2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》6月6日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、危機(jī)介入模式的內(nèi)容及特點在成長過程中需要面對不同的任務(wù)而產(chǎn)生的危機(jī)屬于危機(jī)介入模式中的（　　）。

• A：成長危機(jī)
• B：社會危機(jī)
• C：情境危機(jī)
• D：自然危機(jī)

答 案：A

解 析：危機(jī)通?？梢苑譃閮深悾孩俪砷L危機(jī)，即每個人在成長過程中需要面對不同的任務(wù)而產(chǎn)生的危機(jī)；②情境危機(jī)，即因生活情境的突然改變而引發(fā)的危機(jī)。

2、社會工作研究者將：30位失業(yè)者分配為A、B兩組，使用5分制的自信量表對兩組人員進(jìn)行測量，兩組的平均得分分別是2．8分和2．9分，然后，安排A組參加就業(yè)培訓(xùn)，8組不接受任何訓(xùn)練。兩個月后再測試發(fā)現(xiàn)，A組和8組平均得分分別是4．0分和3．0分。這位研究者使用的研究設(shè)計是（　?。?。

• A：前后測控制組設(shè)計
• B：評估設(shè)計
• C：單后設(shè)計
• D：方案設(shè)計

答 案：A

解 析：前后測控制組設(shè)計，就是首先把對象隨機(jī)分配到實驗組和控制組，然后測量兩組在某指標(biāo)上的水平，再對實驗組進(jìn)行某種干預(yù)，此后對兩組再測。實驗組的前后變化與控制組的前后變化之間的差異就視為干預(yù)效果。題干中就是對前后測控組設(shè)計的描述。本題考查的是標(biāo)準(zhǔn)實驗設(shè)計中的前后測控制組設(shè)計，理解前后測控制組設(shè)計的內(nèi)容與特點。

3、隨著工作的推展，社區(qū)需要和問題發(fā)生了變化，居民參與的意識和觀念得到提升，同時居民對社會工作者和居民組織的期望也很高，社區(qū)工作進(jìn)入評估階段。這一階段的主要介入策略是（）。

• A：領(lǐng)導(dǎo)和策劃
• B：支持和策劃
• C：策劃和倡導(dǎo)
• D：支持和倡導(dǎo)

答 案：C

解 析：在評估階段，社會工作者的主要介入策略是策劃和倡導(dǎo)?！久}點撥】本題考查的是評估階段的主要介入策略，社會工作者要利用科學(xué)和客觀的標(biāo)準(zhǔn)衡量社區(qū)居委會的獨立辦事能力，理解這一階段的特征與介入方法之間的聯(lián)系。

4、社區(qū)照顧模式中社會工作者的工作對象，下列屬于家庭中服務(wù)對象的照顧者的是()。

• A：不能自理的高齡老人的子女
• B：孕婦
• C：精神病人
• D：嬰幼兒

答 案：A

解 析：社區(qū)照顧模式中社會工作者的工作對象有兩類：①傳統(tǒng)的服務(wù)對象，如老人、殘疾兒童、精神病人等；②家庭中服務(wù)對象的照顧者，如不能自理的高齡老人的子女、智障兒童的家長等。

5、社會工作者小姜在某康復(fù)中心為精神障礙者家屬開展小組服務(wù)，在小組中，小姜向組員介紹精神康復(fù)知識與精神障礙者相處技巧，并向組員傳授緩解照顧壓力的方法，小姜主持的這個小組屬于（?）。

• A：教育小組
• B：成長小組
• C：支持小組
• D：治療小組

答 案：A

解 析：本題考查教員小組，教導(dǎo)組員學(xué)習(xí)相關(guān)知識和技巧。

多選題

1、關(guān)于中年階段特征的說法，正確的有（ ）。

• A：女性的更年期早于男性
• B：固定智力下降，流動智力上升
• C：教育子女成為重要責(zé)任
• D：情感趨于深沉，性格穩(wěn)定成熟
• E：處于事業(yè)成敗的關(guān)鍵時期

答 案：ACDE

解 析：中年階段的主要特征表現(xiàn)在生理發(fā)展、心理發(fā)展和社會性發(fā)展三方面。中年階段，個體的固定智力繼續(xù)上升，流動智力緩慢下降。故B項錯誤。

2、根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度的意見》，具體醫(yī)療救助標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)有()。

• A：困難群眾的支付能力
• B：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件
• C：醫(yī)療救助基金籌集情況
• D：基本醫(yī)療需求
• E：新型農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋面

答 案：ABCD

解 析：在切實將城鄉(xiāng)低保家庭成員和五保戶納入醫(yī)療救助范圍的基礎(chǔ)上，逐步將其他經(jīng)濟(jì)困難家庭人員納入醫(yī)療救助范圍。其他經(jīng)濟(jì)困難家庭人員主要包括低收入家庭重病患者以及當(dāng)?shù)卣?guī)定的其他特殊困難人員。具體救助對象界定標(biāo)準(zhǔn)，由地方民政部門會同財政等有關(guān)部門，根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)條件和醫(yī)療救助基金籌集情況、困難群眾的支付能力以及基本醫(yī)療需求等因素制定，并報同級人民政府批準(zhǔn)。故選ABCD。

3、小李是一名初中學(xué)生，有很深的網(wǎng)癮，經(jīng)常在網(wǎng)吧呆上好幾天被父母揪出來，他自己也知道這樣上網(wǎng)不對，但是就是控制不住自己。為此，在父母的建議下，他來到社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)向社會工作者尋求幫助。社會工作者小王在了解到小李的情況之后，借助自己的專業(yè)知識向小李提供了許多戒除網(wǎng)癮的知識、技巧與意見，幫助小李制訂了一系列的戒網(wǎng)計劃，并告訴他自己的一個表弟也曾有過網(wǎng)癮，后來經(jīng)過他的幫助成功戒除了，樹立起了小李成功戒網(wǎng)的信心。在案例中，社會工作者小王運用了（　　）技巧。

• A：提供信息
• B：自我披露
• C：建議
• D：對質(zhì)
• E：澄清

答 案：ABC

解 析：案例中社會工作者主要運用影響性技巧對服務(wù)對象進(jìn)行治療，借助自己的專業(yè)知識向小李提供了許多戒除網(wǎng)癮的知識、技巧與意見，幫助小李制訂了一系列的戒網(wǎng)計劃，運用了提供信息與建議的技巧；告訴他自己的一個表弟也曾有過網(wǎng)癮，后來經(jīng)過他的幫助成功戒除了，運用了自我披露的技巧。 命題點撥本題考查的是影響性技巧。根據(jù)案例理解它在實際工作中的應(yīng)用。

4、社會政策具有社會性的目標(biāo)，基本包括( )。

• A：滿足社會成員基本需要
• B：解決社會問題，保持社會穩(wěn)定
• C：社會目標(biāo)與經(jīng)濟(jì)目標(biāo)相協(xié)調(diào)
• D：倡導(dǎo)自由競爭，維護(hù)社會公平
• E：社會治理和社會服務(wù)相結(jié)合

答 案：AB

解 析：社會政策具有社會性的目標(biāo)，社會政策最基本的目標(biāo)是滿足社會成員的各種基本需要，解決社會問題、保持社會穩(wěn)定和提高社會生活質(zhì)量。為此，政府的社會政策行動要通過更加公平地分配各種資源來滿足大多數(shù)人的基本需要，以增強社會的整合與穩(wěn)定，解決社會問題，提高社會生活質(zhì)量，進(jìn)而促進(jìn)人們的全面發(fā)展和社會進(jìn)步。

5、注自閉癥兒童的某志愿者協(xié)會目前有登記在冊的志愿者70名，有2名專職社會工作者擔(dān)任志愿者領(lǐng)導(dǎo)。為了提高其服務(wù)質(zhì)量，督導(dǎo)需對志愿者進(jìn)行培訓(xùn)的內(nèi)容有（ ）。

• A：自閉癥兒童的身心發(fā)展特點
• B：志愿服務(wù)的意義和價值
• C：與自閉癥兒童建立關(guān)系的技巧
• D：志愿者表彰的意義和辦法
• E：志愿服務(wù)表現(xiàn)評估標(biāo)準(zhǔn)

答 案：ABC

解 析：志愿者訓(xùn)練包括知識、技巧和態(tài)度三方面的灌輸和交流，其主要內(nèi)容包括一是讓志愿者認(rèn)識志愿服務(wù)的意義，了解機(jī)構(gòu)政策目標(biāo)和理想使命，促進(jìn)志愿者個人目標(biāo)和機(jī)構(gòu)目標(biāo)達(dá)到一致。二是根據(jù)服務(wù)崗位的要求，對志愿者進(jìn)行實務(wù)訓(xùn)練，包括相關(guān)知識、技巧和態(tài)度，以確保服務(wù)質(zhì)量達(dá)到應(yīng)有的水平。三是通過訓(xùn)練提升志愿者的服務(wù)信心，幫助他們挖掘潛能，促進(jìn)志愿者個人發(fā)展。