2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》6月20日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、青少年階段在青少年階段，孩子開始抵抗在兒童時期甘愿執(zhí)行的那些要求，當(dāng)成人限制他們的獨立性并把他們當(dāng)做“小孩”而加以監(jiān)護、指導(dǎo)，不重視他們的興趣、態(tài)度和意見時，他們就抱怨，并且提出抗議。青少年時期是個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，也是充滿沖突的轉(zhuǎn)折時期，這一時期的社會性發(fā)展是由青少年社會化的任務(wù)決定的，青少年社會化的核心任務(wù)是（　　）。

• A：自我意識，道德觀和社會交往的進一步發(fā)展
• B：內(nèi)化價值觀念，傳遞社會文化
• C：掌握生活技能，培養(yǎng)社會角色
• D：謀求獲得獨立，即從他們的父母及其他成人那里獲得獨立

答 案：A

解 析：青少年社會化的核心任務(wù)是自我意識，道德觀和社會交往的進一步發(fā)展。本題考查的是青少年社會化的核心任務(wù)。要注重理解青少年階段社會性發(fā)展的特點。

2、小清雙目失明，生活陷入困難。社會工作者小明協(xié)助小清申請了低保，又為小清聯(lián)系了職業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)，幫助小清找到了工作。目前小清收人穩(wěn)定，對生活充滿信心和希望。小明工作中突出體現(xiàn)社會工作功能的做法是( )。

• A：恢復(fù)了小清的正常生活
• B：維護了小清的社會權(quán)利
• C：改善了小清的工作環(huán)境
• D：增進了人們對殘障人士的理解

答 案：A

3、在一次小組服務(wù)中，社會工作者對組員說:“為了確保每次小組都能順利進行，接下來，請大家在貼紙上寫下你認(rèn)為在小組中應(yīng)遵守的規(guī)則，寫好后貼在白板上。”社會工作者的這段話最有可能出現(xiàn)在小組工作的（） ?

• A：準(zhǔn)備階段
• B：開始階段
• C：中期轉(zhuǎn)折階段
• D：后期成熟階段

答 案：B

解 析：考查小組開始階段的任務(wù)。開始階段應(yīng)做好以下工作：協(xié)助組員彼此認(rèn)識以消除陌生感；幫助小組組員厘清對小組的期望，提高他們對小組目標(biāo)的認(rèn)識；討論保密原則和建立契約；制定小組規(guī)范；營造信任的小組氣氛。

4、社區(qū)社會工作者小李與某特殊教育學(xué)校合作開展活動，邀請在校學(xué)生參觀社區(qū)，并安排社區(qū)青少年與其開展互動游戲，分享交流各自的學(xué)習(xí)生活，上述小李的做法體現(xiàn)出社區(qū)照顧模式特點的是（） ?

• A：協(xié)助服務(wù)對象融入社區(qū)
• B：強化轄區(qū)單位的社會責(zé)任
• C：解決實質(zhì)性的社區(qū)問題
• D：控制和指導(dǎo)社區(qū)未來發(fā)展

答 案：A

解 析：社區(qū)照顧的任務(wù)目標(biāo)是為社會上有需要的人群提供照顧和支援，協(xié)助他們在社區(qū)中過正常生活。社區(qū)照顧模式認(rèn)為，服務(wù)對象所生活的社區(qū)是其正常的生活環(huán)境，這里有他們熟悉的人群，有同他們進行交往的機會，也有進行正常社會生活的條件，這對服務(wù)對象是十分有利的。社區(qū)照顧的目標(biāo)則是協(xié)助服務(wù)對象正常融入社區(qū)，讓他們在社區(qū)中正常地生活。根據(jù)題干描述“邀請在校學(xué)生參觀社區(qū)、安排社區(qū)青少年與其開展互動游戲”可知小李的做法體現(xiàn)了協(xié)助服務(wù)對象融入社區(qū)。

5、社會工作服務(wù)機構(gòu)籌資時非常重視企業(yè)捐贈的動機。下列企業(yè)捐贈動機中屬于“公共關(guān)系”的是（　　）。

• A：爭取新客戶
• B：體現(xiàn)社會責(zé)任
• C：合理避稅
• D：造福員工

答 案：B

解 析：企業(yè)捐款動機中的公共關(guān)系是指當(dāng)一個公司將其利潤中的相當(dāng)部分用于捐款時，一般情況下是為了提升公司形象，表明自己是一個“有社會責(zé)任感”的企業(yè)，是為社會和民眾盡義務(wù)的企業(yè)。這也是企業(yè)為了在本地贏得良好聲譽的策略。

多選題

1、某社會工作服務(wù)機構(gòu)進入一個農(nóng)村社區(qū)為留守兒童提供服務(wù)，該機構(gòu)列出的下列工作目標(biāo)中，屬于社區(qū)工作過程目標(biāo)的有( )。

• A：開展留守兒童生活狀況和服務(wù)需求的問卷調(diào)查
• B：建立社區(qū)留守兒童活動中心
• C：協(xié)助社區(qū)鏈接服務(wù)留守兒童的外部資源
• D：培育居民關(guān)愛留守兒童的社區(qū)文化
• E：推動社區(qū)建立留守兒童的親屬支持網(wǎng)絡(luò)

答 案：CDE

解 析：美國著名社區(qū)工作專家羅斯曼將社區(qū)工作的目標(biāo)分為任務(wù)目標(biāo)和過程目標(biāo)。任務(wù)目標(biāo)，是指解決一些特定的社會問題，包括完成一項具體的工作，滿足社區(qū)需要，達到一定的社會福利目標(biāo)等，如修橋鋪路、安置無家可歸者、解決社區(qū)環(huán)境污染問題等。過程目標(biāo)，是指促進社區(qū)居民的一般能力。如加強社區(qū)居民對公民權(quán)利和義務(wù)的了解，增強居民解決社區(qū)問題的能力、信心和技巧，發(fā)現(xiàn)和培育社區(qū)居民骨干參與社區(qū)事務(wù)，建立社區(qū)內(nèi)不同群體的合作關(guān)系等。題中，AB兩項為任務(wù)目標(biāo)；CDE三項為過程目標(biāo)。

2、學(xué)校社會工作者老李發(fā)現(xiàn)小偉經(jīng)常與同學(xué)打架，總是受到老師批評，父母也認(rèn)為小偉脾氣不好，難以管束，老李注意到小偉不善言辭，尤其在和同學(xué)鬧矛盾時，常常臉憋得通紅，說不出一個字來，最后往往是小偉先動手打人，依據(jù)認(rèn)知行為理論，老李應(yīng)協(xié)助小偉（　　）。

• A：認(rèn)識到打人是壞孩子才有的行為
• B：認(rèn)識到壞脾氣是可以自我調(diào)控的
• C：學(xué)習(xí)與他人有效語言溝通的技巧
• D：認(rèn)識到自己的優(yōu)點并自我激勵
• E：發(fā)掘造成暴力行為的潛意識因素

答 案：ABCE

解 析：認(rèn)知行為學(xué)派助人的一般過程首先是幫助受助人改變錯誤的認(rèn)知，然后根據(jù)社會學(xué)習(xí)原理用正強化、負(fù)強化和示范的方式幫助受助人逐漸形成想要的行為，除去不想要的行為，并使受助人在這個過程中獲得愉悅的體驗，一般包括以下幾個步驟①確定不正確的、扭曲的思維方式或想法，確定他們是如何導(dǎo)致負(fù)面情緒和不良行為的；②要求受助人自我監(jiān)控自己的錯誤思維方式或進行自我對話；③探索受助人的錯誤思維方式和潛在感受或信念之間的關(guān)系；④嘗試運用不同的具有正面功能的、正常的思維方式；⑤檢驗受助人新建立的對自我、世界和未來的基本假定在調(diào)適行為和適應(yīng)環(huán)境上的有效性。題中，老李應(yīng)該協(xié)助小偉認(rèn)識到打人是壞孩子才有的行為，壞脾氣是可以自我控制的，學(xué)習(xí)與他人的有效語言溝通的技巧，發(fā)覺造成暴力行為的潛意識因素。

3、下列選項中對于方案評估說法正確的是（　　）

• A：方案評估一般采用過程評估和效果評估兩種方法
• B：方案評估用來檢驗各項行動計劃中所要推行的方案活動是否根據(jù)原定計劃和日期推行
• C：方案活動是否根據(jù)原定計劃完成比達到的效果重要
• D：過程評估關(guān)注方案進行過程中服務(wù)對象和人數(shù)變化
• E：方案評估用來檢驗各項行動計劃中所要推行的方案活動是否按計劃完成

答 案：ABDE

解 析：方案活動是否達到以及達到的程度如何比是否根據(jù)原定計劃和日期推行和完成更重要，C選項不正確。 命題點撥本題考查的是方案評估。了解這方案評估的含義與內(nèi)容，以及方案評估所采用的兩個方法。

4、根據(jù)《工傷認(rèn)定辦法》，職工提出工傷認(rèn)定申請需要提交的材料有（） ?

• A：工傷認(rèn)定申請表
• B：勞動關(guān)系證明材料
• C：醫(yī)療機構(gòu)出具的受傷后診斷證明書
• D：勞動能力等級鑒定材料
• E：工傷證明材料

答 案：ABC

解 析：《工傷認(rèn)定辦法》第六條提出工傷認(rèn)定申請應(yīng)當(dāng)填寫《工傷認(rèn)定申請表》，并提交下列材料：（一）勞動、聘用合同文本復(fù)印件或者與用人單位存在勞動關(guān)系（包括事實勞動關(guān)系）、人事關(guān)系的其他證明材料；（二）醫(yī)療機構(gòu)出具的受傷后診斷證明書或者職業(yè)病診斷證明書（或者職業(yè)病診斷鑒定書）。故本題答案為ABC。

5、社會工作者老劉在個案服務(wù)的最后階段，需要對服務(wù)效果進行評估。此時，老劉的評估內(nèi)容有（）。 ?

• A：服務(wù)對象的改變狀況
• B：個案服務(wù)目標(biāo)的實現(xiàn)程度
• C：個案服務(wù)的資源投入
• D：個案服務(wù)運用的策略
• E：服務(wù)對象是否還存在其他問題

答 案：ABC

解 析：個案工作是否具有成效?哪些方式有效?哪些方式需要改進?這些都需要經(jīng)過評估才能作出準(zhǔn)確的判斷。評估不僅對于服務(wù)對象來說非常重要，它是服務(wù)對象獲得有效服務(wù)的保證;同時，對于社會工作者來說也非常重要，它是社會工作者改進個案工作的前提。所謂評估是指對個案工作的服務(wù)效果和效率進行評定。它的主要內(nèi)容涉及3個方面:(1）服務(wù)對象的改變狀況，包括哪些方面得到了改善以及改善的程度、哪些方面沒有得到改善。(2）工作目標(biāo)的實現(xiàn)程度，包括哪些工作目標(biāo)實現(xiàn)了以及實現(xiàn)的程度、哪些沒有實現(xiàn)。(3）服務(wù)介入工作的人力、物力和其他資源的投入，包括服務(wù)介入的人員、時間、經(jīng)費以及其他資源等。評估可以采取不同的方法，經(jīng)常采用的有:一是由服務(wù)對象評估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r以及對服務(wù)工作的滿意程度;二是由社會工作同行評估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r;三是由服務(wù)機構(gòu)評估社會工作者的服務(wù)工作開展?fàn)顩r。為了準(zhǔn)確評估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r，采用多種評估方法是比較有效的方式。