2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》10月18日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、“社會工作者要通過培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧，培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神”，在這里社會工作者主要扮演的角色是()。

• A：服務(wù)者
• B：使能者
• C：教育者
• D：中介者

答 案：C

解 析：由于地區(qū)發(fā)展模式注重居民參與，并強(qiáng)調(diào)參與者的自立、自助和成長。因此，社會工作者主要扮演的角色是：①使能者，幫助居民表達(dá)對社區(qū)問題的訴求和意見，鼓勵和協(xié)助居民組織起來，幫助他們建立良好的溝通渠道及人際關(guān)系，促進(jìn)共同目標(biāo)的產(chǎn)生，促成共同目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)；②教育者，社會工作者要通過培訓(xùn)，幫助居民掌握解決問題的技巧和組織技巧，培養(yǎng)他們積極參與和自助互助的精神；③中介者，協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動社區(qū)資源，解決社區(qū)的問題。

2、問卷調(diào)查是社會工作的研究方法之一。它依據(jù)問卷收集資料，并可將問卷的問題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于行為類型的提問是（　　）。

• A：“你認(rèn)為改善夫妻關(guān)系最重要的因素是什么”
• B：“過去的一個月你與丈夫(或妻子)一起看了幾次電影”
• C：“丈夫與妻子的關(guān)系會影響孩子嗎”
• D：“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎”

答 案：B

解 析：問題是問卷的核心所在，有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。態(tài)度說明對某個議題的看法，如“你對xY社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”；行為代表實(shí)際行動狀況，如“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”；狀態(tài)涉及人口社會特征、個人經(jīng)歷及其他信息，如性別、年齡、文化程度、婚姻狀況、收入水平等。本題考查的是問卷設(shè)計(jì)中的問題類型，可根據(jù)案例理解問題的三種不同類型。

3、某社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)開展聽障人士就醫(yī)支持服務(wù)項(xiàng)目時，服務(wù)策劃過程是：認(rèn)識聽障人士就醫(yī)現(xiàn)狀→界定聽障人士就醫(yī)需求→探索聽障人士就醫(yī)解決方法→認(rèn)識就醫(yī)解決方法可能存在的限制→選取應(yīng)對辦法→設(shè)計(jì)完整計(jì)劃→發(fā)起評估計(jì)劃，該方案策劃的類型是（）。 ?

• A：戰(zhàn)略性策劃
• B：創(chuàng)新性策劃
• C：問題解決策劃
• D：方案發(fā)展策略

答 案：C

解 析：戰(zhàn)略性策劃，其主要過程是:需求評估→明確機(jī)構(gòu)的使命→預(yù)測→設(shè)計(jì)可行的戰(zhàn)略→選擇機(jī)構(gòu)的戰(zhàn)略→將戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)方案目標(biāo)-→方案發(fā)展→評估。 創(chuàng)新策劃，其主要過程是:認(rèn)識特殊問題或狀態(tài)-列出清楚的目標(biāo)→收集其他機(jī)構(gòu)創(chuàng)新的方法→提供資訊給機(jī)構(gòu)的決策者思考→考慮政治、經(jīng)濟(jì)、社會方面的阻力→選擇理想的方法→發(fā)展計(jì)劃用作評估和拓展。 問題解決策劃，其主要過程是:認(rèn)識現(xiàn)有的問題→界定問題→探索可行的解決方法→認(rèn)識各種可能的限制→選取解決辦法→設(shè)計(jì)完整的計(jì)劃→發(fā)展評估計(jì)劃。根據(jù)題干本題答案為C。 方案發(fā)展策劃，其主要過程是:需求評估→目標(biāo)制定→考慮機(jī)構(gòu)的總目標(biāo)→方案目標(biāo)的修訂→探索各種可行方法→認(rèn)識機(jī)構(gòu)的局限性→選擇可行性方法→方案活動的詳細(xì)發(fā)展。 ?

4、保健品代理商吳先生了解到養(yǎng)老院社會工作者小李經(jīng)常組織老人活動，與院內(nèi)老人關(guān)系很好，于是找到小李，向他介紹保健品有助于老人提高免疫力、預(yù)防心腦血管疾病，請他幫忙向老人推薦保健品。吳先生承諾，如果小李推薦成功，他還可以資助養(yǎng)老院的一些活動。根據(jù)社會工作專業(yè)倫理原則，小李恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ǎ??

• A：考慮到保健品有利養(yǎng)生，答應(yīng)與吳先生合作
• B：咨詢養(yǎng)老院意見，再決定是否與吳先生合作
• C：考慮服務(wù)對象利益優(yōu)先，婉拒與吳先生合作
• D：同意吳先生直接與老人溝通，推薦保健產(chǎn)品

答 案：C

解 析：倫理議題的主要內(nèi)容：社會工作者與服務(wù)對象應(yīng)當(dāng)保持專業(yè)界限，即專業(yè)關(guān)系。當(dāng)社會工作者與服務(wù)對象超越專業(yè)關(guān)系時，便會陷入雙重關(guān)系的困境。在中國的人情社會里，雙重關(guān)系有時可能會給服務(wù)對象帶來益處，但在社會工作過程中也有諸多弊端。這可能導(dǎo)致服務(wù)對象被利用，破壞倫理的實(shí)務(wù)界限，滿足社會工作者的個人需求，并削弱社會工作者的公正性與判斷力。因此，如何在中國文化下處理與服務(wù)對象的專業(yè)關(guān)系，社會工作者需要具備倫理智慧。

5、社會工作者小姜在某康復(fù)中心為精神障礙者家屬開展小組服務(wù)，在小組中，小姜向組員介紹精神康復(fù)知識與精神障礙者相處技巧，并向組員傳授紓解照顧壓力的方法，小姜主持的這個小組屬于（） ?

• A：教育小組
• B：成長小組
• C：支持小組
• D：治療小組

答 案：A

解 析：小組工作分為四種類型：教育小組、成長小組、支持小組、治療小組。教育小組的宗旨在于，通過幫助小組組員學(xué)習(xí)新知識、新方法，或補(bǔ)充相關(guān)知識不足，促使組員改變，實(shí)現(xiàn)小組組員的發(fā)展目標(biāo)。本題為教育小組。

多選題

1、工傷保險待遇分為（　?。?。

• A：視同工傷待遇
• B：工傷醫(yī)療待遇
• C：因工傷殘待遇
• D：因工死亡待遇
• E：工傷救助待遇

答 案：BCD

解 析：工傷保險待遇分為三種不同類型工傷醫(yī)療待遇；因工傷殘待遇；因工死亡待遇。 命題點(diǎn)撥本題考查的是工傷保險待遇的類型，了解其三種不同類型的保險待遇的類型。

2、關(guān)于社會工作要素的說法，正確的有（　?。?。

• A：社會工作的專業(yè)助人方法主要指在實(shí)際工作中使用的一般方法
• B：社會工作者是助人行動的主體，引導(dǎo)助人過程的進(jìn)行
• C：在專業(yè)價值觀指導(dǎo)下，社會工作者會自覺、持久地開展工作
• D：服務(wù)對象的存在是社會工作專業(yè)服務(wù)得以發(fā)生的基本前提
• E：助人活動是社會工作者為服務(wù)對象解決困難的單向支持行動

答 案：BCD

解 析：
A項(xiàng)，社會工作的助人方法不只是指在實(shí)際工作中所使用的一般方法，而且指社會工作群體在長期的助人實(shí)踐中形成的、經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)行之有效的做法，它們作為一種知識被社會工作者共享，并有效地支持著社會工作者的實(shí)踐。E項(xiàng)，對于助人活動，不能將其簡單地理解為社會工作者對服務(wù)對象的單向支持，即認(rèn)為它只是指社會工作者簡單地提供幫助的活動。實(shí)際上，助人活動是雙方圍繞解決困難和問題而展開的持續(xù)互動。在助人活動中，社會工作者經(jīng)過分析求助者或服務(wù)對象的問題，選擇科學(xué)的、合適的方法提供服務(wù)。

3、《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，父母或其他監(jiān)護(hù)人要做好家庭保護(hù)，具體要求包括( )。

• A：關(guān)愛和引導(dǎo)
• B：監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)
• C：民主尊重
• D：教育培養(yǎng)
• E：素質(zhì)教育

答 案：ABCD

解 析：我國《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，在家庭生活中，父母或其他監(jiān)護(hù)人要對未成年人做好家庭保護(hù)，具體要求包括①監(jiān)護(hù)和撫養(yǎng)；②關(guān)愛與引導(dǎo)；③教育培養(yǎng)；④民主尊重。

4、社會工作者小鵬在收集了社區(qū)的基本材料后，將這些資料加以整理，對社區(qū)存在的問題進(jìn)行了分析，他需要做的是( )。

• A：描述問題
• B：界定問題
• C：明確問題的范圍
• D：介入問題
• E：尋找問題的起源和動力

答 案：ABCE

解 析：社會工作者在對社區(qū)基本情況和對社區(qū)需要進(jìn)行了解認(rèn)識后，可以將資料加以整理，對社區(qū)的問題進(jìn)行分析。社區(qū)問題分析包括①描述問題；②界定問題；③明確問題的范圍；④尋找問題的起源和動力。

5、在生存一關(guān)系一成長理論中，阿爾德弗爾提出了人的三種基本需要：生存需要、關(guān)系需要和成長需要。其中，成長需要對應(yīng)的是馬斯洛需要層次論中的()。

• A：生理需要
• B：安全需要
• C：歸屬需要
• D：尊重需要
• E：自我實(shí)現(xiàn)的需要

答 案：DE

解 析：ERG理論是阿爾德弗爾（C.P.Mderfer）于1969年提出的一種與馬斯洛需要層次論密切相關(guān)但有些不同的理論。他把人的需要分為三類：(1)生存需要，這類需要關(guān)系到機(jī)體的存在或生存，包括農(nóng)、食、住以及工作組織為使其得到這些因素而提供的手段，這實(shí)際上相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的生理需要和{安全需要；(2)關(guān)系需要，這是指發(fā)展人際關(guān)系的需要，這種需要通過工作中的或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足，它相當(dāng)于馬斯?jié)枰獙哟握撝械母星樯系男枰鸵徊糠肿鹬匦枰?3)成長需要，這是個人自我發(fā)展和自我完善的需要，這種需要通過發(fā)展個人的潛力和才能，才能得到滿足，這相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的自我實(shí)現(xiàn)的需要和尊重的需要。