2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》7月25日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、根據(jù)《未成年人保護(hù)法》，保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（）的原則 ?

• A：平等保護(hù)
• B：個(gè)人信息公開(kāi)
• C：最有利于未成年人
• D：保護(hù)與懲罰相結(jié)合

答 案：C

解 析：根據(jù)最新的《未成年人保護(hù)法》，第四條保護(hù)未成年人，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持最有利于未成年人的原則。故選C。

2、以下幾個(gè)選項(xiàng)中不屬于朋輩群體的是（　?。?。

• A：某大學(xué)動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)
• B：某大學(xué)一個(gè)科研小組
• C：某社區(qū)一個(gè)老年棋社
• D：某高中一個(gè)黑社會(huì)團(tuán)體

答 案：B

解 析：朋輩群體是由年齡、性別、志趣、職業(yè)、社會(huì)地位及行為方式大體相近的人所組成的一種非正式群體。B選項(xiàng)不屬于朋輩群體。本題考查的是對(duì)朋輩群體概念的理解。本題意在考查學(xué)生對(duì)朋輩團(tuán)體含義的理解，要了解朋輩團(tuán)體的特點(diǎn)。

3、社會(huì)工作者經(jīng)常聯(lián)系家長(zhǎng)，并定期家訪的學(xué)習(xí)社會(huì)工作方式是()。

• A：案例型學(xué)校社會(huì)工作
• B：治療型學(xué)校社會(huì)工作
• C：變遷型學(xué)校社會(huì)工作
• D：社區(qū)—學(xué)校社會(huì)工作

答 案：D

解 析：社區(qū)—學(xué)校社會(huì)工作把社會(huì)工作延伸到學(xué)校之外，包括聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)、實(shí)現(xiàn)家—校溝通、對(duì)離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開(kāi)展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)等。

4、小李最近心理壓力很大，他找到社會(huì)工作者尋求幫助，這時(shí)，社會(huì)工作者首先要做的是（）

• A：收集有關(guān)他的問(wèn)題的資料，便于以后開(kāi)展服務(wù)
• B：評(píng)估他的問(wèn)題，并與其協(xié)商，看他是否能夠成為自己的服務(wù)對(duì)象
• C：評(píng)估他的問(wèn)題，并與其協(xié)商，對(duì)其提供轉(zhuǎn)介服務(wù)
• D：與他簽訂服務(wù)協(xié)議

答 案：B

解 析：在接到求助時(shí)，社會(huì)工作者首先要做的是，通過(guò)與求助者的初步接觸評(píng)估他的問(wèn)題，并與其協(xié)商，看他是否能夠成為自己的服務(wù)對(duì)象?！久}點(diǎn)撥】本題考查的是社會(huì)工作中的接案工作。接案或轉(zhuǎn)介是社會(huì)工作開(kāi)展的第一步。

5、社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種()的改變。

• A：由上而下
• B：從總體到局部
• C：由下自上
• D：由宏觀到微觀

答 案：A

解 析：社會(huì)策劃模式體現(xiàn)的是一種由上而下的改變。

多選題

1、我國(guó)社會(huì)服務(wù)事業(yè)正處在蓬勃發(fā)展階段。目前，各類社會(huì)組織紛紛進(jìn)入社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域，準(zhǔn)確分類和定位不同社會(huì)組織是非常必要的。下列選項(xiàng)中屬于社會(huì)組織的選項(xiàng)有（ ）。

• A：街道辦事處
• B：福利工廠
• C：基層工會(huì)
• D：青少年基金會(huì)
• E：社會(huì)工作事務(wù)所

答 案：DE

解 析：此題暫無(wú)

2、服務(wù)對(duì)象小米發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，十分痛苦，向社會(huì)工作者小劉哭訴，稱自己想自殺。小劉運(yùn)用危機(jī)介入模式對(duì)小米提供服務(wù)，其應(yīng)遵循的工作原則有（）

• A：案主自決
• B：注入希望
• C：集中目標(biāo)
• D：及時(shí)處理
• E：展望前景

答 案：BCD

3、“生存一關(guān)系一成長(zhǎng)”理論與馬斯洛的需要層次理論的區(qū)別有( )。

• A：前者不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
• B：后者不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序
• C：前者認(rèn)為某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能還會(huì)增強(qiáng)
• D：后者認(rèn)為某種需要得到滿足后，其強(qiáng)烈程度可能還會(huì)增強(qiáng)
• E：后者認(rèn)為當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次

答 案：AC

解 析：ERG理論的主要特點(diǎn)有@ERG理論并不強(qiáng)調(diào)需要層次的順序，認(rèn)為某種需要在一定時(shí)間內(nèi)對(duì)行為起作用，而當(dāng)這種需要得到滿足后，可能去追求更高層次的需要，也可能沒(méi)有這種上升趨勢(shì)。②當(dāng)較高級(jí)需要受到挫折時(shí)，可能會(huì)降而求其次。③ERG理論還認(rèn)為，某種需要在得到基本滿足后，其強(qiáng)烈程度不僅不會(huì)減弱，還可能會(huì)增強(qiáng)，這與馬斯洛的觀點(diǎn)不一致。

4、社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)組織的一般結(jié)構(gòu)和職權(quán)的類型包括（　　）。

• A：直線型組織結(jié)構(gòu)
• B：直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
• C：職能式組織結(jié)構(gòu)
• D：直線職能式組織結(jié)構(gòu)
• E：自上而下型組織結(jié)構(gòu)

答 案：ABC

解 析：ABC

5、問(wèn)卷設(shè)計(jì)中，問(wèn)題的排列順序一般遵循的原則有( )。

• A：個(gè)人背景居首
• B：客觀題在前，主觀題在后
• C：封閉式問(wèn)題放在后面
• D：開(kāi)放式問(wèn)題放在前面
• E：敏感性問(wèn)題放在后面

答 案：ABE

解 析：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)中問(wèn)題的排列順序，一般而言，個(gè)人背景居首；客觀題在前，主觀題在后；熟悉、簡(jiǎn)單、對(duì)方感興趣、封閉式問(wèn)題置于前面；行為、態(tài)度、敏感的問(wèn)題放在后面。這樣有利于被調(diào)查者較快進(jìn)入狀態(tài)，提高問(wèn)卷回答的完整度。