2023年成考專升本每日一練《教育理論》9月29日專為備考2023年教育理論考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。
判斷題
1、心理咨詢與心理治療是一回事。
答 案：錯
解 析：雖然兩者有聯(lián)系，但也有區(qū)別，表現(xiàn)為：工作對象不同，心理咨詢主要面對正常人在社會生活中產(chǎn)生的心理困惑；心理治療的主要對象是有心理疾病的患者；遵循的模式不同，心理咨詢主要遵循發(fā)展與教育模式，心理治療遵循醫(yī)學(xué)模式；工作任務(wù)的側(cè)重面不同，心理咨詢針對個(gè)體的生活，心理治療針對個(gè)體的疾病。
2、講授法是注入式的教學(xué)方法。
答 案：錯
解 析：錯誤。講授法是教師運(yùn)用口頭語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的一種方法，它有利于學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)掌握科學(xué)知識、發(fā)展智力、接受思想品德教育，但學(xué)生的主動性、積極性不易發(fā)揮。注入式是一種“填鴨式”的教學(xué)方法思想，是指教師從主觀出發(fā)向?qū)W生灌輸知識，完全無視學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。講授法只是不易發(fā)揮學(xué)生的主動性、積極性，與注入式無視學(xué)生的主觀能動性是有本質(zhì)區(qū)別的。注入式和啟發(fā)式這兩種對立的教學(xué)方法思想都可以在講授法中體現(xiàn)。
單選題
1、“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”體現(xiàn)了（）
- A：鞏固性的教學(xué)原則
- B：循序漸進(jìn)的教學(xué)原則
- C：直觀性的教學(xué)原則
- D：啟發(fā)性的教學(xué)原則
答 案：A
解 析：鞏固性原則是對中外教育經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，如孔子主張的“學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新”；鞏固性原則是由學(xué)生認(rèn)識活動的規(guī)律和科學(xué)知識的特點(diǎn)所決定的。
2、教師的主要任務(wù)是（）
- A：關(guān)懷學(xué)生的身體和心理健康
- B：搞好教學(xué)
- C：做好思想品德教育工作
- D：關(guān)心學(xué)生生活
答 案：B
解 析：教好書就是搞好教學(xué)，是教師的主要任務(wù)。要求教師明確教育目的，全面完成教授科學(xué)文化基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展智力、體力、培養(yǎng)良品德的任務(wù)。
主觀題
1、學(xué)生道德評價(jià)能力發(fā)展的規(guī)律之一是從他律到自律。
答 案：正確。低年級學(xué)生往往以成人的評價(jià)為依據(jù)來進(jìn)行道德評價(jià)，隨著年齡增長和知識經(jīng)驗(yàn)的增加，慢慢學(xué)會依據(jù)自己的道德標(biāo)準(zhǔn)評價(jià)自己和他人。
2、學(xué)生既是教育的對象也是教育的主體。
答 案：正確。學(xué)生是接受教育的人，是教育的對象；但學(xué)生不是被動接受教育的對象，是具有主觀能動性的人，是學(xué)習(xí)的主人，也是教育的主體。
填空題
1、從一般的意義上說，教育的基本要素，可以分為三方面，即（）、教育對象、教育資料。
答 案：教育者
2、教學(xué)策略的特征是指向性、可操作性、綜合性、（）
答 案：靈活性
論述題
1、如何靈活運(yùn)用記憶規(guī)律促進(jìn)知識的鞏固？
答 案：（1）明確記憶目的，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性。（2）理解學(xué)習(xí)材料的意義，建立知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。
（3）對學(xué)習(xí)材料進(jìn)行精細(xì)加工，促進(jìn)對知識的理解。
（4）運(yùn)用組塊化學(xué)習(xí)策略，合理組織學(xué)習(xí)材料。
（5）運(yùn)用多重信息的編碼方式，提高信息加工處理的質(zhì)量。
（6）重視復(fù)習(xí)方法，防止知識遺忘。
2、試述怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
答 案：（1）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。（2）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維。（3）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力。
（4）鼓勵學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)造性活動，正確評價(jià)有創(chuàng)造力的學(xué)生。
解 析：（1）運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性?！ 。?）培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維和集中性思維?！ 。?）發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象力?！ 。?）鼓勵學(xué)生參加各項(xiàng)創(chuàng)造性活動，正確評價(jià)有創(chuàng)造力的學(xué)生。