2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)(初級(jí))》6月1日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)(初級(jí))考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、當(dāng)職工在職業(yè)活動(dòng)過(guò)程中遭遇危機(jī)和沖突時(shí),企業(yè)社會(huì)工作者與主管部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),澄清癥因,明晰雙方的權(quán)利義務(wù)。此時(shí)企業(yè)社會(huì)工作者扮演( ?。┙巧?/p>
- A:促進(jìn)者
- B:聯(lián)結(jié)者
- C:調(diào)解者
- D:協(xié)調(diào)者
答 案:D
解 析:企業(yè)社會(huì)工作者的協(xié)調(diào)角色,主要是針對(duì)職工在專(zhuān)業(yè)活動(dòng)過(guò)程中遭遇的危機(jī)和沖突與主管部門(mén)進(jìn)行溝通協(xié)調(diào),澄清癥因,明晰雙方的權(quán)利義務(wù),維護(hù)職工的利益,確保各方利益相關(guān)者的和諧關(guān)系和企業(yè)的和諧發(fā)展。
2、兒童的心理成長(zhǎng)與其年處的環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)。社會(huì)工作者對(duì)兒童所處的撫養(yǎng)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的積極介入,是基于兒童的( )。
- A:探索性
- B:模仿性
- C:可塑性
- D:依戀性
答 案:C
解 析:兒童的心理成長(zhǎng),很大程度上取決于其所處的環(huán)境,包括社會(huì)環(huán)境和撫養(yǎng)環(huán)境,即可塑性。因此對(duì)這些環(huán)境中的要素進(jìn)行調(diào)整,將一定程度上影響兒童的心理成長(zhǎng)。
3、李老,1933年生,1950年入伍,次年參加抗美援朝,作戰(zhàn)期間多次榮立二等功,1990年退役,2000年被移交安置到地方的二部休養(yǎng)。從部隊(duì)到地方李老有著深深地失落感和“被拋棄感”,心里的“結(jié)”很難打開(kāi),隨著年歲日高,李老連門(mén)也不愿意出。最近因戰(zhàn)負(fù)傷的左腿越來(lái)越不聽(tīng)使喚。躺在床上的李老唯一的樂(lè)趣就是每天翻看泛黃的軍營(yíng)相冊(cè),擦拭塵封的一枚枚軍功章。休養(yǎng)所的社會(huì)工作者在引導(dǎo)李老進(jìn)行人生回顧時(shí),最適宜的做法是()。
- A:引導(dǎo)李老淡忘過(guò)去的經(jīng)歷,關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活
- B:引導(dǎo)李老尋找往事的意義,珍惜當(dāng)下生活
- C:引導(dǎo)李老回憶創(chuàng)傷的經(jīng)歷,給予心理治療
- D:引導(dǎo)李老享受昔日的輝煌,忘卻現(xiàn)實(shí)病痛
答 案:B
4、劉志在“社區(qū)行”中關(guān)注到一位老人家經(jīng)常步履艱難地在小區(qū)行走,主動(dòng)接觸交流了解到,這位85歲的趙奶奶老伴兩個(gè)月前去世,現(xiàn)在獨(dú)居生活,子女在國(guó)外,老人家不愿到國(guó)外生活。老人現(xiàn)在有解決膝蓋疾病、喪親哀傷輔導(dǎo)、居家生活服務(wù)、與人溝通情感交流等10項(xiàng)需要,劉志能做的服務(wù)包括定期陪老人聊天和連接服務(wù)資源滿足其需要。劉志運(yùn)用的是老年社會(huì)工作的( ?。┓椒?。
- A:個(gè)案輔導(dǎo)
- B:社區(qū)社會(huì)工作
- C:社區(qū)照顧
- D:個(gè)案管理
答 案:D
多選題
1、社會(huì)工作者梁曉最近為某社區(qū)的貧困家庭提供社會(huì)救助服務(wù),在了解服務(wù)對(duì)象的需求后,需要和服務(wù)對(duì)象一起商討下一步可以開(kāi)展的工作,并制訂相應(yīng)的工作方案。在選擇介入的角度時(shí),梁曉的原則是( )。
- A:最經(jīng)濟(jì)實(shí)惠
- B:最容易接觸
- C:最容易改變
- D:最擅長(zhǎng)的方法
- E:最容易產(chǎn)生影響
答 案:BCE
解 析:BCE
2、單親母親家庭因父親的缺失導(dǎo)致抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力降低,然而,如何看待單親母親家庭會(huì)對(duì)其影響很大。社會(huì)工作者應(yīng)該持有的觀念是( ?。?。
- A:?jiǎn)斡H母親問(wèn)題是單親母親個(gè)人的問(wèn)題
- B:?jiǎn)斡H母親問(wèn)題可能是社會(huì)福利不足而導(dǎo)致的問(wèn)題
- C:?jiǎn)斡H母親問(wèn)題可能是社會(huì)存在歧視而導(dǎo)致的問(wèn)題
- D:?jiǎn)斡H母親都是可憐的弱者
- E:?jiǎn)斡H家庭不是導(dǎo)致孩子問(wèn)題的根源
答 案:BCE
3、阿紅是外來(lái)務(wù)工人員,獨(dú)自帶上小學(xué)的孩子小軍,丈夫在另一個(gè)城市打工,因?yàn)楣ぷ髅苌倥c家人聯(lián)系。最近阿紅接到老師電話反應(yīng),小軍不合群,違反學(xué)校規(guī)定,阿紅對(duì)小軍進(jìn)行嚴(yán)厲的管理,卻沒(méi)有效果,小軍的問(wèn)題讓阿紅很焦慮,于是向社工小黃求助。小黃預(yù)估后,擬通過(guò)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍,應(yīng)采用的策略是( )
- A:小黃預(yù)估后,擬通過(guò)構(gòu)建社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)幫助小軍,應(yīng)采用的策略是( )
- B:幫助小軍建立正向朋輩關(guān)系
- C:對(duì)小軍進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)并與其談心
- D:促進(jìn)母子相互溝通、關(guān)心和鼓勵(lì)
- E:與阿紅丈夫協(xié)商,每周末與孩子通話
- F:聯(lián)系學(xué)校老師,共同探討小軍的教育問(wèn)題
答 案:ACDE
解 析:朋輩群體、親人、老師都是與支持網(wǎng)絡(luò)的一部分,而B(niǎo)選項(xiàng)屬于直接介入服務(wù)。
4、公共衛(wèi)生與普通意義上的醫(yī)療服務(wù)有一定的差別,公共衛(wèi)生的具體內(nèi)容包括( ?。?。
- A:對(duì)重大疾病的預(yù)防
- B:對(duì)重大疾病的監(jiān)控
- C:對(duì)醫(yī)療費(fèi)用的減免和補(bǔ)助
- D:對(duì)食品、藥品、公共衛(wèi)生的監(jiān)督管制
- E:對(duì)相關(guān)的衛(wèi)生宣傳、健康教育和免疫接種實(shí)施
答 案:ABDE
主觀題
1、第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí),如何進(jìn)行選舉?
答 案:第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí),應(yīng)就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達(dá)到選票數(shù)的三分之一以上即可當(dāng)選。
2、申請(qǐng)城市居民最低生活保障金需要哪些證件?
答 案:(1)戶籍證明城鎮(zhèn)非農(nóng)業(yè)戶籍證明。(2)職工單位證明退休人員由社保部門(mén)和所在單位的工會(huì)、人事(勞資)部門(mén)出具證明;其他從業(yè)人員由所在單位工會(huì)、人事(勞資)部門(mén)出具證明。(3)殘疾證明殘疾人需提供殘疾證及復(fù)印件。(4)勞動(dòng)能力認(rèn)定證明因病喪失或部分喪失勞動(dòng)能力的人員,經(jīng)有關(guān)部門(mén)進(jìn)行勞動(dòng)能力認(rèn)定、鑒定。(5)退休證明退休人員提供退休證明。(6)離婚證明離婚人員提供離婚協(xié)議書(shū)或法院判決書(shū)。(7)贍養(yǎng)關(guān)系證明有子女的老年人應(yīng)提供子女的收人證明。(8)失業(yè)證明領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金人員應(yīng)提供領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)證明。(9)下崗證明下崗人員應(yīng)提供勞動(dòng)部門(mén)頒發(fā)的《沈陽(yáng)市下崗職工就業(yè)優(yōu)惠證》或半年以上不在崗工作的證明。(10)"三無(wú)"人員的定期救濟(jì)審批手續(xù)。(11)18周歲以上在校學(xué)生學(xué)籍證明。(12)申請(qǐng)就業(yè)情況證明由街道或區(qū)勞動(dòng)保障部門(mén)簽署意見(jiàn)的《申請(qǐng)低保人員就業(yè)認(rèn)定表》等相關(guān)材料。(13)遷移證明動(dòng)遷戶提供有關(guān)遷移材料。