2023年心理咨詢師每日一練《三級(jí)》6月24日專為備考2023年三級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、你無(wú)意間看到了一位同事的B超單，上邊顯示有嚴(yán)重的傳染性疾病，可是你的同事苦苦哀求你不要告訴別人，因?yàn)樗枰@份工作，你會(huì)（）

• A：勸他辭掉工作，回去做治療，并幫他保密
• B：向領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明，讓領(lǐng)導(dǎo)處理
• C：心里很希望他離開(kāi)，可是又怕他傷心難過(guò)，就強(qiáng)忍著不說(shuō)
• D：和其他同事討論這個(gè)問(wèn)題，要不要告訴領(lǐng)導(dǎo)

答 案：C

2、常模樣本量的大小，一般最低不小于（ ）。

• A：100 或 500
• B：800 或 1000
• C：20 或25
• D：30或 100

答 案：D

解 析：總體數(shù)目小，只有幾十個(gè)人，則需要100%的樣本。如果總體數(shù)目大，相應(yīng)的樣本也大，一般最低不小于30或100個(gè)。全國(guó)性常模，一般應(yīng)有2000 ~ 3000人為宜。

3、（）是記錄示范者或來(lái)訪者本人適當(dāng)行為的電影電視或錄像、圖書(shū)、游戲等讓來(lái)訪者觀看，以減緩焦慮或鞏固良好行為。

• A：生活示范
• B：參與示范
• C：內(nèi)隱示范
• D：象征性示范

答 案：D

4、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為（ ）。

• A：離差智商
• B：T分?jǐn)?shù)
• C：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
• D：Z分?jǐn)?shù)

答 案：B

解 析：T分?jǐn)?shù)是以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的。離差智商以100為平均數(shù)，一般是以15為標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以用來(lái)表示某一分?jǐn)?shù)與平均數(shù)之差是標(biāo)準(zhǔn)差的幾倍。 Z分?jǐn)?shù)是轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

5、一般來(lái)說(shuō)，最能表現(xiàn)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的身體語(yǔ)言是（ ）。

• A：面部表情
• B：目光
• C：身體運(yùn)動(dòng)
• D：妝飾

答 案：B

解 析：眼睛是非常有效顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑。觀察力敏銳的人，能從一個(gè)人的目光中看到一個(gè)人真實(shí)的心態(tài)。

6、嬰兒要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，其年齡出現(xiàn)在（）

• A：1—2歲
• B：2—3歲
• C：3—4歲
• D：4—5歲

答 案：C

解 析：要求行為活動(dòng)自主和實(shí)現(xiàn)自我意志，反抗父母控制，屬于第一逆反期，出現(xiàn)在3—4歲。

7、SAS標(biāo)準(zhǔn)分的分界值是（ ）。

• A：40
• B：42
• C：50
• D：53

答 案：C

解 析：SAS是焦慮自評(píng)量表，標(biāo)準(zhǔn)的分界值為50。

8、學(xué)習(xí)的最佳期限是指

• A：心理技能已經(jīng)發(fā)展成熟的時(shí)候
• B：學(xué)習(xí)條件已經(jīng)完全具備的時(shí)候
• C：心理技能開(kāi)始形成之前
• D：心理技能開(kāi)始形成之時(shí)

答 案：C

解 析：學(xué)習(xí)的最佳期限是指心理機(jī)能開(kāi)始形成之前。
這是維果斯基關(guān)于教學(xué)與發(fā)展思想方面的問(wèn)題，跟“教學(xué)應(yīng)走在發(fā)展的前面”的思想密切相關(guān)；如果脫離了學(xué)習(xí)某一技能的最佳年齡，從發(fā)展的觀點(diǎn)看來(lái)都是不利的，它會(huì)造成兒童智力發(fā)展的障礙。因此，開(kāi)始某一種教學(xué)，必須以成熟與發(fā)育為前提，但更重要的是教學(xué)必須首先建立在正在開(kāi)始形成的心理機(jī)能的基礎(chǔ)上，走在心理機(jī)能形成的前面。

多選題

1、強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)可稱為（　?。?/p>

• A：災(zāi)難癥候群
• B：興奮性行為
• C：破壞性行為
• D：創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙

答 案：AD

解 析：強(qiáng)大自然災(zāi)害后的心理反應(yīng)，有時(shí)近似PTSD。這種情況被稱為“災(zāi)難癥候群”。該癥候群的產(chǎn)生及其特性有三個(gè)階段：驚嚇期，“失魂落魄”的樣子。恢復(fù)期，“后怕”的表現(xiàn)，受害者才出現(xiàn)焦慮、緊張、失眠、注意力下降等，并反復(fù)訴說(shuō)自己的遭遇?？祻?fù)期，心理重新達(dá)到平衡。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙是指在遭受強(qiáng)烈的或?yàn)?zāi)難性精神創(chuàng)傷事件之后，數(shù)月至半年內(nèi)出現(xiàn)的精神障礙。

2、需要()

• A：是有機(jī)體內(nèi)部不平衡狀態(tài)
• B：是人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)
• C：表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境條件的欲求
• D：是激發(fā)并維持個(gè)體活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力

答 案：AC

解 析：需要是有機(jī)體內(nèi)部的一種不平衡狀態(tài)，表現(xiàn)為有機(jī)體對(duì)內(nèi)部環(huán)境或外部條件的一種穩(wěn)定的要求，并成為有機(jī)體活動(dòng)的動(dòng)力與源泉。情緒或情感是指人對(duì)客觀外界事物的態(tài)度的體驗(yàn)，是人腦對(duì)客觀外界事物與主體需要之間關(guān)系的反映。動(dòng)機(jī)是指激發(fā)個(gè)體朝著一定的目標(biāo)活動(dòng)，并維持個(gè)體活動(dòng)的一種內(nèi)在心理活動(dòng)或內(nèi)部動(dòng)力。

3、評(píng)估信度的方法主要包括( )。

• A：重測(cè)信度
• B：內(nèi)部一致性信度
• C：復(fù)本信度
• D：評(píng)分者信度

答 案：ABCD

解 析：四個(gè)選項(xiàng)都符合題意。對(duì)信度的評(píng)估方法沒(méi)有通用法則，因?yàn)椴煌男哦确从硿y(cè)驗(yàn)誤差的不同來(lái)源，所以每一種信度系數(shù)只能說(shuō)明信度的不同方面，因而具有不同的意義。

4、( )等說(shuō)法，體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)互助要求。

• A：一雙筷子容易折，十雙筷子折就難
• B：同舟共濟(jì)，榮辱與共
• C：兩肋插刀，在所不辭
• D：贈(zèng)人玫瑰，手留余香

答 案：ABD

解 析：

5、在職業(yè)活動(dòng)中，屬于“忌語(yǔ)”的是()。

• A：“有話快點(diǎn)說(shuō)，我還忙著呢”
• B：“下班了，你明天再來(lái)”
• C：“這事兒我不知道”
• D：“不是我負(fù)責(zé)的，你找別人去吧”

答 案：ABCD

解 析：語(yǔ)言規(guī)范：A項(xiàng)是沒(méi)有耐心的表現(xiàn)，B項(xiàng)給客戶造成麻煩，C項(xiàng)沒(méi)有給客戶有益的幫助和指引，D項(xiàng)推卸責(zé)任，沒(méi)有大局意識(shí)。

6、兒童期性心理咨詢的對(duì)象包括（　　）。

• A：有性心理問(wèn)題的兒童
• B：?jiǎn)栴}兒童的家長(zhǎng)
• C：?jiǎn)栴}兒童的同學(xué)
• D：?jiǎn)栴}兒童的老師

答 案：AB

解 析：兒童期的性心理咨詢，按咨詢對(duì)象可分為兩類：一是對(duì)有性心理問(wèn)題的兒童進(jìn)行咨詢；二是對(duì)問(wèn)題兒童的家長(zhǎng)進(jìn)行咨詢。第一類咨詢，是為了解除兒童的性困惑；第二類咨詢，是為了指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行性教育。

7、有關(guān)情感反應(yīng)，正確的理解是（）

• A：著重于求助者談話內(nèi)容
• B：針對(duì)求助者現(xiàn)在的感情
• C：其最大功用是捕捉求助者瞬間感受
• D：其最大功用是揭示求助者思想核心

答 案：BC