2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》9月5日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、下列問卷的問題中，屬于行為指標(biāo)屬性問題的是（）。 ?

• A：您是中國共產(chǎn)黨黨員（包含預(yù)備黨員）嗎？ （1）是（2）否
• B：您是自2022年起開始擔(dān)任社區(qū)志愿者的嗎？ （1）是（2）否
• C：您是完成志愿服務(wù)后，是否查看過自己的服務(wù)積分？ （1）是（2）否
• D：您對目前志愿服務(wù)的激勵制度滿意嗎？ （1）滿意（2）不滿意（3）說不清

答 案：C

解 析：問題是問卷的核心所在，有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。態(tài)度說明對某個議題的看法，如"你對XY社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎？行為代表實際行動狀況，如"過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次？狀態(tài)涉及人口社會特征、個人經(jīng)歷及其他信息，如性別、年齡、文化程度、婚姻狀況、收入水平等。

2、關(guān)于社會救助，下列描述不正確的是()。

• A：社會救助又稱為公共救助
• B：只是向困難人群發(fā)食物、生存物資和金錢
• C：目的是保障當(dāng)事人的生命安全和基本權(quán)利
• D：是社會保障制度最初級、最基本的組成部分

答 案：B

解 析：社會救助首要的是向困難人群發(fā)放食物、生存物資和金錢，以保障他們免于饑餓、疾病，保障其生命安全。但是社會救助的任務(wù)又不止于此。除此之外，還應(yīng)該向他們提供政策的、心理的幫助，增強他們應(yīng)對生存困境的能力。

3、青少年階段青年階段面臨的主要問題不包括（　　）。

• A：照顧長輩，教育小孩
• B：工作上的歧視問題
• C：婚姻家庭的調(diào)適問題
• D：事業(yè)成敗的關(guān)鍵期

答 案：D

解 析：青年階段是人生發(fā)展的黃金時期，此時需面臨的問題包括：①角色的轉(zhuǎn)變與沖突，青年階段，面臨工作、結(jié)婚、生育等問題，為人父，為人母，照顧長輩，教育小孩等，由于社會角色的變化，個體也面臨角色的沖突；②工作上的歧視問題；③婚姻家庭的調(diào)適問題。

4、現(xiàn)在很多女孩子都追求骨感美，認(rèn)為越瘦越美，有些女孩為了減肥每天只吃1～2個水果，甚至不吃，結(jié)果體重是下降了，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于標(biāo)準(zhǔn)體重，但與此同時也患上了厭食癥。根據(jù)（　　），可以判斷這是一種偏差行為。

• A：內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)
• B：統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
• C：社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)
• D：行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)

答 案：B

解 析：劃分正常行為和偏差行為的常用標(biāo)準(zhǔn)有內(nèi)省經(jīng)驗標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、社會規(guī)范與價值標(biāo)準(zhǔn)和行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)，這些劃分的標(biāo)準(zhǔn)不是一成不變的，隨著社會的變遷和人們認(rèn)識的深入，這些標(biāo)準(zhǔn)也會發(fā)生變化。其中，統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是指，與大多數(shù)人相似或一致的行為被認(rèn)為是正常的，如果不一致或嚴(yán)重偏離則會被認(rèn)為是偏差或反常行為。根據(jù)統(tǒng)計學(xué)標(biāo)準(zhǔn)判斷，過度減肥的行為屬于偏差行為。

5、易使孩子產(chǎn)生不信任感、戒備心理嚴(yán)重、自卑、消極、暴躁、懦弱、依賴或反抗權(quán)威等人格特征的家庭教養(yǎng)模式是（　　）。

• A：專制型
• B：嬌縱型
• C：放任型
• D：沖突型

答 案：A

解 析：家長缺少愛心或耐心，管理方式粗暴，構(gòu)成專制型家庭教養(yǎng)模式。在這種家庭中，孩子的人格、自尊、意志、權(quán)利不被尊重，家庭親子關(guān)系是一種命令與服從的關(guān)系。這種教養(yǎng)模式易使孩子產(chǎn)生不信任感、戒備心理嚴(yán)重、自卑、消極、暴躁、懦弱、依賴或反抗權(quán)威等人格特征。

多選題

1、對實證主義方法論的說法正確的是（　　）。

• A：認(rèn)為事物本身存在著內(nèi)在的、必然的、可重復(fù)的規(guī)律
• B：認(rèn)為社會現(xiàn)象之間的關(guān)系是可以被感知、概括和客觀計量的
• C：社會研究旨在說明社會現(xiàn)象應(yīng)該是什么
• D：認(rèn)為自然科學(xué)方法適合于社會研究
• E：認(rèn)為社會現(xiàn)象是可以被感知、概括和客觀計量的

答 案：ABDE

解 析：實證主義方法論的基本觀點之一是，社會研究旨在說明社會現(xiàn)象或規(guī)律是什么，而不是說明社會現(xiàn)象應(yīng)該是什么。C選項不正確。 命題點撥本題考查的是實證主義方法論的基本觀點。理解其四個基本觀點。

2、甲、乙、丙、丁和戊為失業(yè)人員，均在領(lǐng)取失業(yè)保險金，根據(jù)我國《失業(yè)保險條一例》規(guī)定，以下情形應(yīng)當(dāng)停止領(lǐng)取失業(yè)保險金的有（　　）。

• A：甲被安排在小區(qū)綠化工作，并領(lǐng)取報酬
• B：乙被判刑1年，緩刑2年
• C：丙參加了中國人民解放軍
• D：丁舉家移民澳大利亞
• E：戊辦理了基本養(yǎng)老保險

答 案：ACDE

解 析：依照我國《失業(yè)保險條例》的規(guī)定，有下列情形之一，就停止領(lǐng)取失業(yè)保險金，并同時停止享受其他失業(yè)保險待遇(1)重新就業(yè)的；(2)應(yīng)征服兵役的；(3)移居境外的；(4)享受基本養(yǎng)老保險待遇的；(5)被判刑收監(jiān)執(zhí)行或者被勞動教養(yǎng)的；(6)無正當(dāng)理由，拒不接受當(dāng)?shù)厝嗣裾付ǖ牟块T或者機構(gòu)介紹的工作的；(7)有法律、行政法規(guī)規(guī)定的其他情形的。B項，乙被判緩刑，并沒有被收監(jiān)。

3、社會工作者小丁在一次個案會談中了解到他的服務(wù)對象老王是當(dāng)?shù)亟逃块T的一名工作人員。小丁的侄女今年要上小學(xué)，小丁想找老王幫忙，讓侄女上一所好學(xué)校，但他也深知如果讓老王幫忙會違背社會工作專業(yè)倫理。這個案例中，小丁面臨的倫理困境有（）。

• A：人情與法制及規(guī)定的沖突
• B：價值介入與客觀性的矛盾
• C：自我決定與家長制的矛盾
• D：保密與公開信息的矛盾
• E：個人利益與職業(yè)社會責(zé)任的沖突

答 案：AE

解 析：倫理困境是指社會工作者在實踐中遇到的一種道德上難以取舍的模糊和難以找到滿意方案的境地，主要包括以下類型：①保密問題。②人情與法制及規(guī)定的沖突問題。中國是一個人情社會，也是一個熟人社會，人與人之間的關(guān)系在日常生活中異常重要，如何正確和有效地區(qū)分人情、法制與規(guī)定的影響及后果，常常使社會工作者陷入困境。③價值介入與客觀性的矛盾。④社會工作者的個人利益滿足與職業(yè)的社會責(zé)任之間的沖突。社會工作者也是普通的公民，也會遇到一些問題和困難，也需要通過一定渠道來滿足自身的需要。然而，由于職業(yè)上的要求與限制，社會工作者有時很難兼顧工作與個人的利益，這就要求專業(yè)人員盡可能減少二者帶來的沖突導(dǎo)致的不利影響和后果。⑤自我決定問題。本案例，小丁的倫理困境主要涉及到AE兩項包括的內(nèi)容。

4、關(guān)于社會工作研究，下列說法中正確的是()。

• A：社會工作研究者可以是資料的收集者、分析者和結(jié)果應(yīng)用者
• B：社會工作研究屬于社會工作和社會研究的交叉領(lǐng)域
• C：社會工作研究注重采用社會工作視角
• D：社會工作研究不可以獨立于具體實務(wù)過程
• E：社會工作研究的成果可以指導(dǎo)社會工作實務(wù)

答 案：ABCE

解 析：社會工作研究可以獨立于具體實務(wù)過程。如研究者在觀察社會工作者開展的個案工作之后，提出優(yōu)化建立專業(yè)關(guān)系的思路；也可以對政策進(jìn)行文本研究，提出優(yōu)化社會政策的建議，社會工作研究也可以融于實務(wù)過程，如督導(dǎo)者在對機構(gòu)工作反思后發(fā)現(xiàn)，自己在指導(dǎo)新進(jìn)入的社會工作者時互動方式存在不足，然后及時調(diào)整督導(dǎo)方式。這種了解問題、分析問題、解決問題的過程就是社會工作研究的應(yīng)用。因此，社會工作研究的成果可以直接或間接地指導(dǎo)社會工作實務(wù)，社會工作者也可以同時成為研究者和成果使用者。

5、學(xué)齡期階段兒童語言發(fā)展主要表現(xiàn)為以下幾個方面（　　）。

• A：口頭語言的發(fā)展
• B：書面語言的發(fā)展
• C：內(nèi)部語言的發(fā)展
• D：能夠不出聲地思考問題
• E：邏輯思維由經(jīng)驗型向理論型過渡

答 案：ABCD

解 析：學(xué)齡期兒童語言的發(fā)展主要表現(xiàn)為口頭語言、書面語言、內(nèi)部語言的發(fā)展上。內(nèi)部語言的發(fā)展是兒童語言發(fā)展的高級階段，這個階段他們已經(jīng)能夠不出聲地思考問題。 命題點撥本題考查的是學(xué)齡期兒童語言發(fā)展的表現(xiàn)。學(xué)齡期兒童的認(rèn)知發(fā)展階段屬于皮亞杰的具體運算思維階段，可結(jié)合皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論來理解本階段兒童的心理發(fā)展。