2023年社會(huì)工作者(初級)每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級）》5月31日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、社會(huì)工作者在()的基本任務(wù)是要對社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況和社區(qū)需求分析。

• A：準(zhǔn)備階段
• B：評估階段
• C：鞏固階段
• D：啟動(dòng)階段

答 案：A

解 析：在準(zhǔn)備階段，社會(huì)工作者的基本任務(wù)要對社區(qū)進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，分析的重點(diǎn)是社區(qū)基本情況和社區(qū)需求分析。

2、社會(huì)工作研究的定義關(guān)于反實(shí)證主義，下列說法不正確的是（　?。?/p>

• A：強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象
• B：認(rèn)為社會(huì)研究方法應(yīng)該著重分析社會(huì)整體的因素
• C：贊成在社會(huì)科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法
• D：注重社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程

答 案：C

解 析：反實(shí)證主義方法論具有以下特征：①強(qiáng)調(diào)社會(huì)現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象；②認(rèn)為社會(huì)研究方法應(yīng)該著重分析社會(huì)整體的因素，找出它的成分，說明整體與成分的關(guān)系；③認(rèn)為社會(huì)科學(xué)的主要方法是以描述性的歷史方法說明社會(huì)現(xiàn)象，反對在社會(huì)科學(xué)中運(yùn)用自然科學(xué)的概括性規(guī)律方法；④認(rèn)為研究主體的認(rèn)識能力是主要的，社會(huì)科學(xué)知識是主觀的和相對的；⑤注重社會(huì)現(xiàn)象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程，重視研究互動(dòng)以及現(xiàn)實(shí)社會(huì)環(huán)境中意義的產(chǎn)生過程，注意研究者與被研究者之間的理解能否發(fā)生以及如何發(fā)生，致力于解釋社會(huì)現(xiàn)象如何發(fā)生、為何發(fā)生及如何產(chǎn)生影響，而不謀求概括出一般科學(xué)規(guī)律等。

3、社會(huì)工作者小陳負(fù)責(zé)社區(qū)多個(gè)志愿者團(tuán)體的發(fā)展工作。最近，便民志愿服務(wù)隊(duì)的幾位隊(duì)員在和小陳聊天時(shí)提到隊(duì)員們由于平時(shí)輪流值班，基本上互相見不著面。此時(shí)，小陳合適的做法是()。

• A：鼓勵(lì)隊(duì)員更多地與居民接觸
• B：考慮定期召集隊(duì)員開展聯(lián)誼活動(dòng)
• C：培養(yǎng)隊(duì)員獨(dú)立解決問題的能力
• D：提供隊(duì)員均等發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能的機(jī)會(huì)

答 案：B

解 析：社區(qū)團(tuán)體和組織在發(fā)展的過程中有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^于關(guān)注人物目標(biāo)而忽視了為成員提供互相了解和交流的機(jī)會(huì)，社會(huì)工作者可以幫助團(tuán)體和組織的成員找出適合他們的需要和特點(diǎn)的溝通方式。總的來說，溝通方式可以分為正式和非正式的方式，正式的方式包括召開定期會(huì)議、設(shè)立公告欄、建立檔案資料、設(shè)置聯(lián)絡(luò)員、成立工作小組等，非正式的方式則可以考慮召集定期的聯(lián)誼活動(dòng)或工作聚餐、慶祝成員的生日或喜事、節(jié)日團(tuán)拜、邀請成員家人參加聚會(huì)、走訪較少出席活動(dòng)的成員或與其保持電話聯(lián)絡(luò)等方式。定期召集隊(duì)員開展聯(lián)誼活動(dòng)為非正式的溝通方式，故選B。

4、在主持會(huì)議時(shí)，社會(huì)工作者在聽取社區(qū)居民的意見與觀點(diǎn)時(shí)總是身體前傾，注視著發(fā)言人，認(rèn)真聽取他們的發(fā)言，這是在運(yùn)用（　　）技巧。

• A：提問和邀請發(fā)言
• B：進(jìn)一步說明和轉(zhuǎn)述
• C：聚焦
• D：關(guān)注、贊賞和鼓勵(lì)

答 案：D

解 析：社會(huì)工作者在主持會(huì)議時(shí)要采用積極的態(tài)度和語言，鼓勵(lì)與會(huì)者多發(fā)言，讓他們感覺到提出的意見受到重視。案例中社會(huì)工作者使用身體語言來表示對發(fā)言者的關(guān)注。 命題點(diǎn)撥本題考查的是主持會(huì)議的技巧中的關(guān)注和鼓勵(lì)技巧，可根據(jù)案例來理解此技巧的應(yīng)用與作用。

5、服務(wù)對象齊某與父親發(fā)生了嚴(yán)重沖突，要離家出走。社會(huì)工作者老李在初步了解情況后，發(fā)現(xiàn)齊某自小就受到父親嚴(yán)厲管教，經(jīng)常被體罰；齊某參加工作后，父親仍舊不太關(guān)注他的感受，導(dǎo)致父子關(guān)系長期緊張。上述老李的診斷屬于心理社會(huì)治療模式中的(?)。

• A：心理動(dòng)態(tài)診斷
• B：緣由診斷
• C：社會(huì)醫(yī)療診斷
• D：分類診斷

答 案：A

解 析：心理社會(huì)治療模式的診斷包括心理動(dòng)態(tài)診斷、緣由診斷和分類診斷。心理動(dòng)態(tài)診斷是對服務(wù)對象的人格的各部分之間的互動(dòng)關(guān)系進(jìn)行評估；緣由診斷是對服務(wù)對象困擾產(chǎn)生、變化的過程進(jìn)行分析；分類診斷是對服務(wù)對象問題的生理、心理和社會(huì)三個(gè)方面的影響因素作出判斷。題目中，社會(huì)工作者從齊某小時(shí)候和參加工作后和父親之間發(fā)生的事情來分析其問題產(chǎn)生的原因，屬于心理動(dòng)態(tài)診斷。

多選題

1、某公益社團(tuán)計(jì)劃推行“小蜜蜂”公益行動(dòng)，該行動(dòng)的目標(biāo)是把志愿服務(wù)與兒童保護(hù)工作相結(jié)合，通過“徒步城市行”、“愛心義賣”等活動(dòng)呼吁人們關(guān)注城市貧困兒童。在服務(wù)方案策劃的問題認(rèn)識和分析階段，社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有（　?。?/p>

• A：掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點(diǎn)、分布等信息
• B：制訂公益行動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃
• C：配置公益行動(dòng)所需的人力、財(cái)力、物力等資源
• D：了解人們對城市貧困兒童的認(rèn)識
• E：確定公益行動(dòng)的目標(biāo)對象

答 案：ADE

解 析：要認(rèn)識需要解決的社會(huì)問題，認(rèn)識方法有兩種①“問題認(rèn)識工作表”。方案策劃者應(yīng)認(rèn)真考慮的問題包括人們所關(guān)注的問題是什么?問題在哪里發(fā)生?誰受這個(gè)問題影響?這個(gè)問題何時(shí)發(fā)生?人們對這個(gè)問題的感受程度是如何?②“分支法”。方案策劃者在確認(rèn)問題，掌握了問題在社區(qū)的分布情況，確定了未來行動(dòng)的“目標(biāo)對象”后就必須進(jìn)行需要評估工作。包括界定處于危機(jī)的人口，目標(biāo)對象人口，以及求助者或受影響的人口。問題中，社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點(diǎn)、分布等信息，了解人們對城市貧困兒童的認(rèn)識，確定公益行動(dòng)的目標(biāo)對象。故本題選ADE。 命題點(diǎn)撥本題主要考查社會(huì)服務(wù)方案的策劃步驟和方法，重點(diǎn)掌握的內(nèi)容。

2、下列說法中，符合問卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)的有( )。

• A：能在同一時(shí)段訪問眾多對象，節(jié)省資源，并有利于中和個(gè)別人的極端回答
• B：對調(diào)查員與被調(diào)查者的素質(zhì)要求不是很高
• C：能夠形成對調(diào)查對象的深入全面認(rèn)識
• D：常常采用受訪者匿名的方式訪問，有利于獲得真實(shí)信息
• E：對所有的調(diào)查對象使用統(tǒng)一的格式收集資料

答 案：ADE

解 析：問卷調(diào)查的優(yōu)點(diǎn)主要有①問卷調(diào)查采用匿名訪問，有利于獲得真實(shí)信息；②收集了較多人的資料，有利于中和個(gè)別人的極端回答；③收集數(shù)據(jù)的內(nèi)容、時(shí)間、格式基本統(tǒng)一，從而資料處理相對容易并便于比較分析；④在同一時(shí)段訪問眾多對象則節(jié)省不少資源。

3、學(xué)校社會(huì)工作的主要方式有( )。

• A：治療型學(xué)校社會(huì)工作
• B：變遷型學(xué)校社會(huì)工作
• C：社區(qū)-學(xué)校社會(huì)工作
• D：預(yù)防型學(xué)校社會(huì)工作
• E：矯治型學(xué)校社會(huì)生活

答 案：ABC

解 析：學(xué)校社會(huì)工作主要有三種模式①治療型學(xué)校社會(huì)工作，是針對“問題學(xué)生”失常的心理和行為而開展的工作，其目的是幫助他們解決問題、正常發(fā)展。②變遷型學(xué)校社會(huì)工作，是幫助學(xué)生適應(yīng)劇烈的社會(huì)變遷而開展的工作，包括各種輔導(dǎo)活動(dòng)。③社區(qū)-學(xué)校社會(huì)工作。這項(xiàng)工作將社會(huì)工作延伸到學(xué)校之外，包括聯(lián)系學(xué)生家長、實(shí)現(xiàn)家一校溝通、對離校學(xué)生提供追蹤服務(wù)、開展社區(qū)教育以利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長等。

4、某街道辦事處針對社區(qū)空巢老人與高齡老人多的現(xiàn)狀，向社會(huì)工作者征集社會(huì)服務(wù)方

• A：問題界定
• B：方案效果
• C：方案效率
• D：公平正當(dāng)
• E：評估設(shè)計(jì)

答 案：BCD

解 析：“可行性方案模型”有六個(gè)篩選標(biāo)準(zhǔn)(1)效率;(2)效果;(3)可行性;(4)重要性;(5)公平;(6)附加結(jié)果。

5、某公益社團(tuán)計(jì)劃推行“小蜜蜂”公益行動(dòng)，該行動(dòng)的目標(biāo)是把志愿服務(wù)與兒童保護(hù)工作相結(jié)合，通過“徒步城市行”、“愛心義賣”等活動(dòng)呼吁人們關(guān)注城市貧困兒童己在服務(wù)方案策劃的問題認(rèn)識和分析階段，社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有(　　)。

• A：掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點(diǎn)、分布等信息
• B：制訂公益行動(dòng)的活動(dòng)計(jì)劃
• C：配置公益行動(dòng)所需的人力、財(cái)力、物力等資源
• D：了解人們對城市貧困兒童的認(rèn)識
• E：確定公益行動(dòng)的目標(biāo)對象

答 案：ADE

解 析：要認(rèn)識需要解決的社會(huì)問題，認(rèn)識方法有兩種：①“問題認(rèn)識工作表”方案策劃者應(yīng)認(rèn)真考慮的問題包括：人們所關(guān)注的問題是什么？問題在哪里發(fā)生？誰受這個(gè)問題影響？這個(gè)問題何時(shí)發(fā)生？人們對這個(gè)問題的感受程度是如何？②“分支法”方案策劃者在確認(rèn)問題，掌握了問題在社區(qū)的分布情況，確定了未來行動(dòng)的“目標(biāo)對象”后就必須進(jìn)行需要評估工作。包括界定處于危機(jī)的人口，目標(biāo)對象人口，以及求助者或受影響的人口問題中，社會(huì)工作者應(yīng)開展的工作有掌握城市貧困兒童數(shù)量、特點(diǎn)、分布等信息，了解人們對城市貧困兒童的認(rèn)識，確定公益行動(dòng)的目標(biāo)對象。 知識點(diǎn)：社會(huì)服務(wù)方案策劃的概念與方法。