2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)(初級(jí))》2月27日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、社會(huì)工作者在專業(yè)價(jià)值觀的指引下,運(yùn)用社會(huì)工作的理論、知識(shí)、方法和技術(shù),為罪犯(或具有犯罪危險(xiǎn)性的人員)及其家人,在審判、監(jiān)禁、社區(qū)矯正或刑釋期間,提供思想教育、心理輔導(dǎo)、行為糾正、信息咨詢、就業(yè)培訓(xùn)、生活照顧以及社會(huì)環(huán)境改善等方面的服務(wù),是為了滿足矯正對(duì)象( ?。┑男枰?/p>
- A:教育保障
- B:家庭生活
- C:基本生存
- D:再社會(huì)化
答 案:D
解 析:D
2、老張的妻子遭遇車禍不幸去世。老張一時(shí)無法接受妻子已去世的事實(shí).整日不吃不喝,不言不語。在這種情況下,社會(huì)工作者適宜的做法是( )。
- A:鼓勵(lì)老張繼續(xù)工作,保持以前的工作習(xí)慣
- B:協(xié)助老張渲泄悲傷情緒,并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒
- C:轉(zhuǎn)移老張的注意力,建議他外出散心
- D:鼓勵(lì)老張參加社區(qū)活動(dòng),結(jié)交新朋友
答 案:B
解 析:輔導(dǎo)臨終患者家屬,親人的過世也會(huì)給患者的家屬造成巨大的打擊,醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者不僅需要關(guān)注臨終患者本身,同時(shí)還需要幫助臨終患者的家屬疏導(dǎo)悲傷的情緒。在麻木僵化階段,應(yīng)該保護(hù)悲傷者,提供實(shí)際協(xié)助,允許并且接受情感的爆發(fā),鼓勵(lì)參與悲痛儀式。題中,社會(huì)工作者適宜的做法是協(xié)助老張宣泄悲傷情緒,并準(zhǔn)備好處理其失控的情緒。知識(shí)點(diǎn):醫(yī)療機(jī)構(gòu)與疾病治療領(lǐng)域社會(huì)工作常用方法
3、 盲人老錢帶導(dǎo)盲犬上公交車,遭到部分乘客的反對(duì),這一事件說明,應(yīng)進(jìn)一步倡導(dǎo)社會(huì)大眾尊重并保障殘疾人的()。
- A:社區(qū)康復(fù)權(quán)
- B:社會(huì)福利權(quán)
- C:文化生活權(quán)
- D:環(huán)境友好權(quán)
答 案:D
解 析:
殘疾人環(huán)境友好權(quán)主要指為殘疾人享有平等社會(huì)生活創(chuàng)造無障礙環(huán)境的權(quán)利。消除社會(huì)性環(huán)境中阻礙殘疾人參與的“物化”因素是環(huán)境友好的重要措施,主要包括物理環(huán)境(各類建筑物、道路和交通設(shè)施等)的無障礙等。
考點(diǎn):殘疾人的需要及問題
4、處于青春期的小亮最近學(xué)習(xí)遇到困難,常常不能控制自己的暴躁情緒,不是摔東西就是與父母吵架,有時(shí)甚至離家出走,整天泡在網(wǎng)吧。社會(huì)工作者與小亮面談后,共同確定了幫助小亮的工作目標(biāo),即學(xué)習(xí)情緒管理方法并改善學(xué)習(xí)狀況。社會(huì)工作者對(duì)小亮進(jìn)行情緒管理輔導(dǎo)的起點(diǎn)是( ?。?。
- A:學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和辨別情緒
- B:規(guī)避情緒暴躁的負(fù)面影響
- C:學(xué)習(xí)正確控制情緒的方法
- D:防止情緒暴躁造成的后果
答 案:A
解 析:情緒管理的步驟依次為(1)學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)情緒。(2)能夠辨別情緒。(3)懂得掌控情緒。(4)正確處理情緒。 命題點(diǎn)撥本題考查的是學(xué)校社會(huì)工作中,情緒管理的步驟。考生需要掌握相關(guān)的學(xué)校社會(huì)工作服務(wù)為一般性需求、特殊性需求的對(duì)象提供的服務(wù)內(nèi)容和干預(yù)方法。
多選題
1、王阿姨患有糖尿病,但她對(duì)自己的疾病認(rèn)知不足,既不注意鍛煉,也不控制飲食,出現(xiàn)了嚴(yán)重的并發(fā)癥而住院治療。王阿姨的女兒埋怨母親平時(shí)不注意飲食健康,母女間時(shí)有沖突,王阿姨的情緒受到影響,不配合治療。為了協(xié)助王阿姨增進(jìn)治療依從性,社會(huì)工作者可以提供的服務(wù)包括( )。
- A:界定王阿姨在治療依從性上存在的問題
- B:為王阿姨提供所需醫(yī)療知識(shí),幫助其確定治療方案
- C:協(xié)助王阿姨將“治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)”,合理控制飲食
- D:為王阿姨提供以冥想為基礎(chǔ)的減壓課程
- E:鼓勵(lì)王阿姨和女兒表達(dá)各自的情緒,加強(qiáng)家庭的情感支持
答 案:ABCE
解 析:社會(huì)工作者對(duì)患者進(jìn)行依從治療包括四個(gè)階段①評(píng)估和界定依從治療的問題。對(duì)患者的社會(huì)支持、生活方式、心理因素、健康信念及依從治療史進(jìn)行評(píng)估。②制訂治療方案。根據(jù)評(píng)估一項(xiàng)切實(shí)可行的治療方案;鼓勵(lì)患者參與制訂治療方案;促進(jìn)患者與醫(yī)生的溝通;鼓勵(lì)患者與醫(yī)務(wù)人員聯(lián)合決策治療方法。③為了促進(jìn)行為改變,社會(huì)工作者應(yīng)做到以下幾點(diǎn)a.協(xié)助患者將“治療目標(biāo)轉(zhuǎn)化為行為目標(biāo)”、“鼓勵(lì)患者使用自我管理的方法”、“教會(huì)患者預(yù)防高危狀況”;b.激活社會(huì)支持,加強(qiáng)和拓展患者家庭內(nèi)部和外部的支持網(wǎng)絡(luò);c.促進(jìn)家庭成員共同承擔(dān)責(zé)任,如鼓勵(lì)家庭成員之間分享情緒以加強(qiáng)情緒支持。④維持患者的依從。維持技巧包括教授如何應(yīng)對(duì)失誤;跟進(jìn)患者,隨時(shí)提供支持等。D項(xiàng),“冥想”屬于壓力管理。
2、小柔,女,14歲,父親在她6歲的時(shí)候出國(guó)讀書,到她10歲時(shí)回國(guó)。在這四年里,小柔一直與母親生活,母親將所有的精力都放在小柔身上,對(duì)她倍加呵護(hù)。父親回來后,小柔因與母親一起睡慣了,不肯單獨(dú)睡,母親也就依了小柔,每晚母女同睡。父親看不慣母親如此寵愛小柔,夫妻倆時(shí)常發(fā)生爭(zhēng)吵,小柔對(duì)此非常憂慮。前年,小柔被診斷為厭食癥,一家人非常著急,父母也不再爭(zhēng)吵了,帶小柔去過多家醫(yī)院,但小柔的病總不見好,醫(yī)生建議小柔父母在為小柔治病的同時(shí)求助社會(huì)工作者。經(jīng)過對(duì)小柔生病前的家庭情況的了解,社會(huì)工作者發(fā)現(xiàn),小柔的病可能與( )有關(guān)。
- A:父女關(guān)系疏離
- B:家庭成員過度保護(hù)
- C:家庭成員對(duì)小柔的病過于關(guān)注
- D:家庭解決沖突的能力不足
- E:父母與孩子的界限不清
答 案:ABD
解 析:社會(huì)工作一直強(qiáng)調(diào)人與環(huán)境的關(guān)系,而在微觀、中觀、宏觀的環(huán)境中,家庭的影響力無疑是最大的。令人擔(dān)憂的是,不少青少年的家庭存在結(jié)構(gòu)不完整、關(guān)系不平衡、互動(dòng)不合理等問題。他們的家庭關(guān)系或者邊界不清,父母過度保護(hù);或者家庭關(guān)系疏離,父母不聞不問;或者家庭結(jié)構(gòu)不完整。因此,家庭層面的社會(huì)工作服務(wù),是青少年社會(huì)工作的重要組成部分。由此可知,正確為ABD。 命題點(diǎn)撥本題考查的是青少年社會(huì)工作的內(nèi)容。
3、家庭社會(huì)工作的基本特征包括( )。
- A:主要是在輔導(dǎo)室中進(jìn)行
- B:針對(duì)家庭的日常生活和溝通交流方式進(jìn)行干預(yù)
- C:協(xié)助家庭成員改善家庭困擾產(chǎn)生的環(huán)境因素
- D:為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助
- E:以整個(gè)家庭的收人情況作為關(guān)注的焦點(diǎn)
答 案:BCD
解 析:不同類型的家庭社會(huì)工作雖然具有不同的服務(wù)活動(dòng)的形式,但它們都有一些共同的基本特征,主要包括①針對(duì)家庭的日常生活和溝通交流方式進(jìn)行干預(yù);②協(xié)助家庭成員改善家庭困擾產(chǎn)生的環(huán)境因素;③為家庭成員提供直接、具體的支持和幫助。
4、常莉的父母在汶川地震中不幸去世,目前由爺爺照顧,但爺爺本來身體就不好。班主任發(fā)現(xiàn)她最近課堂上經(jīng)常走神,于是求助學(xué)校社會(huì)工作者小鄧。作為學(xué)校社會(huì)工作者,小鄧要考慮從( ?。┓矫嫒胧帧?/p>
- A:情感支持
- B:開發(fā)常莉的潛能
- C:發(fā)展支持系統(tǒng)
- D:幫助常莉找一份兼職,保證學(xué)習(xí)生活所需費(fèi)用
- E:運(yùn)用社會(huì)資源協(xié)助家長(zhǎng)解決子女照顧問題,緩解經(jīng)濟(jì)問題
答 案:ABCE
解 析:ABCE
主觀題
1、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票?或另選他人?
答 案:選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票,也可以另選他人。
2、 社區(qū)成員代表大會(huì)選舉社區(qū)委員會(huì)成員時(shí),可否設(shè)立流動(dòng)票箱?每個(gè)票箱必須有幾名監(jiān)票人?
答 案:可以設(shè)立流動(dòng)票箱。每個(gè)票箱必須有三名以上監(jiān)票人。