2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力(初級)》6月23日專為備考2023年社會工作綜合能力(初級)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過每日堅持練習(xí),逐步提升考試成績。
單選題
1、社會工作者小梁準(zhǔn)備在社區(qū)實施助老服務(wù)項目。為了合理有效配置資源,保障項目成效。小梁首先要做的是() ?
- A:了解現(xiàn)有資源,并與實施項目所需資源進(jìn)行對照
- B:通過發(fā)布廣告、張貼海報等方式招募社區(qū)志愿者
- C:充分利用社區(qū)內(nèi)外資源,避免資源的閑置和浪費(fèi)
- D:加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào),發(fā)揮資源的整合性效果
答 案:A
解 析:社工小梁在社區(qū)開展項目,即已經(jīng)進(jìn)入社區(qū),本題實質(zhì)考察社區(qū)工作的第二階段(認(rèn)識階段)。在該階段,社工需要做的首先是對社區(qū)基本情況進(jìn)行分析,其中就包括資源情況。再者組織社區(qū),招募組員。應(yīng)選A。
2、針對社區(qū)10位獨(dú)居老人,社會工作者小王策劃了“溫馨電話問候”服務(wù),動員社區(qū)居民以志愿者身份打電話給獨(dú)居老人,了解他們的日常生活情況,傳遞溫暖與關(guān)愛。為有效管理志愿者,小王對居民志愿者的需要進(jìn)行評估的內(nèi)容應(yīng)包括( ?。?/p>
- A:志愿者是否參與服務(wù)
- B:志愿者的個人專業(yè)和專長
- C:志愿者被服務(wù)對象
- D:志愿者服務(wù)的效果
答 案:B
解 析:有效的志愿者管理應(yīng)該對志愿者進(jìn)行需要評估。組織評估一方面要評估志愿服務(wù)給組織帶來的利益,如以降低成本獲得額外的專業(yè)支持(如醫(yī)生、護(hù)士、律師志愿者)、與社區(qū)有更良好的接觸和聯(lián)系、讓服務(wù)對象獲得更多利益和幫助等;另一方面也要考慮風(fēng)險因素,如機(jī)構(gòu)對志愿者的約束力不強(qiáng),志愿者的可靠程度不一樣,需要付出額外時間和精力對志愿者進(jìn)行督導(dǎo)等。服務(wù)對象的評估主要看服務(wù)對象對志愿服務(wù)的接納程度,以及對志愿者性別、年齡等個人特征的要求。本題考查的是志愿者管理中對志愿者的需要評估,根據(jù)實際情境來判斷需要進(jìn)行何種志愿者評估。
3、問卷調(diào)查是社會工作的研究方法之一。它依據(jù)問卷收集資料,并可將問卷的問題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型,以下屬于態(tài)度類型的提問是( ?。?。
- A:“你對××社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”
- B:“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”
- C:“你對本市的青少年社會工作有何建議?”
- D:“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎”
答 案:A
解 析:問題是問卷的核心所在,有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。態(tài)度說明對某個議題的看法,如“你對XY社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”;行為代表實際行動狀況,如“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”;狀態(tài)涉及人口社會特征、個人經(jīng)歷及其他信息,如性別、年齡、文化程度、婚姻狀況、收入水平等。
4、關(guān)于馬斯洛需要層次論的說法,正確的是()。
- A:五種基本需要之間的層次與順序并不重要
- B:尊重的需要可分為自尊與受到別人的尊重
- C:需要層次論較注重帶有特殊性的個體差異
- D:自我實現(xiàn)的需要滿足后,安全需要會增強(qiáng)
答 案:B
解 析:人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位,希望個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)。尊重的需要可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重,即自尊,是指一個人希望在各種不同情境中有實力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主。外部尊重是指一個人希望有地位、有威信,受到別人的尊重、信賴和高度評價。
5、社會工作者小孫在某流動人口聚居區(qū)開展社會工作服務(wù),旨在提升社區(qū)流動人口融合社會支持程度,促進(jìn)社區(qū)融合。為了更深入地了解該項目實施后是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo),小孫應(yīng)當(dāng)采取()。 ?
- A:過程評估
- B:成果評估
- C:效益評估
- D:影響評估
答 案:B
解 析:本題考查社區(qū)工作評估的分類。對成果的評估,主要是考察工作成果在多大程度上實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。具體來說,成果評估應(yīng)該回答以下問題:工作取得了哪些成果?這些成果是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?工作的成果是否由于工作之外的因素而達(dá)到?工作是否帶來了預(yù)期之外的成果?
多選題
1、美國一項綜合4項研究結(jié)論的分析顯示,大多數(shù)煙民吸煙始自青少年時期,而44%的中學(xué)生吸煙是因為受電影人物吸煙或影片中出現(xiàn)煙草制品的影響。??吹诫娪叭宋镂鼰煹哪贻p人與不??催@種場景的同齡人相比,前者開始吸煙可能性是后者的大約兩三倍。美國衛(wèi)生與公眾服務(wù)部疾病控制和預(yù)防中心14日發(fā)表研究報告說,2005年至2010年美國電影人物吸煙鏡頭明顯減少,這有助美國青少年少吸煙。大眾傳媒對人類行為既有積極的影響也有消極的影響,其消極的影響包括( ?。?/p>
- A:通過信息傳遞不恰當(dāng)?shù)膬r值觀念
- B:傳遞不恰當(dāng)?shù)男袨槟J?,對受眾進(jìn)行誤導(dǎo)
- C:提供信息使個人和群體了解情況
- D:提供信息使受眾做出判斷、滿足要求
- E:使受眾不斷改變其原有立場
答 案:AB
解 析:積極的影響包括提供信息幫助個人和群體了解情況、做出判斷、滿足要求或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo);消極的影響包括通過信息傳遞不恰當(dāng)?shù)膬r值觀念和行為模式,對受眾進(jìn)行誤導(dǎo)。 命題點(diǎn)撥本題考查的是大眾傳媒的積極影響與消極影響。大眾傳媒主要在六個方面影響人類行為,這些影響有積極也有消極。
2、社會工作者應(yīng)當(dāng)對那些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或社會工作者無法給予及時幫助的服務(wù)對象提供轉(zhuǎn)介服務(wù),允許轉(zhuǎn)介的情況有( ?。?。
- A:服務(wù)對象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
- B:服務(wù)對象的價值觀與本機(jī)構(gòu)的價值觀不符
- C:服務(wù)對象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外
- D:在解決服務(wù)對象的問題時會遇到相當(dāng)大的困難
- E:管理機(jī)構(gòu)的上級機(jī)關(guān)要求轉(zhuǎn)介
答 案:AC
解 析:通常只有在以下兩種情況下才允許轉(zhuǎn)介一是服務(wù)對象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍;二是服務(wù)對象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外。 命題點(diǎn)撥本題考查的是轉(zhuǎn)介服務(wù)的條件。掌握轉(zhuǎn)介工作所需的條件。
3、社會工作者在制定小組工作計劃書時,通常要涉及組員“招募計劃”這一環(huán)節(jié),需要考慮的主要事項有( )。
- A:按機(jī)構(gòu)的規(guī)定制定小組建立的程序
- B:小組社會工作者或機(jī)構(gòu)的問題
- C:宣傳、招募方法
- D:允許的招募時間
- E:組員的來源
答 案:ACDE
解 析:在制定小組工作方案時,需要考慮許多要素,其中要涉及“招募計劃”這一環(huán)節(jié),其基本內(nèi)容是①按機(jī)構(gòu)的規(guī)則制定小組建立的程序;②組員的來源;③宣傳、招募方法;④允許的招募時間;⑤招收方法。
4、社會工作者小何在某社區(qū)建設(shè)認(rèn)知癥友社區(qū)時,注重發(fā)揮社區(qū)社會組織的作用。經(jīng)過半年的努力,他最近協(xié)助居民登記備案了一個社區(qū)社會組織。為了管理該組織,推動其健康發(fā)展,小何下一步適宜開展的工作有()。 ?
- A:對組織的長期發(fā)展策略進(jìn)行規(guī)劃
- B:對組織的年度服務(wù)方案進(jìn)行設(shè)計
- C:對組織成員和工作分配進(jìn)行統(tǒng)籌
- D:發(fā)現(xiàn)和進(jìn)一步培養(yǎng)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
- E:承擔(dān)財務(wù)工作并負(fù)責(zé)規(guī)范化建設(shè)
答 案:ABCD
解 析:題干描述他最近協(xié)助居民登記備案了一個社區(qū)社會組織,已經(jīng)建立了社會組織,下一步是管理,ABCD均屬于管理期。
5、在小組活動中,有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過度激動的情況,社會工作者的適當(dāng)做法包括()
- A:使該組員保持學(xué)到的小組經(jīng)驗
- B:增進(jìn)自我了解和對他人處境的敏感度
- C:把問題拋給組員,讓他們自行解決
- D:鼓勵服務(wù)對象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/li>
- E:重新調(diào)整小組規(guī)范和契約
答 案:BCE
解 析:社會工作者要學(xué)習(xí)如何面對和處理小組的沖突,并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經(jīng)驗。在面對沖突時,社會工作者應(yīng)該有包容、冷靜和理性的態(tài)度。在解決沖突時,社會工作者可以運(yùn)用這樣一些具體措施:①幫助組員澄清沖突的本質(zhì),特別是澄清沖突背后的價值觀差異;②增進(jìn)小組組員對自我的理解,如運(yùn)用角色扮演的方法,復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境,以增進(jìn)自我了解和對他人處境的敏感度;③重新調(diào)整小組規(guī)范和契約;④協(xié)助組員面對和解決由沖突帶來的緊張情緒和人際關(guān)系緊張;⑤運(yùn)用焦點(diǎn)回歸法,即將問題拋回給組員,讓他們自己解決