2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》5月27日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅(jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、孔子曾說：“吾十五而志于學(xué)，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲而不逾矩。”認(rèn)知的成熟，是老年人重要的心理特征之一，然而在進(jìn)入老年期后，隨著個(gè)體各項(xiàng)生理功能的退化，也表現(xiàn)出了衰退的一面，以下幾個(gè)選項(xiàng)中，對于老年階段心理發(fā)展的描述正確的是（）。

• A：在老年期，所有的智力因素都隨著年齡的增長而衰退
• B：在老年期，思維的速度、靈活程度等衰退得較慢
• C：在老年期，與知識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的思維因素衰退得較慢
• D：在老年期，無法進(jìn)行創(chuàng)造性思維

答 案：C

解 析：進(jìn)入老年期后，老年人的認(rèn)知既表現(xiàn)出成熟和穩(wěn)定的一面，也表現(xiàn)出衰退的一面。老年期的思維呈衰退趨勢，但又有較大的平衡性，思維的速度、靈活程度等衰退得較快，與知識(shí)、文化、經(jīng)濟(jì)相聯(lián)系的思維因素則衰退較慢，老年期還仍有創(chuàng)造性思維。老年人智力衰退是事實(shí)，但并不是所有的智力因素都隨著年齡的增長而衰退到70-80歲以后才表現(xiàn)出明顯的衰退趨勢。C選項(xiàng)正確?！久}點(diǎn)撥】本題考查的是老年階段的心理發(fā)展。老年階段是人生的衰退期，要理解其心理發(fā)展的特點(diǎn)。

2、社會(huì)工作者要根據(jù)社區(qū)的變遷重新評(píng)估社區(qū)需要和問題；對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，決定下一步的工作方向是()的主要任務(wù)。

• A：準(zhǔn)備階段
• B：評(píng)估階段
• C：鞏固階段
• D：啟動(dòng)階段

答 案：B

解 析：評(píng)估階段的主要任務(wù)是社會(huì)工作者要根據(jù)社區(qū)的變遷重新評(píng)估社區(qū)需要和問題；對自己的工作進(jìn)行總結(jié)，決定下一步的工作方向；另外社區(qū)居委會(huì)也要對工作進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，確定新的發(fā)展方向，并對未來發(fā)展作出安排。

3、社會(huì)工作者通過社區(qū)觀察，發(fā)現(xiàn)從周一到周五早上某社區(qū)的衛(wèi)生站門外都有近50名老年人在排隊(duì)等候開門。上述情況反映了居民的（　?。?。

• A：規(guī)范性需要
• B：感覺性需要
• C：表達(dá)性需要
• D：比較性需要

答 案：C

解 析：規(guī)范性需要是專業(yè)人員、行政人員或?qū)＜覍W(xué)者依據(jù)專業(yè)知識(shí)和現(xiàn)有規(guī)定指出在特定情況下所需要的標(biāo)準(zhǔn)。感覺性需要是指當(dāng)個(gè)人被問及是否需要某一特定服務(wù)時(shí)的反應(yīng)。表達(dá)性需要是指當(dāng)個(gè)人把自身的感覺性需要通過行動(dòng)來表達(dá)和展現(xiàn)．反映了對社會(huì)服務(wù)數(shù)量上的需求。比較性需要中需求的認(rèn)定是針對某種特征所作的比較。本題案例反映了居民的表達(dá)性需要。

4、社會(huì)工作者為社區(qū)服刑人員開設(shè)了廚師技能培訓(xùn)小組，在小組工作后期，社會(huì)工作者到多家餐廳探訪，了解餐廳廚師的數(shù)量以及對廚師業(yè)務(wù)技能的要求，并將相關(guān)情況及時(shí)告知小組組員，以幫助組員將來順利就業(yè)，社會(huì)工作者在以上工作中所扮演的角色是(　　)

• A：信息的提供者
• B：小組的領(lǐng)導(dǎo)者
• C：能力的促進(jìn)者
• D：組員的領(lǐng)導(dǎo)者

答 案：A

解 析：社會(huì)工作者在后期成熟階段的責(zé)任和角色主要是：①信息、資源的提供者和鏈接者②小組及組員能力的促進(jìn)者③小組引導(dǎo)和支持者。其中，信息提供角色是指社會(huì)工作者要根據(jù)小組活動(dòng)既組員需要，做好信息提供、資源提供和鏈接工作，以便小組自己整合和運(yùn)用好這些信息與資源。題中，社會(huì)工作者去了解廚師需求信息，并將之提供給組員，所扮演角色是信息提供者角色。
知識(shí)點(diǎn)：后期成熟階段。

5、社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對象探索自己過往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧被稱為（ ）

• A：支持性技巧
• B：引領(lǐng)性技巧
• C：影響性技巧
• D：引導(dǎo)性技巧

答 案：D

解 析：引導(dǎo)性技巧是社會(huì)工作者主動(dòng)引導(dǎo)服務(wù)對象探索自己過往經(jīng)驗(yàn)的一系列技巧。

多選題

1、社區(qū)工作的地區(qū)發(fā)展模式認(rèn)為過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)，對此的正確理解是（　?。?。

• A：地區(qū)發(fā)展模式重視提升居民的能力
• B：實(shí)質(zhì)問題的改善或解決在地區(qū)發(fā)展模式中并不重要
• C：地區(qū)發(fā)展模式強(qiáng)調(diào)居民要參與問題的改善或解決
• D：過程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有助于任務(wù)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
• E：重視過程目標(biāo)并不等于排除任務(wù)目標(biāo)

答 案：ACDE

解 析：地區(qū)發(fā)展、社會(huì)策劃和社區(qū)照顧三種社區(qū)工作模式是歷年考試的必考點(diǎn)。地區(qū)發(fā)展模式是其中的重點(diǎn)?？忌枰莆盏貐^(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn)、實(shí)施策和社會(huì)工作者的角色，另外還需要理解地區(qū)發(fā)展模式與其他工作模式之間的區(qū)別。 1．地區(qū)發(fā)展模式的特點(diǎn) (1)較多關(guān)注社區(qū)共同性問題。理解所謂共同性問題是指對社區(qū)中絕大部分居民的生活造成影響的問題。 (2)注意通過建立社區(qū)自主能力來實(shí)現(xiàn)社區(qū)的重新整合。 (3)過程目標(biāo)的地位和重要性超過任務(wù)目標(biāo)。理解在地區(qū)發(fā)展模式看來。提升居民解決問題的能力來實(shí)現(xiàn)自助是最重要的發(fā)展目標(biāo)。另外需要注意的是。重視過程目標(biāo)不等于排除任務(wù)目標(biāo)。 (4)特別重視居民的參與。 2．地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策 (1)促進(jìn)居民的個(gè)人發(fā)展。理解主要是針對社區(qū)居民之間的冷漠和疏離所采取的策。 (2)團(tuán)結(jié)鄰里。理解主要是針對社區(qū)中部分鄰里關(guān)系不良而采取的策。 (3)社區(qū)教育。理解主要解決的是居民對社區(qū)資源不熟悉、社區(qū)認(rèn)同感不強(qiáng)的問題。 (4)提供服務(wù)和發(fā)展資源。理解主要針對的是社區(qū)服務(wù)和社區(qū)資源缺乏的問題。 (5)社區(qū)參與。理解主要是處理社區(qū)居民面對的部分共同問題。社區(qū)工作者一般會(huì)通過動(dòng)員居民集體參與來解決問題，還會(huì)采取建立居民關(guān)注問題小組來改善社區(qū)的動(dòng)力系統(tǒng)。 3．地區(qū)發(fā)展模式中社會(huì)工作者的角色 (1)使能者。 (2)教育者。 (3)中介者。識(shí)記協(xié)調(diào)各方面的社區(qū)團(tuán)體和個(gè)人，促進(jìn)他們之間的溝通和合作，調(diào)動(dòng)社區(qū)資源，解決社區(qū)存在的問題。

2、下列各項(xiàng)體現(xiàn)了社會(huì)政策“福利性原則”的有( )。

• A：向廣大社會(huì)成員提供各種社會(huì)服務(wù)
• B：在公共資金的支持下，并不按照等價(jià)交換的原則
• C：政府通過公共財(cái)政和其他各種公共資源向公民提供各種社會(huì)服務(wù)
• D：以社會(huì)關(guān)照、社會(huì)補(bǔ)償?shù)仍瓌t為基礎(chǔ)
• E：增強(qiáng)社會(huì)的整合與穩(wěn)定

答 案：BCD

解 析：“福利性原則”是指與商業(yè)性運(yùn)行原則相對的概念，其基本涵義是不按照等價(jià)交換的原則，而是在公共資金的支持下，按照人們的實(shí)際需要，尤其是困難群體的特殊需要去分配財(cái)富和提供服務(wù)。社會(huì)政策的運(yùn)行原則是，政府通過公共財(cái)政和其他各種公共資源向公民提供各種社會(huì)服務(wù)，以滿足人們的需要。政府向公民提供的這些服務(wù)之所以被稱為“社會(huì)服務(wù)”，主要是由于其服務(wù)的性質(zhì)和過程堅(jiān)持了福利性的原則，不是按照市場的價(jià)值等價(jià)交換，而是以社會(huì)關(guān)照、社會(huì)補(bǔ)償?shù)仍瓌t為基礎(chǔ)。

3、姚鋒每天早晨都按時(shí)出門，跟父母說去學(xué)校上課，其實(shí)上課時(shí)間他經(jīng)常與社會(huì)上的不良少年出入游戲廳、酒吧場所，長期無故曠課。如果判斷姚鋒的行為屬于有偏差的行為，則是根據(jù)（　?。﹣砼卸ǖ摹?/p>

• A：行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
• B：社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
• C：內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
• D：統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
• E：心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)

答 案：AB

解 析：AB

4、問卷設(shè)計(jì)中，問題的排列順序一般遵循的原則有( )。

• A：個(gè)人背景居首
• B：客觀題在前，主觀題在后
• C：封閉式問題放在后面
• D：開放式問題放在前面
• E：敏感性問題放在后面

答 案：ABE

解 析：問卷設(shè)計(jì)中問題的排列順序，一般而言，個(gè)人背景居首；客觀題在前，主觀題在后；熟悉、簡單、對方感興趣、封閉式問題置于前面；行為、態(tài)度、敏感的問題放在后面。這樣有利于被調(diào)查者較快進(jìn)入狀態(tài)，提高問卷回答的完整度。

5、下列關(guān)于社會(huì)政策的“基本需要原則”的表述中，正確的有( )。

• A：對老年人、殘疾人、兒童和貧困者等特殊困難群體提供教育、衛(wèi)生、就業(yè)等各種服務(wù)
• B：政府通過社會(huì)政策在各社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域建立運(yùn)行規(guī)則，調(diào)動(dòng)資源，建立組織體系
• C：基本涵義是不按照等價(jià)交換的原則，而是獲得公共資金的支持
• D：社會(huì)政策的基本內(nèi)容是向廣大社會(huì)成員，尤其是向其中的困難群體提供各種社會(huì)服務(wù)
• E：以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為目標(biāo)

答 案：ABD

解 析：“基本需要原則”包括以下內(nèi)容①社會(huì)政策的基本內(nèi)容是向廣大社會(huì)成員，尤其為困難群體提供各種社會(huì)服務(wù)，以滿足人們的基本需要；②當(dāng)代各國政府都已經(jīng)形成了大規(guī)模的社會(huì)服務(wù)體系，其范圍包含了社會(huì)保障、教育、醫(yī)療衛(wèi)生、住房、就業(yè)，以及對老年人、殘疾人、兒童和貧困者等特殊困難群體提供的各種服務(wù)；③政府通過一定的社會(huì)政策在這些社會(huì)服務(wù)領(lǐng)域建立運(yùn)行規(guī)則，調(diào)動(dòng)必要的資源，建立組織體系，去規(guī)范和促進(jìn)社會(huì)服務(wù)事業(yè)的發(fā)展。