2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》6月1日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、定量研究的方法論基礎(chǔ)是（　?。?。? ??

• A：存在主義
• B：現(xiàn)象學(xué)
• C：敘事主義
• D：實(shí)證主義

答 案：D

解 析：定量研究基于實(shí)證主義方法論，在嚴(yán)格設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，采用定量測(cè)量手段，注重變量的操作與測(cè)量，收集資料并對(duì)此進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。其功能在于揭示和描述社會(huì)現(xiàn)象的相互關(guān)系。問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)驗(yàn)研究都是定量研究的常用方法。

2、德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為，人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果，他提出的行為公式是B=f(P·E)，其中B代表（　　）。

• A：行為
• B：個(gè)體
• C：群體
• D：環(huán)境

答 案：A

解 析：德國(guó)心理學(xué)家勒溫認(rèn)為人的行為是個(gè)體與環(huán)境相互作用的結(jié)果。他提出的行為公式是B=f(P·E)，其中，B代表行為，P代表人，E代表環(huán)境。

3、與居民接觸的技巧通過(guò)與各類(lèi)社區(qū)居民面對(duì)面的談話(huà)，能深入了解社區(qū)的需要，而且訪問(wèn)過(guò)程也較容易與社區(qū)居民建立關(guān)系，運(yùn)用的方法是（　?。?。

• A：觀察法
• B：統(tǒng)計(jì)法
• C：社區(qū)普查方法
• D：訪問(wèn)法

答 案：D

解 析：訪問(wèn)法通過(guò)與各類(lèi)社區(qū)居民面對(duì)面的談話(huà)，能深入了解社區(qū)的需要，而且訪問(wèn)過(guò)程也較容易與社區(qū)居民建立關(guān)系。

4、社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員守則中的“恪守公私分明”的內(nèi)容體現(xiàn)了（　　）。

• A：社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象的關(guān)系
• B：社會(huì)工作者之間的關(guān)系
• C：社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系
• D：社會(huì)工作者以社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)的責(zé)任

答 案：C

解 析：恪守公私界限，做到公私分明，體現(xiàn)了社會(huì)工作者與自己所處的工作機(jī)構(gòu)的關(guān)系。本題考查的是社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)人員守則的內(nèi)涵。

5、與居民接觸的技巧社區(qū)工作者接觸居民，在維持對(duì)話(huà)過(guò)程中，多種技巧可以被運(yùn)用，其中積極主動(dòng)地發(fā)問(wèn)、理解和測(cè)試，社區(qū)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠感覺(jué)到居民的感覺(jué)，此屬于（　?。┘记?。

• A：聆聽(tīng)
• B：同理心
• C：分享感受
• D：體諒

答 案：B

解 析：維持對(duì)話(huà)是社區(qū)工作者在接觸居民時(shí)的技巧重點(diǎn)之一。在降低了對(duì)方的疑慮和雙方放松之后，便需要立即根據(jù)接觸或訪問(wèn)目的維持對(duì)話(huà)。在維持對(duì)話(huà)過(guò)程中，多種技巧可以被運(yùn)用，如聆聽(tīng)、同理、體諒、分享感受、澄清、尋找和提供資料等。聆聽(tīng)，要求社會(huì)工作者認(rèn)真傾聽(tīng)。同理心與聆聽(tīng)關(guān)系密切，指積極主動(dòng)地發(fā)問(wèn)、理解和測(cè)試，社會(huì)工作者要能夠跨越年齡、性別、信仰、種族乃至家庭背景差異，去理解居民的內(nèi)心世界，能夠體會(huì)到居民的感受。體諒，要求社會(huì)工作者能夠在意居民，并顧及居民的情況，為居民著想，例如，在居民吃飯時(shí)間，不勉強(qiáng)入戶(hù)訪問(wèn)；盡量在先前預(yù)定的時(shí)間內(nèi)完成談話(huà)；感謝居民的付出和意見(jiàn)等，顯示社區(qū)工作者對(duì)人的關(guān)懷。本題考查的是社區(qū)工作者與居民接觸時(shí)的維持對(duì)話(huà)技巧，理解此技巧的內(nèi)容與情境。

多選題

1、根據(jù)《國(guó)務(wù)院關(guān)于建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的決定》的規(guī)定，下列屬于城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度的覆蓋范圍的是（　　）。

• A：機(jī)關(guān)和事業(yè)單位及其職工
• B：民辦非企業(yè)單位及其職工
• C：社會(huì)團(tuán)體及其職工
• D：外商投資企業(yè)其職工
• E：鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)及其職工

答 案：ABCD

解 析：ABCD

2、小組結(jié)束期，組員的特性表現(xiàn)有( )。

• A：離別情緒
• B：關(guān)系親密
• C：兩極情感困境
• D：困惑矛盾
• E：小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化

答 案：AE

解 析：在小組結(jié)束期，小組及組員的一般特點(diǎn)有①濃重的離別情緒。面臨分離，組員之間依依不舍，甚至產(chǎn)生悲傷和失落感；②小組關(guān)系結(jié)構(gòu)的弱化。由于組員知道小組即將結(jié)束，小組規(guī)范對(duì)一些組員的約束力、影響力開(kāi)始減弱，組員間的聯(lián)系也可能松散化，互動(dòng)頻率和強(qiáng)度相對(duì)降低。

3、社區(qū)工作的社會(huì)策劃模式注重自上而下的改變，其特征包括（　?。?/p>

• A：居民在收集資料和分析社區(qū)問(wèn)題時(shí)起主導(dǎo)作用
• B：社會(huì)工作者在決定方案時(shí)起主導(dǎo)作用
• C：社會(huì)工作者運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)推動(dòng)社區(qū)改變
• D：社區(qū)居民參與對(duì)社區(qū)需求的分析與界定
• E：社會(huì)工作者無(wú)須考慮居民的意見(jiàn)和看法

答 案：BC

解 析：BC

4、互動(dòng)模式小組工作的假設(shè)前提為（　　）。

• A：個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在相互依賴(lài)的關(guān)系
• B：個(gè)人對(duì)社會(huì)系統(tǒng)的依賴(lài)大于對(duì)他人的依賴(lài)
• C：小組是個(gè)人恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能的有效場(chǎng)所
• D：社會(huì)工作者通過(guò)組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，可以發(fā)掘組員的自身潛能
• E：通過(guò)小組成員之間的互動(dòng)，可以極大地提高成員的各項(xiàng)能力

答 案：ACD

解 析：互動(dòng)模式小組工作的假設(shè)前提為個(gè)人與個(gè)人之間、個(gè)人與社會(huì)系統(tǒng)之間存在相互依賴(lài)的關(guān)系；小組是個(gè)人恢復(fù)與發(fā)展社會(huì)功能的有效場(chǎng)所；社會(huì)工作者通過(guò)組織小組活動(dòng)及組員之間的互動(dòng)，可以發(fā)掘組員的自身潛能，增強(qiáng)他們社會(huì)交往與社會(huì)生活的信心、知識(shí)和能力。 命題點(diǎn)撥本題考查的是互動(dòng)模式小組工作的假設(shè)前提，互動(dòng)模式下的小組工作，其理論基礎(chǔ)主要來(lái)源于發(fā)展心理學(xué)、社會(huì)關(guān)系和社會(huì)結(jié)構(gòu)理論、小組動(dòng)力學(xué)理論。

5、一個(gè)良好的社會(huì)政策要滿(mǎn)足（　?。┗疽蟆?/p>

• A：它能滿(mǎn)足社會(huì)所有人的需要
• B：它符合社會(huì)福利的價(jià)值
• C：它能得到所有相關(guān)專(zhuān)家的認(rèn)同
• D：它能夠被貫徹落實(shí)
• E：在各地的貫徹中能達(dá)到同樣的良好效果

答 案：BD

解 析：一個(gè)良好的社會(huì)政策至少同時(shí)滿(mǎn)足兩個(gè)基本要求第一，它符合社會(huì)福利的價(jià)值；第二，它能夠被貫徹落實(shí)。 命題點(diǎn)撥本題考查的是良好的社會(huì)政策的特征。注意從合理性和可行性?xún)煞矫鎭?lái)理解。