2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》10月16日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、小媛是新近轉(zhuǎn)學(xué)到某校的初中生，家長(zhǎng)忙于工作無(wú)暇照顧她，她也性格內(nèi)向交不到新朋友，特別思念原來(lái)學(xué)校的同學(xué)。小媛找到社會(huì)工作者小陳說(shuō)：“我感覺(jué)特別不好，你說(shuō)怎么辦啊?”此時(shí)，小陳的工作重點(diǎn)應(yīng)該是（　?。?。

• A：收集小媛的背景資料
• B：簽訂服務(wù)協(xié)議
• C：明確小媛的求助要求
• D：授受小媛的請(qǐng)求

答 案：C

解 析：在接案過(guò)程中個(gè)案工作的工作重點(diǎn)包括①了解求助者的求助愿望；②促使有需要的求助者成為服務(wù)對(duì)象；③明確服務(wù)對(duì)象的要求；④初步評(píng)估服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題和需要。案例中，社會(huì)工作者小陳面臨的工作重點(diǎn)應(yīng)是明確求助者小媛的求助要求。故本題選C。 命題點(diǎn)撥本題主要考查個(gè)案工作各階段的工作重點(diǎn)，需要理解掌握的內(nèi)容。

2、某兒童社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的社會(huì)工作者小張與當(dāng)?shù)匾患耶?huà)廊負(fù)責(zé)人很熟，兩人閑聊時(shí)談到可以合作舉辦畫(huà)展，將畫(huà)展的門(mén)票收入和畫(huà)作拍賣(mài)籌集的資金捐贈(zèng)給遭遇火災(zāi)的某自閉癥兒童家庭，上述籌資方法屬于（）。 ?

• A：項(xiàng)目申請(qǐng)
• B：私人懇請(qǐng)
• C：電話(huà)勸捐
• D：特別事件籌資活動(dòng)

答 案：B

解 析：私人懇請(qǐng)是機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者、員工和志愿者與他們的潛在捐款人面對(duì)面會(huì)談，表達(dá)需求、尋求幫助、請(qǐng)求捐款的籌款方式，屬于較私人的、注重人際關(guān)系的籌款方式。題干中社工小李是在與畫(huà)廊負(fù)責(zé)人閑聊時(shí)談的合作，屬于私人懇請(qǐng)。

3、根據(jù)《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員求助管理辦法》，應(yīng)由流浪乞討人員救助站提供的救助服務(wù)是（）

• A：提供乘車(chē)憑證，幫助流浪乞討人員返回其住所
• B：提供符合食品衛(wèi)生要求的基本食物，每日餐費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得低于20元
• C：提供符合基本條件的住處，并按性別分室住宿
• D：提供職業(yè)技能培訓(xùn)

答 案：C

4、為全面了解社區(qū)居民的生活狀況，社會(huì)工作者小美入戶(hù)走訪(fǎng)社區(qū)的低保家庭，殘障人士家庭和獨(dú)居老人家庭。小美與上述居民下列的談話(huà)中，最能反映“維持對(duì)話(huà)”技巧的是()。 ?

• A：“打擾您了，我是社會(huì)工作者小美。”
• B：“您的孩子今年上幾年級(jí)了?”
• C：“您目前生活中有哪些困難?”
• D：“您是否還有其他的建議?”

答 案：C

解 析：維持對(duì)話(huà)即在降低了對(duì)方的疑慮和雙方放松之后，便需要立即根據(jù)接觸或訪(fǎng)問(wèn)目的維持對(duì)話(huà)。在維持對(duì)話(huà)過(guò)程中，可以運(yùn)用多種技巧，如聆聽(tīng)、同理、體諒、分享感受、澄清、尋找和提供資料等。

5、社會(huì)工作者老楊協(xié)助社區(qū)開(kāi)設(shè)了一間兒童繪本館，提供免費(fèi)閱讀服務(wù)，以培養(yǎng)兒童的良好閱讀習(xí)慣。但是，繪本館僅支付了第一年的場(chǎng)地租金，后續(xù)的租金還沒(méi)有著落。為此，老楊做了多種嘗試，下列她的做法中，屬于資源鏈接的是（）。 ?

• A：仔細(xì)地閱讀社區(qū)基金會(huì)的資助章程
• B：請(qǐng)居委會(huì)幫忙找可無(wú)償使用的空間
• C：在微信朋友圈吐槽繪本館場(chǎng)租困境
• D：向場(chǎng)地所有者發(fā)送繪本館工作月報(bào)

答 案：B

解 析：除了社會(huì)工作者及其機(jī)構(gòu)所掌握的資源之外，社區(qū)內(nèi)外往往還有其他個(gè)人、組織和機(jī)構(gòu)擁有不同的資源，將這些資源鏈接起來(lái)互通有無(wú)，也是資源管理非常重要的一個(gè)方面。鏈接資源的方式可以分為正式鏈接和非正式鏈接，正式鏈接是指擁有資源的各方通過(guò)會(huì)議、契約、合同等正式的方式相互交換資源，而非正式鏈接則是依靠平常的交情等非正式方式形成的資源交換，社區(qū)工作中非正式資源鏈接是常見(jiàn)的方式。良好的資源鏈接可以充分利用社區(qū)內(nèi)外的各種資源，避免資源的閑置和浪費(fèi)。選項(xiàng)中只有B選項(xiàng)屬于鏈接資源，屬于鏈接正式資源（居委會(huì)）。

多選題

1、社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源包括（　　）。

• A：來(lái)自工作壓力
• B：來(lái)自社會(huì)快速變化發(fā)展的壓力
• C：來(lái)自服務(wù)對(duì)象的壓力
• D：來(lái)自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力
• E：來(lái)自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力

答 案：ACDE

解 析：社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源包括(1)來(lái)自服務(wù)對(duì)象的壓力；(2)來(lái)自工作壓力；(3)來(lái)自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力；(4)來(lái)自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力。 命題點(diǎn)撥本題考查的是社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源，根據(jù)實(shí)際情境理解社會(huì)工作者來(lái)自這四個(gè)方面的壓力。

2、甲、乙、丙、丁和戊為失業(yè)人員，均在領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金，根據(jù)我國(guó)《失業(yè)保險(xiǎn)條一例》規(guī)定，以下情形應(yīng)當(dāng)停止領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金的有（　?。?。

• A：甲被安排在小區(qū)綠化工作，并領(lǐng)取報(bào)酬
• B：乙被判刑1年，緩刑2年
• C：丙參加了中國(guó)人民解放軍
• D：丁舉家移民澳大利亞
• E：戊辦理了基本養(yǎng)老保險(xiǎn)

答 案：ACDE

解 析：依照我國(guó)《失業(yè)保險(xiǎn)條例》的規(guī)定，有下列情形之一，就停止領(lǐng)取失業(yè)保險(xiǎn)金，并同時(shí)停止享受其他失業(yè)保險(xiǎn)待遇(1)重新就業(yè)的；(2)應(yīng)征服兵役的；(3)移居境外的；(4)享受基本養(yǎng)老保險(xiǎn)待遇的；(5)被判刑收監(jiān)執(zhí)行或者被勞動(dòng)教養(yǎng)的；(6)無(wú)正當(dāng)理由，拒不接受當(dāng)?shù)厝嗣裾付ǖ牟块T(mén)或者機(jī)構(gòu)介紹的工作的；(7)有法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形的。B項(xiàng)，乙被判緩刑，并沒(méi)有被收監(jiān)。

3、對(duì)定量研究與定性研究的關(guān)系，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/p>

• A：定量研究與定性研究的特性是相對(duì)的
• B：定量研究對(duì)定性研究相互區(qū)別，截然對(duì)立
• C：定量研究與定性研究相互依存，相互補(bǔ)充
• D：定量研究與定性研究不能同時(shí)在一個(gè)具體研究中使用
• E：定量研究與定性研究適用于不同的場(chǎng)景

答 案：ACE

解 析：雖然定量研究與定性研究存在不少區(qū)別，但二者并非截然對(duì)立，二者是相互依存、相互補(bǔ)充的，可以同時(shí)在一項(xiàng)具體研究中采用兩種研究方法。 命題點(diǎn)撥本題考查的是定量研究與定性研究的關(guān)系。定量研究與定性研究是兩種基本范式，但也互相補(bǔ)充。

4、鄭奶奶腿腳不方便，平時(shí)很少出門(mén)。在社會(huì)工作者小王的鼓勵(lì)下，鄭奶奶參加了社區(qū)的婦女編織小組，協(xié)調(diào)組員輪流接送她參加活動(dòng)。鄭奶奶的編織技藝廣受好評(píng)，也為自己換來(lái)了一些零用錢(qián)。上述小王的服務(wù)所涉及的社會(huì)工作領(lǐng)域有（　）。

• A：社區(qū)社會(huì)工作
• B：社會(huì)救助社會(huì)工作
• C：老年社會(huì)工作
• D：婦女社會(huì)工作
• E：醫(yī)務(wù)社會(huì)工作

答 案：ACD

解 析：小王的服務(wù)對(duì)象為鄭奶奶，即以老年人為對(duì)象的專(zhuān)業(yè)服務(wù)，涉及老年社會(huì)工作，C正確；鄭奶奶參加的是社區(qū)的婦女編織小組，因此又涉及社區(qū)社會(huì)工作和婦女社會(huì)工作，A.D正確。

5、社會(huì)工作者小柳在“大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)”小組中，與組員分享了自己上大學(xué)的生活，及時(shí)向組員傳遞尊重、接納與鼓勵(lì)，并簡(jiǎn)明扼要復(fù)述了組員發(fā)言中的主要觀(guān)點(diǎn)和重要信息，使其具有條理性和邏輯性，在此過(guò)程中，小柳采用的與組員溝通的技巧有（　　）。

• A：專(zhuān)注與傾聽(tīng)
• B：鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
• C：適當(dāng)自我表露
• D：幫助組員相互理解
• E：及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

答 案：ACE

解 析：本題考查與組員溝通的技巧。專(zhuān)注與傾聽(tīng)能有效地傳達(dá)對(duì)組員的尊重和接納的信息。適當(dāng)自我表露是指社會(huì)工作者可以有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會(huì)、態(tài)度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠(chéng)，讓組員感受到你的信任。及時(shí)進(jìn)行小結(jié)是指對(duì)組員發(fā)言中可能是散亂表達(dá)的信息進(jìn)行小結(jié)，社會(huì)工作者要及時(shí)地幫助小結(jié)，如通過(guò)若干要點(diǎn)的歸納，簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述組員發(fā)言中的主要觀(guān)點(diǎn)和重要信息，使其具有條理性和邏輯性。