2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)(初級(jí))》6月17日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、20歲的小紅是一名大學(xué)生,因盜竊電腦被判有期徒刑1年,緩期2年執(zhí)行。社會(huì)工作者在與小紅第一次談話時(shí),小紅說(shuō)我的東西也經(jīng)常被人拿走,我的電腦也被偷了,我也沒(méi)報(bào)過(guò)案,為什么我拿別人東西就被抓,我太冤了……”經(jīng)過(guò)預(yù)估,社會(huì)工作者制定了幫教小紅的計(jì)劃,目標(biāo)是教導(dǎo)小紅正確認(rèn)識(shí)自己盜竊行為的性質(zhì)與危害,學(xué)會(huì)換位思考,進(jìn)行改正自己的錯(cuò)誤行為。這一幫教計(jì)劃依據(jù)的是()。
- A:系統(tǒng)理論
- B:行為主義理論
- C:認(rèn)知理論
- D:精神分析理論
答 案:C
解 析:本題考查認(rèn)知理論。認(rèn)知理論認(rèn)為,人的不良行為主要產(chǎn)生于認(rèn)知上的錯(cuò)誤或者理性思維能力的缺乏,社會(huì)工作者的主要任務(wù)是要幫助其獲得對(duì)世界的正確認(rèn)知或完善理性思考的能力,從而使行為得到正確的、理性的引導(dǎo)。X
2、關(guān)于在學(xué)校開(kāi)展個(gè)案工作的說(shuō)法,正確的是( ?。?/p>
- A:學(xué)校個(gè)案工作也就是學(xué)校的德育工作
- B:心理咨詢可以替代學(xué)校個(gè)案工作
- C:學(xué)校個(gè)案工作適用對(duì)象不包括家長(zhǎng)
- D:學(xué)校個(gè)案工作以學(xué)生為主要對(duì)象
答 案:D
解 析:學(xué)校社會(huì)工作的主要對(duì)象是學(xué)生。在中國(guó),影響學(xué)生的社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)包括家庭、朋輩群體、學(xué)校、社區(qū)等。學(xué)校社會(huì)工作承襲了傳統(tǒng)社會(huì)工作的各種方法和技巧,不僅能考慮到學(xué)生在學(xué)校的處境和遇到的問(wèn)題,而且學(xué)生的家庭和所在的社區(qū)問(wèn)題也在其管理之下。故本題選D。 命題點(diǎn)撥本題主要考查學(xué)校社會(huì)工作的對(duì)象,理解內(nèi)容。
3、老李文化程度不高,又沒(méi)有一技之長(zhǎng),享受了幾年低保之后,想通過(guò)就業(yè)改變生活狀況,社會(huì)工作者聯(lián)系就業(yè)援助員向他推薦了幾份工作,但老李覺(jué)得這些工作既苦又累,薪水又少,不愿接受。針對(duì)老李的情況,社會(huì)工作者首先要做的是( ?。?/p>
- A:調(diào)整其自我認(rèn)知
- B:提升其自信心
- C:為其尋找其他就業(yè)信息
- D:協(xié)助其參加技能培訓(xùn)
答 案:A
解 析:受自身能力和知識(shí)技能所限,以及社會(huì)資源缺乏,救助對(duì)象在參與就業(yè)過(guò)程中可能會(huì)遇到挫折和挑戰(zhàn),不能及時(shí)就業(yè)或者就業(yè)崗位不能完全符合自己的就業(yè)意愿的問(wèn)題。社會(huì)工作者要協(xié)助救助對(duì)象認(rèn)真分析就業(yè)形勢(shì)和自身的優(yōu)勢(shì)與不足,調(diào)整自己的認(rèn)知和心態(tài),以更加務(wù)實(shí)和樂(lè)觀的心態(tài)積極就業(yè)。題中,社會(huì)工作者應(yīng)該先協(xié)助其調(diào)整自我認(rèn)知,使其有一個(gè)積極的就業(yè)心態(tài),然后再協(xié)助其參加技能培訓(xùn),尋找合適的工作。
4、基本生活救助是社會(huì)救助的核心內(nèi)容。下列社會(huì)工作服務(wù)中,不屬于基本生活救助的內(nèi)容的是( ?。?。
- A:協(xié)助申請(qǐng)最低生活保障金
- B:挖掘就業(yè)資源,提供就業(yè)機(jī)會(huì)
- C:參與社會(huì)救助政策的制定、實(shí)施與評(píng)估
- D:協(xié)助救助對(duì)象加入城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)
答 案:D
解 析:目前,基本生活救助的主要內(nèi)容包括兩個(gè)方面(1)參與社會(huì)救助政策的制定、實(shí)施與評(píng)估。(2)以社區(qū)為基礎(chǔ)推動(dòng)生活救助各項(xiàng)政策的實(shí)施。主要包括一是提供物質(zhì)幫助.以及一些服務(wù)支援,比如最低生活保障的申請(qǐng)、家庭調(diào)查、低保對(duì)象的日常管理等;二是提供就業(yè)機(jī)會(huì),為貧困家庭的發(fā)展和貧困個(gè)人的能力展示創(chuàng)造條件,使有勞動(dòng)能力的低保對(duì)象逐步減少并脫離對(duì)社會(huì)救助的依賴。D項(xiàng),城鎮(zhèn)企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險(xiǎn)屬于社會(huì)保險(xiǎn)。 命題點(diǎn)撥本題考查的是基本生活救助的內(nèi)涵?;旧罹戎巧鐣?huì)救助的重要內(nèi)容之一,需要考生們掌握,同時(shí),考生們也需要掌握其他的社會(huì)救助內(nèi)容。
多選題
1、張女士的兒子小希有輕度智障,到了入學(xué)年齡但沒(méi)有學(xué)校愿意接收,張女士向社會(huì)工作者小王求助,小王向張女士了解情況后,找專家請(qǐng)教有關(guān)智障的知識(shí)。在基本確認(rèn)小希可以適應(yīng)普通學(xué)校生活后,小王又將小希轉(zhuǎn)介給心理專家做進(jìn)一步測(cè)試,對(duì)小希的學(xué)習(xí)能力做更全面的評(píng)估。上述小王收集服務(wù)對(duì)象資料的方法有( )。[2012年真題]
- A:咨詢
- B:詢問(wèn)
- C:心理評(píng)估
- D:觀察
- E:利用已有資料
答 案:AB
解 析:收集資料的方法和途徑有①詢問(wèn)。直接向服務(wù)對(duì)象詢問(wèn),通過(guò)面對(duì)面的會(huì)談去收集資料,可以為決定介入與干預(yù)的方法提供依據(jù)。所以,會(huì)談與詢問(wèn)是社會(huì)工作者獲取服務(wù)對(duì)象資料的最基本工具。除了向服務(wù)對(duì)象本人詢問(wèn)外,還可向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢。②咨詢。為獲得服務(wù)對(duì)象的準(zhǔn)確資料,社會(huì)工作者也常向其他專業(yè)人士咨詢,以求對(duì)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題有全面、正確、科學(xué)的認(rèn)識(shí)。③觀察。通過(guò)實(shí)地觀察,可以增加社會(huì)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象及其社會(huì)環(huán)境的了解,增加對(duì)問(wèn)題的實(shí)感,使所收集的資料更準(zhǔn)確。④利用已有資料。這主要是利用機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象的檔案資料、工作報(bào)告、調(diào)查報(bào)告及政府機(jī)構(gòu)所提供的有關(guān)問(wèn)題與政策的資料。⑤問(wèn)卷調(diào)查。讓服務(wù)對(duì)象填寫(xiě)問(wèn)卷以獲取相關(guān)問(wèn)題的客觀資料,以及服務(wù)對(duì)象對(duì)問(wèn)題的主觀看法以獲取服務(wù)對(duì)象的資料。題中,小王向張女士了解情況,屬于向與服務(wù)對(duì)象有關(guān)的系統(tǒng)查詢,屬于詢問(wèn);小王找專家請(qǐng)教有關(guān)智障的知識(shí),基本確認(rèn)小希可以適應(yīng)普通學(xué)校生活,屬于咨詢,所以,小王收集服務(wù)對(duì)象資料用到了詢問(wèn)和咨詢的方法。
2、社會(huì)工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后,將小宮約出來(lái),幫他界定需要解決的具體問(wèn)題和優(yōu)先順序,分析解決這些問(wèn)題時(shí)可用的資源,探討服務(wù)對(duì)象使用資源時(shí)存在的障礙,確定具體的工作目標(biāo)。對(duì)于這個(gè)階段進(jìn)行的具體工作內(nèi)容,說(shuō)法正確的有( )。
- A:使得小宮從潛在服務(wù)對(duì)象成為現(xiàn)實(shí)服務(wù)對(duì)象
- B:注意小宮的問(wèn)題和需求滿足中的內(nèi)在障礙
- C:注意小宮的問(wèn)題和需求滿足中的外部環(huán)境的外在障礙
- D:對(duì)評(píng)估成果進(jìn)行評(píng)估
- E:按照約定或任務(wù)達(dá)成順序推進(jìn)實(shí)施
答 案:BC
3、小紅大學(xué)畢業(yè)后在外地找到一份收入不錯(cuò)的工作,小紅的父母發(fā)現(xiàn)一直生活在身邊的女兒離開(kāi)后,家庭生活一下子變了樣。根據(jù)家庭生命周期理論,小紅父母目前需要重點(diǎn)面對(duì)的任務(wù)是( )。
- A:為子女獨(dú)立生活做準(zhǔn)備
- B:重新調(diào)整夫妻角色
- C:學(xué)習(xí)把子女作為成人對(duì)待
- D:接納和增強(qiáng)子女追求自立的要求
- E:適應(yīng)不以子女為中心的新角色的要求
答 案:AD
解 析:題中,小紅的家庭處于子女獨(dú)立階段,小紅的父母需要面對(duì)的任務(wù)有①為子女獨(dú)立生活做準(zhǔn)備;②接納和增強(qiáng)子女追求自立的要求。BC兩項(xiàng)屬于家庭調(diào)整階段面對(duì)的任務(wù);E項(xiàng)屬于中年夫婦家庭階段面對(duì)的任務(wù)。
4、為了更好地區(qū)分同齡人的多方面差異,可以從不同角度把年齡分為( )。
- A:生理年齡
- B:心理年齡
- C:社會(huì)年齡
- D:認(rèn)知年齡
- E:自然年齡
答 案:ABC
解 析:為了更好地區(qū)分同齡人的多方面差異,可以從不同角度對(duì)年齡作劃分,包括①生理年齡,是指按人的生理狀態(tài)、生理功能以及反映這些狀態(tài)和功能的生理指標(biāo)確定的個(gè)體年齡,可區(qū)分生理上的差異;②心理年齡,是指根據(jù)個(gè)體心理活動(dòng)的程度來(lái)確定的個(gè)體年齡,可區(qū)分心理能力上的差異;③社會(huì)年齡,是指根據(jù)一個(gè)人在與其他人交往中的角色作用來(lái)確定的個(gè)體年齡,可區(qū)分社會(huì)角色作用上的差異。不同角度的年齡界定表明,不能簡(jiǎn)單地憑一個(gè)人的13歷年齡判定他的功能狀況,還應(yīng)更全面地去看待老年人。
主觀題
1、 社區(qū)成員代表大會(huì)選舉社區(qū)委員會(huì)成員時(shí),可否設(shè)立流動(dòng)票箱?每個(gè)票箱必須有幾名監(jiān)票人?
答 案:可以設(shè)立流動(dòng)票箱。每個(gè)票箱必須有三名以上監(jiān)票人。
2、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票?或另選他人?
答 案:選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票,也可以另選他人。