2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》6月23日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、社會工作者小梁準(zhǔn)備在社區(qū)實施助老服務(wù)項目。為了合理有效配置資源，保障項目成效。小梁首先要做的是（） ?

• A：了解現(xiàn)有資源，并與實施項目所需資源進(jìn)行對照
• B：通過發(fā)布廣告、張貼海報等方式招募社區(qū)志愿者
• C：充分利用社區(qū)內(nèi)外資源，避免資源的閑置和浪費(fèi)
• D：加強(qiáng)資源的統(tǒng)籌和協(xié)調(diào)，發(fā)揮資源的整合性效果

答 案：A

解 析：社工小梁在社區(qū)開展項目，即已經(jīng)進(jìn)入社區(qū)，本題實質(zhì)考察社區(qū)工作的第二階段(認(rèn)識階段)。在該階段，社工需要做的首先是對社區(qū)基本情況進(jìn)行分析，其中就包括資源情況。再者組織社區(qū)，招募組員。應(yīng)選A。

2、針對社區(qū)10位獨(dú)居老人，社會工作者小王策劃了“溫馨電話問候”服務(wù)，動員社區(qū)居民以志愿者身份打電話給獨(dú)居老人，了解他們的日常生活情況，傳遞溫暖與關(guān)愛。為有效管理志愿者，小王對居民志愿者的需要進(jìn)行評估的內(nèi)容應(yīng)包括（　?。?/p>

• A：志愿者是否參與服務(wù)
• B：志愿者的個人專業(yè)和專長
• C：志愿者被服務(wù)對象
• D：志愿者服務(wù)的效果

答 案：B

解 析：有效的志愿者管理應(yīng)該對志愿者進(jìn)行需要評估。組織評估一方面要評估志愿服務(wù)給組織帶來的利益，如以降低成本獲得額外的專業(yè)支持(如醫(yī)生、護(hù)士、律師志愿者)、與社區(qū)有更良好的接觸和聯(lián)系、讓服務(wù)對象獲得更多利益和幫助等；另一方面也要考慮風(fēng)險因素，如機(jī)構(gòu)對志愿者的約束力不強(qiáng)，志愿者的可靠程度不一樣，需要付出額外時間和精力對志愿者進(jìn)行督導(dǎo)等。服務(wù)對象的評估主要看服務(wù)對象對志愿服務(wù)的接納程度，以及對志愿者性別、年齡等個人特征的要求。本題考查的是志愿者管理中對志愿者的需要評估，根據(jù)實際情境來判斷需要進(jìn)行何種志愿者評估。

3、問卷調(diào)查是社會工作的研究方法之一。它依據(jù)問卷收集資料，并可將問卷的問題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于態(tài)度類型的提問是（　?。?。

• A：“你對××社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”
• B：“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”
• C：“你對本市的青少年社會工作有何建議?”
• D：“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎”

答 案：A

解 析：問題是問卷的核心所在，有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。態(tài)度說明對某個議題的看法，如“你對XY社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”；行為代表實際行動狀況，如“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”；狀態(tài)涉及人口社會特征、個人經(jīng)歷及其他信息，如性別、年齡、文化程度、婚姻狀況、收入水平等。

4、關(guān)于馬斯洛需要層次論的說法，正確的是()。

• A：五種基本需要之間的層次與順序并不重要
• B：尊重的需要可分為自尊與受到別人的尊重
• C：需要層次論較注重帶有特殊性的個體差異
• D：自我實現(xiàn)的需要滿足后，安全需要會增強(qiáng)

答 案：B

解 析：人人都希望自己有穩(wěn)定的社會地位，希望個人的能力和成就得到社會的承認(rèn)。尊重的需要可分為內(nèi)部尊重和外部尊重。內(nèi)部尊重，即自尊，是指一個人希望在各種不同情境中有實力、能勝任、充滿信心、能獨(dú)立自主。外部尊重是指一個人希望有地位、有威信，受到別人的尊重、信賴和高度評價。

5、社會工作者小孫在某流動人口聚居區(qū)開展社會工作服務(wù)，旨在提升社區(qū)流動人口融合社會支持程度，促進(jìn)社區(qū)融合。為了更深入地了解該項目實施后是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，小孫應(yīng)當(dāng)采取（）。 ?

• A：過程評估
• B：成果評估
• C：效益評估
• D：影響評估

答 案：B

解 析：本題考查社區(qū)工作評估的分類。對成果的評估，主要是考察工作成果在多大程度上實現(xiàn)了預(yù)定的目標(biāo)。具體來說，成果評估應(yīng)該回答以下問題：工作取得了哪些成果?這些成果是否達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)?工作的成果是否由于工作之外的因素而達(dá)到?工作是否帶來了預(yù)期之外的成果?

多選題

1、美國一項綜合4項研究結(jié)論的分析顯示，大多數(shù)煙民吸煙始自青少年時期，而44％的中學(xué)生吸煙是因為受電影人物吸煙或影片中出現(xiàn)煙草制品的影響。?？吹诫娪叭宋镂鼰煹哪贻p人與不?？催@種場景的同齡人相比，前者開始吸煙可能性是后者的大約兩三倍。美國衛(wèi)生與公眾服務(wù)部疾病控制和預(yù)防中心14日發(fā)表研究報告說，2005年至2010年美國電影人物吸煙鏡頭明顯減少，這有助美國青少年少吸煙。大眾傳媒對人類行為既有積極的影響也有消極的影響，其消極的影響包括（　?。?/p>

• A：通過信息傳遞不恰當(dāng)?shù)膬r值觀念
• B：傳遞不恰當(dāng)?shù)男袨槟Ｊ?，對受眾進(jìn)行誤導(dǎo)
• C：提供信息使個人和群體了解情況
• D：提供信息使受眾做出判斷、滿足要求
• E：使受眾不斷改變其原有立場

答 案：AB

解 析：積極的影響包括提供信息幫助個人和群體了解情況、做出判斷、滿足要求或?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)；消極的影響包括通過信息傳遞不恰當(dāng)?shù)膬r值觀念和行為模式，對受眾進(jìn)行誤導(dǎo)。 命題點(diǎn)撥本題考查的是大眾傳媒的積極影響與消極影響。大眾傳媒主要在六個方面影響人類行為，這些影響有積極也有消極。

2、社會工作者應(yīng)當(dāng)對那些立即需要幫助而本機(jī)構(gòu)或社會工作者無法給予及時幫助的服務(wù)對象提供轉(zhuǎn)介服務(wù)，允許轉(zhuǎn)介的情況有（　?。?。

• A：服務(wù)對象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍
• B：服務(wù)對象的價值觀與本機(jī)構(gòu)的價值觀不符
• C：服務(wù)對象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外
• D：在解決服務(wù)對象的問題時會遇到相當(dāng)大的困難
• E：管理機(jī)構(gòu)的上級機(jī)關(guān)要求轉(zhuǎn)介

答 案：AC

解 析：通常只有在以下兩種情況下才允許轉(zhuǎn)介一是服務(wù)對象需要解決的問題不屬于本機(jī)構(gòu)的服務(wù)范圍；二是服務(wù)對象生活在本機(jī)構(gòu)的服務(wù)區(qū)域之外。 命題點(diǎn)撥本題考查的是轉(zhuǎn)介服務(wù)的條件。掌握轉(zhuǎn)介工作所需的條件。

3、社會工作者在制定小組工作計劃書時，通常要涉及組員“招募計劃”這一環(huán)節(jié)，需要考慮的主要事項有( )。

• A：按機(jī)構(gòu)的規(guī)定制定小組建立的程序
• B：小組社會工作者或機(jī)構(gòu)的問題
• C：宣傳、招募方法
• D：允許的招募時間
• E：組員的來源

答 案：ACDE

解 析：在制定小組工作方案時，需要考慮許多要素，其中要涉及“招募計劃”這一環(huán)節(jié)，其基本內(nèi)容是①按機(jī)構(gòu)的規(guī)則制定小組建立的程序；②組員的來源；③宣傳、招募方法；④允許的招募時間；⑤招收方法。

4、社會工作者小何在某社區(qū)建設(shè)認(rèn)知癥友社區(qū)時，注重發(fā)揮社區(qū)社會組織的作用。經(jīng)過半年的努力，他最近協(xié)助居民登記備案了一個社區(qū)社會組織。為了管理該組織，推動其健康發(fā)展，小何下一步適宜開展的工作有（）。 ?

• A：對組織的長期發(fā)展策略進(jìn)行規(guī)劃
• B：對組織的年度服務(wù)方案進(jìn)行設(shè)計
• C：對組織成員和工作分配進(jìn)行統(tǒng)籌
• D：發(fā)現(xiàn)和進(jìn)一步培養(yǎng)組織的領(lǐng)導(dǎo)者
• E：承擔(dān)財務(wù)工作并負(fù)責(zé)規(guī)范化建設(shè)

答 案：ABCD

解 析：題干描述他最近協(xié)助居民登記備案了一個社區(qū)社會組織，已經(jīng)建立了社會組織，下一步是管理，ABCD均屬于管理期。

5、在小組活動中，有兩位組員出現(xiàn)了焦急、過度激動的情況，社會工作者的適當(dāng)做法包括（）

• A：使該組員保持學(xué)到的小組經(jīng)驗
• B：增進(jìn)自我了解和對他人處境的敏感度
• C：把問題拋給組員，讓他們自行解決
• D：鼓勵服務(wù)對象勇于承擔(dān)責(zé)任并把認(rèn)知轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨?/li>
• E：重新調(diào)整小組規(guī)范和契約

答 案：BCE

解 析：社會工作者要學(xué)習(xí)如何面對和處理小組的沖突，并協(xié)助組員讓沖突成為他們正向成長的經(jīng)驗。在面對沖突時，社會工作者應(yīng)該有包容、冷靜和理性的態(tài)度。在解決沖突時，社會工作者可以運(yùn)用這樣一些具體措施：①幫助組員澄清沖突的本質(zhì)，特別是澄清沖突背后的價值觀差異；②增進(jìn)小組組員對自我的理解，如運(yùn)用角色扮演的方法，復(fù)制或重現(xiàn)類似沖突情境，以增進(jìn)自我了解和對他人處境的敏感度；③重新調(diào)整小組規(guī)范和契約；④協(xié)助組員面對和解決由沖突帶來的緊張情緒和人際關(guān)系緊張；⑤運(yùn)用焦點(diǎn)回歸法，即將問題拋回給組員，讓他們自己解決