2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》6月22日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準備，幫助考生通過每日堅持練習，逐步提升考試成績。

單選題

1、馬斯洛需要層次論中維持人類自身生存的最基本需要是（）。 ?

• A：生理的需要
• B：安全的需要
• C：歸屬的需要
• D：尊重的需要

答 案：A

解 析：生理需要。這是人類維持自身生存的最基本需要，包括衣、食、住、行等方面的需要。如果這些需要得不到滿足，人類的生存就成了問題。馬斯洛認為，只有這些最基本的需要達到維持生存所必需的程度后，其他的需要才能成為新的激勵因素。

2、社會工作者開設(shè)殘疾人就業(yè)援助小組，剛開始時，組員很少主動講話，更不愿意談就業(yè)中遇到的失敗經(jīng)歷。社會工作者運用催化、示范、提升咨詢等方法和技巧，促使組員獲得更多與社會良性互動的體驗，社會工作者鼓勵組員不斷積累找工作的經(jīng)驗，讓部分獲得工作的組員在小組中分享其成功經(jīng)驗。上述過程中，社會工作者遵循了小組互動模式中的（　　）原則。

• A：封閉性互動
• B：平等性互動
• C：開放性互動
• D：個別性互動

答 案：C

解 析：社會工作者在開展互動模式下的小組工作時，應(yīng)堅持實施和貫徹以下原則：①開放性的互動；②平等性的互動；③“面對面”的互動。其中，開放性的互動模式下的小組目標是促使組員之間、組員與小組和社會系統(tǒng)之間達到開放，實現(xiàn)良性的互動。應(yīng)該運用催化、刺激、示范、提供咨詢、反應(yīng)、質(zhì)疑與開放討論等方法和技巧，來促進小組互動頻率的加快和小組互動質(zhì)量的提高。題中，社會工作者遵循了開放性互動原則。故本題選C。本題主要考查互動模式下的小組工作的實施原則，需要結(jié)合實際靈活掌握內(nèi)容。

3、社會工作者胡娟在社區(qū)工作中經(jīng)常為智障兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育，她的角色是()。

• A：經(jīng)紀人
• B：治療者
• C：倡導(dǎo)者
• D：教育者

答 案：A

解 析：社區(qū)工作社區(qū)照顧模式中經(jīng)紀人是為服務(wù)對象尋找有關(guān)服務(wù)的，如為智障兒童尋找特殊學(xué)校，協(xié)助其接受文化教育；為照顧者小組的活動尋找社區(qū)資源，如活動場地；推動照顧者協(xié)助服務(wù)機構(gòu)推行服務(wù)；向照顧者小組提供財政或社區(qū)資源的資料和申請渠道等。

4、在小組活動的“生命回顧”分享環(huán)節(jié)中，社會工作者小徐和組員一起聽高奶奶分享自己過去的經(jīng)歷，高奶奶的普通話不太標準，擔心別人聽不懂，越來越著急，針對這一情況，小徐最恰當?shù)幕貞?yīng)是（）。 ?

• A：“您說的故事，以前我從來都沒有聽說過啊”
• B：“我沒有聽懂您說的話，您再重新說一遍好嗎”
• C：“高奶奶您別著急，慢慢說，我們大家都在聽”
• D：“高奶奶您先休息一下，再想想，先請張爺爺說”

答 案：C

解 析：專注與傾聽能有效地傳達對組員的尊重和接納的信息。社會工作者要通過語言的和非語言的專注，讓組員感受到自己處在一個比較安全的關(guān)系之中，從而鼓勵組員自由、放松地表達自己的感受。同時，社會工作者在傾聽時要注意組員所說的重點，尤其是一些沒有預(yù)料到的信息。在未完全聽懂對方的真正意思前，一定不要與之爭辯。題干中高奶奶“擔心別人聽不懂，越來越著急”，所以社會工作者小徐需要安撫她的情緒，鼓勵她，故選C。

5、社會工作者老高對某社區(qū)矯正對象開展個案輔導(dǎo)，老高尊重服務(wù)對象，相信他有改變自我的愿望與能力，并積極促進服務(wù)對象外部環(huán)境的改善，促使服務(wù)對象積極改變、融入社區(qū)，從心理社會治療模式看，上述老高做法的理論假設(shè)是（　?。?。

• A：每個人都要重拾希望
• B：每個人都有成長潛力
• C：每個人都要面對社會問題
• D：每個人都要學(xué)會溝通

答 案：B

解 析：本題考查心理社會治療模式的理論假設(shè)。心理社會治療模式堅持認為每個人都是有價值的，即使是暫時面臨困擾的服務(wù)對象，也具有自身有待開發(fā)的潛能。心理社會治療模式的目標就是幫助服務(wù)對象發(fā)掘自己的潛在能力，促進自身的健康成長。

多選題

1、根據(jù)《殘疾人保障法》，地方各級人民政府予以供養(yǎng)的殘疾人應(yīng)同時具備的條件有（　　）。

• A：未成年
• B：無勞動能力
• C：無生活來源
• D：殘疾程度在二級以上
• E：無撫養(yǎng)人或者撫養(yǎng)人不具備撫養(yǎng)能力

答 案：BC

解 析：本題考查地方各級人民政府予以供養(yǎng)的殘疾人應(yīng)同時具備的條件。地方各級人民政府對無勞動能力、無【扶】養(yǎng)人或者【扶】養(yǎng)人不具有扶養(yǎng)能力、無生活來源的殘疾人，按照規(guī)定予以供養(yǎng)。

2、社會工作者阿琳擬采用個案研究方法，通過深度訪談、觀察了解社區(qū)內(nèi)失獨老人的需求，為這一群體的養(yǎng)老方案設(shè)計提供相關(guān)建議。關(guān)于個案研究方法特點的說法，正確的有()。

• A：該研究獲得的資料可以推論其他社區(qū)的失獨老人
• B：該研究有利于深入、準確把握失獨老人的需要
• C：該研究可以了解失獨老人各方面的狀況
• D：該研究有助于發(fā)現(xiàn)影響失獨老人養(yǎng)老需要的因果變量
• E：該研究有利于阿琳提交有效的失獨老人養(yǎng)老服務(wù)方案

答 案：BCDE

解 析：個案研究的優(yōu)點主要包括：可以了解研究對象各方面的狀況，進而對其有全面和深入的認識；有助于澄清概念和確定變量，從而有利于進一步的實證研究；有助于進行探索性研究，發(fā)現(xiàn)重要的變項以及提供有用的范疇，從而擬定假設(shè)或建立理論；由于資料廣泛深入，個案研究有利于客觀、深入、準確地把握研究對象的問題、需要及其原因機制，有利于提出有效和具體的處理辦法或解決方案。故正確答案為BCDE。

3、社會工作督導(dǎo)是專業(yè)訓(xùn)練的一種方法，下列關(guān)于它的敘述正確的是（　?。?/p>

• A：它是由機構(gòu)內(nèi)資深的工作者對新進入的工作人員進行的訓(xùn)練
• B：它通過一種定期和持續(xù)的監(jiān)督、指導(dǎo)來進行專業(yè)訓(xùn)練
• C：在督導(dǎo)中督導(dǎo)者承擔更多責任
• D：通過督導(dǎo)可以使被督導(dǎo)者提高專業(yè)技巧確保服務(wù)質(zhì)量
• E：在咨詢式督導(dǎo)中，督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者及其工作沒有直接關(guān)系和責任

答 案：ABDE

解 析：不同的社會督導(dǎo)類型中督導(dǎo)者與被督導(dǎo)者的責任分擔也不相同，有些督導(dǎo)類型中被督導(dǎo)者會承擔更多責任，C選項不正確。 命題點撥本題考查的是社會工作督導(dǎo)。理解社會工作督導(dǎo)的定義與作用。

4、小組后期成熟階段，社會工作者在小組中的角色有( )。

• A：小組及組員能力的促進者
• B：小組的引導(dǎo)者和支持者
• C：信息、資源提供者和連接者
• D：組織調(diào)解者
• E：鼓勵者

答 案：ABC

解 析：在后期的工作階段，組員對社會工作者的依賴逐漸減弱，社會工作者逐漸退移到邊緣位置，角色轉(zhuǎn)變?yōu)棰傩畔?、資源提供者和連接者。社會工作者要根據(jù)組員的需要，做好信息、資源的提供及連接工作。②小組及組員能力的促進者。促使組員發(fā)揮他們自身的能力，并通過自己的努力滿足他們的需要。③小組的引導(dǎo)者和支持者。在小組可以自己選擇、運用或解決問題的過程中，社會工作者需要扮演與組員同行的支持者和引導(dǎo)者。

5、社會工作者小吳最近籌劃一個施暴者矯治小組，在設(shè)計小組活動時，他需要考慮（　　）的因素。

• A：治療性
• B：組員的能力
• C：自愿性與自助性
• D：組員的特征
• E：組員的性別與年齡

答 案：ABDE

解 析：根據(jù)小組工作的分類，小吳籌劃的施暴者矯治小組屬于治療小組。在設(shè)計小組活動時，社會工作者應(yīng)該掌握和考慮以下幾點(1)扣緊小組目標。治療性小組就要以治療性為目標。(2)考慮組員的特征及能力。社會工作者需要綜合分析每一位組員的生理、心理、情緒、教育程度等個體性特征，認識和把握組員的社會關(guān)系背景及文化背景，了解其以往的成長經(jīng)歷及成長過程中的主要問題。(3)小組活動的基本要素，任何一個小組活動的設(shè)計都必須包含如下的基本要素小組活動的目標，包括總體性目標(最終目標)和階段性目標；小組活動的參與者，包括年齡、性別、職業(yè)、文化背景等。因此正確為ABDE項。 命題點撥本題考查的是小組工作中小組活動的設(shè)計技巧，注意根據(jù)案例理解其需要注意的幾方面因素。