2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》5月27日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、小芳原來學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊猿踔幸詠?，她每天上課無精打采，情緒低落，下課后也是獨(dú)來獨(dú)往，有時(shí)甚至不來上課，成績(jī)直線下降。社會(huì)工作者初步預(yù)估后發(fā)現(xiàn)，一年前小芳父母離了婚，母親外地打工，將小芳交給年邁的外婆照顧。社會(huì)工作者與班主任溝通了小芳的情況，請(qǐng)班主任照顧小芳的學(xué)習(xí)和生活。一段時(shí)間后，小芳的臉上又有了笑容，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。本案例中，社會(huì)工作者運(yùn)用了()的方法增強(qiáng)小芳的抗逆力。

• A：教授生活技能
• B：提供關(guān)懷與支持
• C：提出高期望
• D：提供機(jī)會(huì)促進(jìn)參與

答 案：B

2、社會(huì)工作者小馬在與初中一年級(jí)學(xué)生小明交談中得知，小明一到教室就莫名地緊張
，常找各種理由不來上學(xué)。
小馬請(qǐng)小明寫出他認(rèn)為到教室上課有可能發(fā)生的三種危險(xiǎn)情況，
協(xié)助他分析這些想法是否符合事實(shí)，分析這些危險(xiǎn)發(fā)生的概率，并以此為依據(jù)，
幫助小明克服焦慮情緒，建立理性想法。小馬采取的上述干預(yù)方法是( )。

• A：辨識(shí)情緒
• B：舒緩壓力
• C：轉(zhuǎn)換想法
• D：分辨是非

答 案：C

解 析：“轉(zhuǎn)換想法”分為3個(gè)步驟：一是分辨與判斷是否存有非理性想法，依據(jù)是這些想法是否符合事實(shí)，是否造成困擾；二是對(duì)非理性想法進(jìn)行駁斥，既能以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)進(jìn)行邏輯性駁斥，又能以事實(shí)為證據(jù)做實(shí)證性駁斥；三是重建合理想法，駁斥非理性想法之后，需要重建以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)，用證據(jù)去分析或推論的理性想法。題干描述的情況符合“轉(zhuǎn)換想法”，故答案為C。

3、醫(yī)務(wù)工作者小楊為即將出院的丁奶奶制訂出院計(jì)劃，小楊首先要做的工作是（ ）。

• A：為丁奶奶做全面的評(píng)估
• B：為丁奶奶制訂營(yíng)養(yǎng)輔助服務(wù)方案
• C：協(xié)助丁奶奶與醫(yī)療保險(xiǎn)公司溝通
• D：為丁奶奶制訂出院后的醫(yī)療方案

答 案：D

解 析：在經(jīng)過醫(yī)院治療可以出院之前，社會(huì)工作者需要幫助患者制訂出院的計(jì)劃，解決出院安置的問題。

4、當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要聚焦在（　?。┓矫?。

• A：就學(xué)
• B：就業(yè)
• C：職業(yè)培訓(xùn)
• D：建立相應(yīng)社會(huì)關(guān)系

答 案：B

解 析：當(dāng)前復(fù)員退伍軍人的需要主要聚焦在就業(yè)方面。隨著與復(fù)員退伍軍人安置密切相關(guān)的各項(xiàng)改革逐步深入，政府可控安置復(fù)員退伍軍人就業(yè)的空間越來越小、渠道越來越窄，造成了復(fù)員退伍軍人待分配時(shí)間越來越長(zhǎng)、在崗時(shí)間越來越短、安置后的上崗率越來越低、上崗后的福利待遇保障越來越難。

多選題

1、趙濤是一名初二的學(xué)生，一個(gè)月前因?yàn)楦赣H工作調(diào)動(dòng)全家搬遷至另一個(gè)城市，同時(shí)將他轉(zhuǎn)入現(xiàn)在就讀的中學(xué)。由于到了一個(gè)全新的環(huán)境，周圍沒一個(gè)熟悉的朋友，趙濤很不適應(yīng)，經(jīng)常會(huì)逃課去網(wǎng)吧玩游戲，氣憤的父親為此動(dòng)手打了他，對(duì)于父親的管教他不但不聽，反而變本加厲，無奈的父親只能求助于社工小芹。在小芹的做法中，沒有運(yùn)用家庭層面社工方法的是（ ）。

• A：對(duì)趙濤進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫其戒除網(wǎng)癮
• B：鼓勵(lì)趙濤參加青少年自我認(rèn)知小組，增強(qiáng)他對(duì)自己的肯定
• C：鼓勵(lì)趙濤多參加班級(jí)的集體活動(dòng)，加強(qiáng)他與同學(xué)的溝通
• D：與趙濤的老師進(jìn)行溝通，請(qǐng)老師幫助趙濤
• E：改善趙濤與父親的溝通方式，讓趙濤的父親學(xué)習(xí)正確處理家庭沖突的方法

答 案：ABCD

解 析：本題中只有E選項(xiàng)符合家庭層面的社會(huì)工作方法，ABCD選項(xiàng)都只是對(duì)案主個(gè)人或者其同輩群體、學(xué)校環(huán)境進(jìn)行的改變，不屬于家庭層面的。

2、李娟，初二學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗬飳儆谥械人?。一直以來父母?duì)她管教都非常嚴(yán)厲，但是教育手段非常單一，每每李娟考試成績(jī)不好，父母只會(huì)打罵，造成現(xiàn)在李娟對(duì)父母敬而遠(yuǎn)之，內(nèi)心既脆弱也孤單。最近她認(rèn)識(shí)了沒有穩(wěn)定工作的小張，并逐漸喜歡上他，于是李娟開始逃課跟小張約會(huì)，經(jīng)常不完成作業(yè)，有時(shí)甚至徹夜不回家。父母對(duì)她加強(qiáng)了管束，而李娟卻起了離家出走的念頭，打算和小張到另外一個(gè)城市一起生活。父母對(duì)此很無奈，只能向社會(huì)工作者求助。針對(duì)李娟的情況，社會(huì)工作者可以采取的介入策略有（　?。?。

• A：批評(píng)李娟的想法和做法
• B：與李娟的父母溝通，建議他們改變教育方式，同時(shí)傾聽李娟的內(nèi)心想法
• C：與李娟的男友交流，建議其男友勸說李娟端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度
• D：對(duì)李娟進(jìn)行心理疏導(dǎo)，使其明白現(xiàn)階段對(duì)于她來說，學(xué)習(xí)是最重要的
• E：與李娟的老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，使他們?cè)谄綍r(shí)的生活和學(xué)習(xí)中多跟李娟交流、溝通，使李娟感到集體的溫暖

答 案：BCDE

解 析：針對(duì)本題所述案例，社會(huì)工作者不僅應(yīng)該與李娟本人及其父母進(jìn)行溝通，彼此傾聽對(duì)方的想法，還應(yīng)該與其男朋友及學(xué)校老師、同學(xué)進(jìn)行溝通，但是不應(yīng)該直接批評(píng)李娟的想法和做法。故正確為BCDE。 命題點(diǎn)撥本題考查的是女性社會(huì)工作提供的內(nèi)容、原則和目的。

3、學(xué)校社會(huì)工作者在面對(duì)處于生活困境的學(xué)生時(shí)，可以從（　?。┓矫嫒耸?。

• A：情感支持
• B：發(fā)展支持系統(tǒng)
• C：開發(fā)學(xué)生潛能
• D：經(jīng)濟(jì)援助
• E：挖掘社會(huì)資源

答 案：ABCE

解 析：ABCE

4、從社會(huì)工作的角度來看，社區(qū)的意義主要有（　?。?。

• A：社區(qū)是一個(gè)工作地點(diǎn)和環(huán)境
• B：社區(qū)是一個(gè)相互關(guān)懷和照顧的網(wǎng)絡(luò)
• C：社區(qū)是一個(gè)商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)所
• D：社區(qū)是緩解社會(huì)矛盾的基地
• E：社區(qū)是影響社會(huì)政策的基地

答 案：ABE

解 析：從社會(huì)工作的角度理解社區(qū)，包括三種意義①社區(qū)是一個(gè)工作地點(diǎn)和環(huán)境。社會(huì)工作者可以依托“社區(qū)服務(wù)中心”、“社區(qū)服務(wù)站”(或工作站)了解社區(qū)居民和服務(wù)對(duì)象的生活環(huán)境，把握問題、資源和文化背景，為他們提供多元化服務(wù)。②社區(qū)是一個(gè)相互關(guān)懷和照顧的網(wǎng)絡(luò)。社區(qū)能夠滿足社區(qū)居民生活、心理、情感、社交等多元化的需求。③社區(qū)是影響社會(huì)政策的基地。社會(huì)工作者會(huì)從維護(hù)社區(qū)居民集體利益的角度，收集居民的意見，反映居民的利益訴求，爭(zhēng)取資源，倡導(dǎo)制定或修訂有關(guān)政策或措施。

主觀題

1、 社區(qū)成員代表大會(huì)選舉社區(qū)委員會(huì)成員時(shí)，可否設(shè)立流動(dòng)票箱？每個(gè)票箱必須有幾名監(jiān)票人？

答 案：可以設(shè)立流動(dòng)票箱。每個(gè)票箱必須有三名以上監(jiān)票人。

2、第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，如何進(jìn)行選舉？

答 案：第一次選舉當(dāng)選名額不足時(shí)，應(yīng)就所缺空額組織另行選舉。其得票數(shù)達(dá)到選票數(shù)的三分之一以上即可當(dāng)選。