2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合實務(wù)（初級）》6月21日專為備考2023年社會工作綜合實務(wù)（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、小明是小學(xué)四年級級學(xué)生，一向品學(xué)兼優(yōu)，近來，老師發(fā)現(xiàn)小明不僅學(xué)習(xí)成績下降，而且變得沉默寡言，身上還常常青一塊，于是把小明的情況告訴了社會工作者。社會工作者了解到，小明父親去年失業(yè)，最近母親又與父親離了婚。父親經(jīng)常借酒澆愁，醉酒就打罵小明。社會工作者在與小明的面談中發(fā)現(xiàn)，小明害怕回家后再遭父親打罵，已向同學(xué)借了錢，查好了南下廣州的列車時刻表，則社會工作者應(yīng)該（ ）。

• A：輔導(dǎo)小明提高與父親溝通的技巧，降低被打的風(fēng)險
• B：向小明的同學(xué)和鄰居了解情況，對虐待事實進(jìn)行確認(rèn)
• C：與小明溝通，告訴他不要著急，以后會幫他處理這個問題
• D：緩解小明的焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)

答 案：D

解 析：對受虐兒童的社會工作，優(yōu)先考慮的是兒童的安全。案例中，小明經(jīng)常遭到父親的打罵，并想要離家出走，在這種情況下，緩解其焦慮，并聯(lián)系兒童保護(hù)中心提供庇護(hù)，無疑是社會工作者應(yīng)該做的。

2、趙女士經(jīng)常當(dāng)著外人的面指責(zé)兒子小輝，不是說他學(xué)習(xí)不用功，辜負(fù)了媽媽的期望，就是抱怨他不聽話，總是與媽媽對著干。趙女士的抱怨沒有讓小輝有任何改變，反而讓小輝對媽媽產(chǎn)生了抵觸情緒。社會工作者依據(jù)家庭成員增能的原則，嘗試緩解母子間的緊張關(guān)系。社會工作者對趙女士的下列提問中，符合家庭成員增能原則的是（）。 ?

• A：“您認(rèn)為孩子為什么會這樣?”
• B：“孩子哪些表現(xiàn)讓您不滿意?”
• C：“您能談一下孩子讓您感到滿意的地方嗎?”
• D：“您認(rèn)為自己對待孩子的方式與孩子的表現(xiàn)有什么關(guān)系?”

答 案：C

解 析：本題考的是家庭社會工作的基本原則，家庭成員增能的原則，看到每個家庭成員的能力和優(yōu)勢,提高自信心和獨立性。D的提問方式是社工有了假設(shè),預(yù)先認(rèn)定了孩子的成因是母親的行為導(dǎo)致的，然后引導(dǎo)家長反思自己的行為。

3、老年社會工作中，社區(qū)照顧正在由( )轉(zhuǎn)變。

• A：管理導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型
• B：服務(wù)導(dǎo)向型向管理導(dǎo)向型
• C：需求導(dǎo)向型向服務(wù)導(dǎo)向型
• D：服務(wù)導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型

答 案：D

解 析：老年社會工作中，社區(qū)照顧正在由服務(wù)導(dǎo)向型向需求導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變，即不是由機(jī)構(gòu)根據(jù)自己的觀點來決定提供什么樣的服務(wù)，而是基于服務(wù)對象的需求來提供服務(wù)。

4、殘疾人社會工作中，為改善殘疾人的生活質(zhì)量所采取的措施不包括（　?。?/p>

• A：建設(shè)無障礙環(huán)境
• B：組織殘疾人參加社會活動
• C：開展政策咨詢工作
• D：為殘疾人配置特殊用具

答 案：C

解 析：C

多選題

1、莉莉今年11歲，2年前隨父母來到城里，父母忙于打工維持生計，基本上無暇照料莉莉的生活與學(xué)習(xí)。某日，莉莉在租借的房屋內(nèi)做功課，受到鄰居的性侵害和威脅，莉莉變得驚恐不安，不肯出門，母親發(fā)現(xiàn)后向社會工作者求助。針對莉莉的情況，社會工作者進(jìn)行輔導(dǎo)的主題應(yīng)包括（　?。?。

• A：了解受害經(jīng)歷，安撫穩(wěn)定情緒
• B：協(xié)助進(jìn)行身體檢查、取證與治療
• C：聯(lián)系相關(guān)部門，協(xié)同保護(hù)服務(wù)對象
• D：制裁施暴者，教育群眾
• E：定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)，建立社會支持系統(tǒng)

答 案：ABCE

解 析：ABCE

2、小組工作對于青少年的改變有非常重要的作用。羅斯在《青少年團(tuán)體治療——認(rèn)知行為互動取向》一書中總結(jié)了小組工作對青少年行為治療具有的功能有（　?。?/p>

• A：可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會
• B：小組過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人的真實世界
• C：小組規(guī)范會對小組組員的行為起到很好的制約作用
• D：小組能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者
• E：小組過程能夠幫助青少年學(xué)會處理人際關(guān)系

答 案：ABCD

解 析：小組工作對于青少年的改變有非常重要的作用。羅斯在《青少年團(tuán)體治療——認(rèn)知行為互動取向》一書中總結(jié)了小組工作對青少年行為治療具有的功能，包括可以為青少年提供同伴增強(qiáng)的機(jī)會；小組過程更能刺激出大多數(shù)當(dāng)事人真實世界；小組能夠提供很多的示范者、行為預(yù)演的協(xié)助者；小組規(guī)范會對小組組員的行為起到很好的制約作用。 命題點撥本題考查的是小組工作過程對青少年的功能。

3、社會工作者小文接待了來自農(nóng)村的6歲腦癱兒童小明和他的父母。幾年來，小明的父母為他的康復(fù)四處奔波，債臺高筑，卻毫無效果，他們對小明的康復(fù)及家庭的未來幾近絕望。為幫助小明及其家庭，小文適宜的做法有（）。 ?

• A：為小明父母提供心理輔導(dǎo)
• B：將小明暫時安置在兒童福利機(jī)構(gòu)中
• C：與相關(guān)部門聯(lián)系，為小明尋找寄養(yǎng)家庭
• D：與相關(guān)部門聯(lián)系，協(xié)助家庭申請經(jīng)濟(jì)救助
• E：介紹小明的父母加入腦癱兒童家長互助小組

答 案：ADE

解 析：由題干“債臺高筑”可以首先提供經(jīng)濟(jì)救助，小明的父母對未來很絕望，需要為他們提供心理輔導(dǎo)，介紹他們加入腦癱兒童家長互助小組，可以讓她們獲得更多有效信息。故選ADE。

4、王女士覺得自己性格比較急躁，孩子不聽話時，說不上幾句就發(fā)脾氣，導(dǎo)致她與孩子關(guān)系緊張。抱著改正自己愛發(fā)脾氣的毛病和與孩子改善關(guān)系的期望，王女士來到社會工作服務(wù)機(jī)構(gòu)尋求幫助。社會工作者小張接案后，為了清楚地知道王女士接受服務(wù)后的改變狀況和服務(wù)效果，需要建立服務(wù)基線，其正確的做法包括（）。 ?

• A：分析服務(wù)前后王女士的情緒變化
• B：與王女士一起選擇情緒變化量表
• C：評估服務(wù)結(jié)束后王女士的情緒狀況
• D：與王女士一起確定情緒管理的目標(biāo)
• E：指導(dǎo)王女士記錄介入后某一天發(fā)脾氣的次數(shù)

答 案：BD

解 析：本題考查社會工作實務(wù)的通用過程中的評估。建立基線的方法有三種:一是確定介入的目標(biāo)。二是選擇測量工具，包括直接觀察、使用標(biāo)準(zhǔn)化問卷或量表。三是對目標(biāo)行為進(jìn)行測量并記錄目標(biāo)行為。故選BD。注意：E選項是“介入后”，所以不選。題干問的是建立服務(wù)基線，如果是介入前則可選。

主觀題

1、 社區(qū)成員代表大會選舉社區(qū)委員會成員時，可否設(shè)立流動票箱？每個票箱必須有幾名監(jiān)票人？

答 案：可以設(shè)立流動票箱。每個票箱必須有三名以上監(jiān)票人。

2、第一次選舉當(dāng)選名額不足時，如何進(jìn)行選舉？

答 案：第一次選舉當(dāng)選名額不足時，應(yīng)就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達(dá)到選票數(shù)的三分之一以上即可當(dāng)選。