2023年勞務員每日一練《專業(yè)管理實務》8月13日專為備考2023年專業(yè)管理實務考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。
判斷題
1、勞務分包企業(yè)施工隊伍必須配備相應的管理人員，不得低于注冊人數(shù)的 8%，全部管理人員應 90%持有國家相關部門頒發(fā)的管理崗位證書。
答 案：錯
2、目前使用的《建設工程施工勞務分包合同（示范文本）》沒有采用三段式合同結(jié)構(gòu)（即協(xié)議書、通用條款、專用條款），而是采用格式合同方式。
答 案：對
3、勞動定額是指在正常的施工生產(chǎn))技術組織條件下,為完成一定量的合格產(chǎn)品或完成一定量的工作所必需的勞動消耗量的標準。
答 案：對
4、在建筑企業(yè)不同的層面上對勞務分包隊伍的綜合評價內(nèi)容相同。
答 案：錯
單選題
1、勞劫效率可以在《建設工程勞動定額》中直接查到，它代表()的勞動效率。
- A：社會平均水平
- B：社會平均先進水平
- C：該企業(yè)平均水平
- D：該企業(yè)先進水平
答 案：B
2、丙在區(qū)勞動監(jiān)察大隊不被受理時，當時應該采取什么行動？
- A：當眾吵鬧，引起周圍人的注意
- B：向媒介爆料，或網(wǎng)上爆料
- C：采取暴力抵抗行為
- D：向勞動部門提請仲裁
答 案：D
3、比較類推法，也稱（ ）。
- A：比例數(shù)示法
- B：經(jīng)驗估計法
- C：典型定額法
- D：統(tǒng)計分析法
答 案：C
解 析：比較類推法，也稱典型定額法。它是以同類型工序、同類型產(chǎn)品定額典型項目的水平或技術測定的實際消耗工時為基準，經(jīng)過分析比較，以此類推出同一組定額中相鄰項目定額的一種方法。
4、總包方對勞務分包單位的質(zhì)量教育主要包括（ ）。
- A：入場質(zhì)量教育和日常質(zhì)量教育
- B：質(zhì)量方針教育和質(zhì)量體系教育
- C：質(zhì)量意識教育和質(zhì)量控制方法教育
- D：質(zhì)量檢驗標準教育和QC小組活動
答 案：A
解 析：分包單位的質(zhì)量教育主要包括分包單位的入場質(zhì)量教育和日常的質(zhì)量培訓、教育。
多選題
1、上述合同條款的第5)條適用以下哪種情形()。
- A：正常施工條件
- B：雨季施工
- C：嚴重危及勞動者生命安全情形
- D：基礎部位施工
- E：主體結(jié)構(gòu)施工
答 案：ABDE
2、農(nóng)民工的權(quán)益包括 )類型。
- A：勞動權(quán)益
- B：勞動報酬權(quán)益
- C：勞動休息權(quán)益
- D：生活補貼權(quán)益
- E：文化教育權(quán)益
答 案：ABCE