2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》8月27日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、李女士在丈夫陪同下向社會(huì)工作者小楊求助，會(huì)談后，小楊發(fā)現(xiàn)李女士具有抑郁癥的典型癥狀，但從機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍來(lái)看，無(wú)法向其提供有效的幫助，因此，小楊想把李女士轉(zhuǎn)介給其他專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)。在轉(zhuǎn)介前，小楊首先要征得(?)。

• A：李女士丈夫同意
• B：機(jī)構(gòu)同意
• C：李女士自己同意
• D：督導(dǎo)同意

答 案：C

解 析：共同行動(dòng)、案主自決是社工的首要原則。本題服務(wù)對(duì)象李女士雖然具有抑郁癥的病癥，但并不影響其自身判斷事情。因此轉(zhuǎn)介是首先(最應(yīng)該)經(jīng)過(guò)的是服務(wù)對(duì)象本人的同意。

2、為了幫助小雯更快適應(yīng)幼兒園生活，小雯媽媽扮演幼兒園老師，與小雯玩“快樂(lè)幼兒園”的游戲；小雯爸爸叮囑女兒見(jiàn)到老師和同學(xué)要主動(dòng)問(wèn)好，告訴她過(guò)馬路一定要遵循交通信號(hào)燈的指引。小雯父母的上述行為，主要體現(xiàn)的家庭功能是（） ?

• A：社會(huì)化
• B：繁衍后代
• C：情感支持
• D：經(jīng)濟(jì)支持

答 案：A

解 析：(1)情感支持。家庭作為初級(jí)社會(huì)群體，成員之間日常互動(dòng)頻繁，情感交流充分，彼此之間容易相互理解和支持。通過(guò)提供情感支持，家庭可以幫助其成員緩解在家庭之外的社會(huì)生活帶來(lái)的挫折和壓力，獲得情感的慰藉。(2)性愛(ài)滿足。家庭是為法律和社會(huì)習(xí)俗所認(rèn)可的性生活的場(chǎng)所，性愛(ài)是家庭生活的重要內(nèi)容。家庭中的性愛(ài)一方面保證了性愛(ài)的排他性，促進(jìn)夫婦之間情感的交流，能夠更充分地滿足彼此性愛(ài)的需要，另一方面可防止因性的需要而引起的社會(huì)問(wèn)題，促進(jìn)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。(3)繁衍后代。家庭通過(guò)建立雙系撫育、確立婚姻、夫婦配合等一系列制度來(lái)實(shí)現(xiàn)繁衍后代，維持人類(lèi)的延續(xù)。(4)社會(huì)化。家庭是其成員的社會(huì)化的主要場(chǎng)所，家庭可以為孩子提供角色模型供孩子模仿學(xué)習(xí)，為將來(lái)更好地適應(yīng)社會(huì)，進(jìn)一步社會(huì)化打下良好的基礎(chǔ)。A正確。(5)經(jīng)濟(jì)功能。家庭經(jīng)濟(jì)功能主要是指家庭作為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和消費(fèi)的單位所發(fā)揮的作用。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，家庭生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的功能逐漸弱化，而消費(fèi)的功能卻日益增強(qiáng)。

3、在新建社區(qū)中，社會(huì)工作者組織多種社區(qū)活動(dòng)，建立社區(qū)互助平臺(tái)，梳理并鏈接社區(qū)內(nèi)外資源，上述社會(huì)工作者的做法，主要體現(xiàn)的社會(huì)工作功能是（）。 ?

• A：建構(gòu)社會(huì)資本
• B：解決社會(huì)問(wèn)題
• C：推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步
• D：維持社會(huì)秩序

答 案：A

解 析：社會(huì)工作的功能主要有：(1)維持社會(huì)秩序。良好的社會(huì)秩序是社會(huì)各部分關(guān)系協(xié)調(diào)、穩(wěn)定的狀態(tài)，這是人們極力追求的。社會(huì)工作則通過(guò)服務(wù)來(lái)化解矛盾、解決問(wèn)題，從而達(dá)到維持社會(huì)秩序的效果。(2)建構(gòu)社會(huì)資本。社會(huì)資本是在一定社會(huì)范圍內(nèi)存在的，人們基于信任、情感、共同體意識(shí)而形成的，相互信賴和支持的關(guān)系。社會(huì)工作以人為本，解決社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)舉辦關(guān)愛(ài)困難群體的公益活動(dòng)，鏈接社會(huì)資源，可以增加他們的相互信任，促進(jìn)社會(huì)成員之間良好關(guān)系的建立，促使社會(huì)資本的增加，或使社區(qū)的社會(huì)資本更加豐厚，有助于建立一個(gè)相互關(guān)懷的社會(huì)。根據(jù)題干中“建立平臺(tái)、鏈接資源”，可知選A項(xiàng)。(3)促進(jìn)社會(huì)和諧。社會(huì)和諧是社會(huì)各構(gòu)成要素之間良性互動(dòng)，社會(huì)成員之間相互接納、平等相處的生活狀態(tài)。(4)推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。社會(huì)進(jìn)步的最主要標(biāo)準(zhǔn)是困難群體生活狀況的改善。社會(huì)工作對(duì)困難群體問(wèn)題的解決會(huì)更有力地促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步。

4、新入職的社會(huì)工作者小范與機(jī)構(gòu)督導(dǎo)員討論面向不同服務(wù)對(duì)象的小組活動(dòng)方案，下列小組活動(dòng)設(shè)計(jì)中，最適宜的是（）。 ?

• A：為幼兒園小朋友開(kāi)設(shè)兒童社交小組，將每節(jié)時(shí)長(zhǎng)定為10-20分鐘
• B：為處于婚姻危機(jī)中的夫妻開(kāi)設(shè)輔導(dǎo)小組，將小組的規(guī)模定為30人
• C：為青少年開(kāi)設(shè)的戶外拓展訓(xùn)練營(yíng)，以完成每項(xiàng)拓展活動(dòng)為最終目標(biāo)
• D：為小學(xué)生開(kāi)設(shè)的性教育小組，將一年級(jí)與六年級(jí)的學(xué)生安排在一起

答 案：B

解 析：在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，社會(huì)工作者需要綜合分析每一名組員的生理、心理、情緒、教育程度等個(gè)體性特征，認(rèn)識(shí)和把握組員的社會(huì)關(guān)系背景及文化背景，了解其以往的成長(zhǎng)經(jīng)歷及成長(zhǎng)過(guò)程中的主要問(wèn)題。通過(guò)這些方面的綜合考慮，設(shè)計(jì)出具有針對(duì)性的、組員當(dāng)下的能力得以適應(yīng)的小組活動(dòng)。只有這樣，小組活動(dòng)方能做到有效和精彩。C錯(cuò)在最終目標(biāo)不應(yīng)該是是否完成活動(dòng)，而是是否促進(jìn)了青少年成長(zhǎng)。

5、心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)小月非常膽小羞怯，上課不敢發(fā)言，也不敢說(shuō)話，平時(shí)也很少和其他同學(xué)玩，家長(zhǎng)找到社會(huì)工作機(jī)構(gòu)，希望可以對(duì)小月進(jìn)行治療。為了與小月建立關(guān)系，社會(huì)工作者與小月初次見(jiàn)面時(shí)，運(yùn)用了制造氣氛的技巧。下列（　?。┳龇w現(xiàn)了該技巧。

• A：帶小月去人多的地方玩耍
• B：事先布置好會(huì)談室
• C：用繪畫(huà)的方式幫助小月表達(dá)
• D：與小月分享自己的童年經(jīng)歷

答 案：B

解 析：心理社會(huì)治療模式包括直接治療技巧和間接治療技巧兩大類(lèi)。直接治療技巧是指直接對(duì)服務(wù)對(duì)象進(jìn)行輔導(dǎo)、治療的具體方法；間接治療技巧是指通過(guò)輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。其中制造氣氛屬于問(wèn)接治療技巧，布置會(huì)場(chǎng)、改變環(huán)境正是制造氣氛的途徑和表現(xiàn)。

多選題

1、某社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)進(jìn)入某老舊小區(qū)開(kāi)展工作。在完成準(zhǔn)備階段的工作后，社會(huì)工作者可采取的介入策略和方法有()。

• A：進(jìn)行社區(qū)需求分析
• B：根據(jù)居民興趣推動(dòng)成立自助小組
• C：聯(lián)系社區(qū)相關(guān)組織商討工作方案
• D：開(kāi)展社區(qū)互助服務(wù)和康樂(lè)活動(dòng)
• E：挖掘資源和進(jìn)行社區(qū)教育

答 案：BDE

解 析：?jiǎn)?dòng)階段的主要介入策略和工作方法如下：一是發(fā)掘資源和進(jìn)行社區(qū)教育。二是開(kāi)展互助合作。三是推動(dòng)成立居民小組。四是提供服務(wù)。

2、為及時(shí)發(fā)現(xiàn)和救助生活無(wú)著的流浪乞討人員，某市社會(huì)救助站啟動(dòng)了“街頭巡回流動(dòng)救 助月”項(xiàng)目。項(xiàng)目結(jié)束后，救助站從下列各方面進(jìn)行評(píng)估，其中屬于過(guò)程評(píng)估的有( )。

• A：救助活動(dòng)的社會(huì)影響力
• B：流浪乞討人員對(duì)服務(wù)的滿意度
• C：求助資金和物資的使用情況
• D：主要求助工作的完成情況
• E：救助活動(dòng)是否按預(yù)定日期進(jìn)行

答 案：CDE

3、社會(huì)工作行政的介入是一個(gè)持續(xù)動(dòng)態(tài)性的過(guò)程，下列關(guān)于這一介入特征的描述正確的有( )。

• A：涉及的政策與服務(wù)過(guò)程是一種持續(xù)性的動(dòng)態(tài)過(guò)程
• B：涉及的不同層次的政府與社會(huì)組織的關(guān)系不變
• C：所涉及的服務(wù)與照顧只是一種關(guān)系，不是過(guò)程
• D：涉及的不同層次的政府與社會(huì)組織處在一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程
• E：服務(wù)提供者與服務(wù)使用者對(duì)服務(wù)與照顧內(nèi)涵的認(rèn)知、表達(dá)、評(píng)估是一個(gè)不斷尋求彼此平衡的過(guò)程

答 案：ADE

解 析：社會(huì)工作行政的介入過(guò)程的持續(xù)動(dòng)態(tài)性是指①社會(huì)工作行政中涉及的政策與服務(wù)過(guò)程是一種持續(xù)性的動(dòng)態(tài)過(guò)程；②社會(huì)工作行政中涉及的不同層次的政府與社會(huì)服務(wù)組織也處在一個(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程；③社會(huì)工作行政所涉及的服務(wù)與照顧，既是關(guān)系，也是過(guò)程；④服務(wù)提供者與服務(wù)使用者對(duì)服務(wù)與照顧內(nèi)涵的認(rèn)知、表達(dá)、評(píng)估就是一個(gè)不斷尋求彼此平衡與維持自我主體性的過(guò)程。

4、在我國(guó)，殘疾人的合法權(quán)益包括( )。

• A：康復(fù)權(quán)
• B：被保護(hù)權(quán)
• C：勞動(dòng)就業(yè)
• D：社會(huì)保障
• E：環(huán)境友好權(quán)

答 案：ACDE

解 析：為保障殘疾人的合法權(quán)益，我國(guó)于2008年修訂了《殘疾人保障法》，明確規(guī)定了殘疾人在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)和家庭生活等方面享有同其他公民平等的權(quán)利。具體而言，殘疾人合法權(quán)益的主要內(nèi)容包括①康復(fù)權(quán)；②教育；③勞動(dòng)就業(yè)；④文化生活；⑤社會(huì)保障；⑥環(huán)境友好權(quán)。

5、80歲的王先生喪偶多年，子女均在外地工作，他最近經(jīng)歷了一次輕微中風(fēng)，經(jīng)住院治療后回到家中。醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者上門(mén)向他的護(hù)工了解其身體恢復(fù)和情緒狀況，并察看其家具的擺放。另外，社會(huì)工作者還聯(lián)系他的主治醫(yī)生看了他的病歷，以便摸清王先生的需求，為他制訂服務(wù)計(jì)劃。在收集資料中，這位社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧有（　　）。

• A：會(huì)談
• B：觀察
• C：運(yùn)用現(xiàn)有資料
• D：同理心
• E：澄清

答 案：ABC

解 析：資料的收集過(guò)程是社會(huì)工作者通過(guò)與服務(wù)對(duì)象及其周?chē)说慕佑|、會(huì)談和自己的觀察，以及調(diào)查整理與分析服務(wù)對(duì)象問(wèn)題產(chǎn)生的原因和發(fā)展變化的過(guò)程，其中涉及以下一些主要的技巧(1)會(huì)談的運(yùn)用。與服務(wù)對(duì)象會(huì)談是社會(huì)工作者直接收集資料的有效方法。對(duì)于服務(wù)對(duì)象自己的經(jīng)歷和內(nèi)心感受的資料可以采取由服務(wù)對(duì)象自我陳述的方式，允許服務(wù)對(duì)象按照自己的方式講述自己的情況。而對(duì)于一般性的情況，可以采用嚴(yán)格的對(duì)答方式，保證信息的完整。(2)調(diào)查表的運(yùn)用。對(duì)于一些涉及隱私或者不便于在社會(huì)工作者面前表達(dá)的資料，可以采用調(diào)查表的方式，讓服務(wù)對(duì)象能夠自如地表達(dá)自己的想法和感受。(3)觀察的運(yùn)用。對(duì)于服務(wù)對(duì)象與周?chē)酥g互動(dòng)交流的方式，最好采用觀察的方式，直接了解服務(wù)對(duì)象與周?chē)说慕涣鞣绞胶瓦^(guò)程。當(dāng)然，在觀察之前，社會(huì)工作者還需要制定觀察大綱，掌握自己需要觀察什么、怎樣觀察等情況。(4)現(xiàn)有資料的運(yùn)用。有些資料有記錄，如學(xué)生的成績(jī)單、低保戶家庭的基本狀況等，社會(huì)工作者可以通過(guò)有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集這方面的資料。由此可見(jiàn)，本題案例中醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者運(yùn)用的技巧包括會(huì)談、觀察和現(xiàn)有資料的運(yùn)用。 命題點(diǎn)撥本題考查的是個(gè)案工作中收集資料的方法，注意這些方法在案例中的體現(xiàn)。