2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》6月17日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社區(qū)照顧關(guān)于社區(qū)照顧模式，下列說法不正確的是（　?。?/p>

• A：強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任
• B：非正規(guī)照顧是重要因素
• C：協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融入社區(qū)
• D：過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)

答 案：D

解 析：社區(qū)照顧模式的特點(diǎn)有：①協(xié)助服務(wù)對(duì)象正常地融入社區(qū)；②強(qiáng)調(diào)社區(qū)責(zé)任；③非正規(guī)照顧是重要因素；④提倡建立相互關(guān)懷的社區(qū)。

2、社會(huì)工作領(lǐng)域是指社會(huì)工作者提供專業(yè)服務(wù)所介入的社會(huì)生活領(lǐng)域。下列服務(wù)項(xiàng)目中，屬于社會(huì)工作多領(lǐng)域介入的是(?)。

• A：愛心家園 老年人自助互助支持小組服務(wù)
• B：溫馨家園 殘疾人就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能培訓(xùn)服務(wù)
• C：大愛同行 困母親的小額資金貸款服務(wù)
• D：陽光之旅 青少年心理健康家庭支持服務(wù)

答 案：D

解 析：社會(huì)工作主要服務(wù)領(lǐng)域兒童及青少年服務(wù)、老人社會(huì)服務(wù)、婦女社會(huì)服務(wù)、康復(fù)服務(wù)、社會(huì)救助、就業(yè)服務(wù)、心理健康服務(wù)、家庭服務(wù)、醫(yī)療社會(huì)工作、學(xué)校社會(huì)工作、矯治服務(wù)、城鄉(xiāng)社區(qū)發(fā)展、軍隊(duì)社會(huì)工作、企業(yè)社會(huì)工作。A屬于老年人社會(huì)服務(wù)對(duì)殘障者的康復(fù)服務(wù)方面，有機(jī)構(gòu)康復(fù)、社區(qū)康復(fù)和職業(yè)康復(fù)等幾種重要的服務(wù)方式，B屬于康復(fù)服務(wù);C屬于婦女社會(huì)服務(wù);D屬于兒童及青少年服務(wù)、心理健康服務(wù)和家庭服務(wù)三個(gè)領(lǐng)域。故選D。

3、某兒童福利機(jī)構(gòu)在策劃“六一”兒童節(jié)的活動(dòng)方案中制訂了總目標(biāo)和影響性目 標(biāo)，并細(xì)化為各項(xiàng)服務(wù)目標(biāo)。社會(huì)工作者在確定上述服務(wù)目標(biāo)的優(yōu)先次序時(shí)，首先需要 考慮的是（ ）。

• A：機(jī)構(gòu)的發(fā)展目標(biāo)
• B：機(jī)構(gòu)的可用資源
• C：機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象
• D：機(jī)構(gòu)的社會(huì)影響

答 案：B

解 析：在社會(huì)服務(wù)目標(biāo)制定階段，目標(biāo)優(yōu)先次序的界定主要需要考慮的是 可擁有和可動(dòng)員的資源。

4、問卷調(diào)查是社會(huì)工作的研究方法之一。它依據(jù)問卷收集資料，并可將問卷的問題分為態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型，以下屬于狀態(tài)類型的提問是（　　）。

• A：“你對(duì)××社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”
• B：“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”
• C：“你是否曾經(jīng)失業(yè)”
• D：“你認(rèn)為你們的夫妻關(guān)系好嗎”

答 案：C

解 析：?jiǎn)栴}是問卷的核心所在，有態(tài)度、行為和狀態(tài)三種類型。態(tài)度說明對(duì)某個(gè)議題的看法，如“你對(duì)XY社工師事務(wù)所提供的服務(wù)滿意嗎”；行為代表實(shí)際行動(dòng)狀況，如“過去一星期你上過網(wǎng)吧幾次”；狀態(tài)涉及人口社會(huì)特征、個(gè)人經(jīng)歷及其他信息，如性別、年齡、文化程度、婚姻狀況、收入水平等。

5、關(guān)于定性研究特點(diǎn)的說法，正確的是（）

• A：注重分析可操作變量和統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)
• B：注重研究問題的普遍性和代表性
• C：注重獨(dú)特現(xiàn)象與收集非數(shù)字化資料
• D：注重研究者在調(diào)查中保持價(jià)值中立

答 案：C

解 析：定性研究遵循反實(shí)證主義和建構(gòu)主義的思想，強(qiáng)調(diào)調(diào)查者的經(jīng)驗(yàn)、閱歷等處理和分析問題。例如訪談和觀察等。注重資料的特殊性和差異性。知識(shí)點(diǎn)：定量研究與定性研究

多選題

1、社會(huì)工作者小丁在一次個(gè)案會(huì)談中了解到他的服務(wù)對(duì)象老王是當(dāng)?shù)亟逃块T的一名工作人員。小丁的侄女今年要上小學(xué)，小丁想找老王幫忙，讓侄女上一所好學(xué)校，但他也深知如果讓老王幫忙會(huì)違背社會(huì)工作專業(yè)倫理。這個(gè)案例中，小丁面臨的倫理困境有（）。

• A：人情與法制及規(guī)定的沖突
• B：價(jià)值介入與客觀性的矛盾
• C：自我決定與家長(zhǎng)制的矛盾
• D：保密與公開信息的矛盾
• E：個(gè)人利益與職業(yè)社會(huì)責(zé)任的沖突

答 案：AE

解 析：倫理困境是指社會(huì)工作者在實(shí)踐中遇到的一種道德上難以取舍的模糊和難以找到滿意方案的境地，主要包括以下類型：①保密問題。②人情與法制及規(guī)定的沖突問題。中國(guó)是一個(gè)人情社會(huì)，也是一個(gè)熟人社會(huì)，人與人之間的關(guān)系在日常生活中異常重要，如何正確和有效地區(qū)分人情、法制與規(guī)定的影響及后果，常常使社會(huì)工作者陷入困境。③價(jià)值介入與客觀性的矛盾。④社會(huì)工作者的個(gè)人利益滿足與職業(yè)的社會(huì)責(zé)任之間的沖突。社會(huì)工作者也是普通的公民，也會(huì)遇到一些問題和困難，也需要通過一定渠道來滿足自身的需要。然而，由于職業(yè)上的要求與限制，社會(huì)工作者有時(shí)很難兼顧工作與個(gè)人的利益，這就要求專業(yè)人員盡可能減少二者帶來的沖突導(dǎo)致的不利影響和后果。⑤自我決定問題。本案例，小丁的倫理困境主要涉及到AE兩項(xiàng)包括的內(nèi)容。

2、小組治療模式的理論基礎(chǔ)主要源于()。

• A：社會(huì)學(xué)
• B：精神醫(yī)學(xué)
• C：心理學(xué)
• D：民主論
• E：系統(tǒng)論

答 案：BC

解 析：小組治療模式的理論基礎(chǔ)，最早源于精神醫(yī)學(xué)和心理學(xué)，如行為修正理論、學(xué)習(xí)理論等。

3、社會(huì)工作者小吳最近籌劃一個(gè)施暴者矯治小組，在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，他需要考慮（ ）的因素。

• A：治療性
• B：組員的情緒和行為特點(diǎn)
• C：自愿性與自助性
• D：適合性與可行性
• E：組員的性別與年齡

答 案：ABDE

4、居民是社區(qū)工作中最有價(jià)值的資源，與居民初次接觸時(shí)，社會(huì)工作者要介紹自己的情況和機(jī)構(gòu)的任務(wù)、聽取居民的意見等。在結(jié)束談話時(shí)，社會(huì)工作者適宜的做法有(　　)。

• A：總結(jié)彼此的談話．給予積極反饋
• B：通過對(duì)質(zhì)．幫助居民明確社區(qū)問題
• C：感謝居民提供了有價(jià)值的信息和資料
• D：主動(dòng)發(fā)放活動(dòng)資料讓居民知曉，以增進(jìn)信任
• E：留下自己和機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式．鼓勵(lì)居民主動(dòng)聯(lián)系自己

答 案：ACE

解 析：一般而言，社會(huì)工作者初次與居民接觸宜短不宜長(zhǎng)，結(jié)束談話時(shí)，一要感謝居民對(duì)社會(huì)工作者的信任，感謝居民能夠付出時(shí)間并提供了一些有益的經(jīng)驗(yàn)和資料；二要總結(jié)剛才彼此的談話，并給予一些積極的反饋；三要留下尾巴，即離開前要告訴居民會(huì)進(jìn)一步聯(lián)絡(luò)他，社會(huì)工作者也留下自己和機(jī)構(gòu)的聯(lián)絡(luò)方式，鼓勵(lì)居民主動(dòng)聯(lián)系自己。
知識(shí)點(diǎn)：與社區(qū)居民開展工作的技巧

5、問卷設(shè)計(jì)中，問題的排列順序一般遵循的原則有( )。

• A：個(gè)人背景居首
• B：客觀題在前，主觀題在后
• C：封閉式問題放在后面
• D：開放式問題放在前面
• E：敏感性問題放在后面

答 案：ABE

解 析：?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)中問題的排列順序，一般而言，個(gè)人背景居首；客觀題在前，主觀題在后；熟悉、簡(jiǎn)單、對(duì)方感興趣、封閉式問題置于前面；行為、態(tài)度、敏感的問題放在后面。這樣有利于被調(diào)查者較快進(jìn)入狀態(tài)，提高問卷回答的完整度。