2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》5月26日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、（　?。┱J(rèn)為：一個(gè)人被認(rèn)為是“有問題的人”，是與周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這個(gè)理論認(rèn)為：犯罪是社會(huì)互動(dòng)的產(chǎn)物，而個(gè)人被社會(huì)上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認(rèn)定就是偏差行為者或犯罪者，因而“破罐破摔”，在行為方面更加偏離社會(huì)規(guī)范。

• A：行為主義理論
• B：標(biāo)簽理論
• C：認(rèn)知理論
• D：“社會(huì)一心理”視角

答 案：B

解 析：標(biāo)簽理論認(rèn)為一個(gè)人被認(rèn)為是“有問題的人”，是與周圍環(huán)境中的社會(huì)成員對(duì)他及其行為的定義過程或標(biāo)定過程密切相關(guān)的。這個(gè)理論認(rèn)為犯罪是社會(huì)互動(dòng)的產(chǎn)物，而個(gè)人被社會(huì)上的重要他人描述為偏差行為或犯罪者，他就逐漸自我修正，自我認(rèn)定就是偏差行為者或犯罪者，因而“破罐破摔”，在行為方面更加偏離社會(huì)規(guī)范。 命題點(diǎn)撥本題考查的是矯正工作的理論與視角。理論與視角是介入社會(huì)工作的基礎(chǔ)，也是介入的理論指導(dǎo)，所以，合適的理論對(duì)于順利地開展社會(huì)工作具有重要意義。

2、社區(qū)矯正對(duì)象徐某因故意傷害罪被判緩刑三年。他從小生長(zhǎng)在離異家庭，奶奶將他一手撫養(yǎng)長(zhǎng)大，百般寵愛，徐某逐漸成了一個(gè)事事以自我為中心，行為偏執(zhí)、沖動(dòng)、任性的“小霸王”。矯正初期，無論社會(huì)工作者怎樣努力，徐某總是沉默不語，消極抵觸。但社會(huì)工作者并沒有放棄，從生活瑣事開始，真心實(shí)意地關(guān)心徐某，漸漸地，徐某開始對(duì)社會(huì)工作者產(chǎn)生了信任。本案例中，社會(huì)工作者堅(jiān)守了（　　）的社會(huì)工作價(jià)值理念。

• A：接納
• B：保密
• C：個(gè)別化
• D：非評(píng)判

答 案：A

解 析：社會(huì)工作最基本的信念就是相信每一個(gè)人都有與生俱來的價(jià)值和尊嚴(yán)，而這種價(jià)值和尊嚴(yán)帶給每一個(gè)人不可剝奪的社會(huì)權(quán)利。因此，社會(huì)工作者對(duì)待受助者的基本態(tài)度應(yīng)該是接納而非批判。社會(huì)工作者應(yīng)該將受助者本身連同他過去的犯罪事實(shí)接受下來，然后才能以客觀的、體諒的心態(tài)，在平等的、安全的氣氛中與受助者深入討論問題，選擇解決問題的辦法。本題案例中，正是因?yàn)樯鐣?huì)工作者堅(jiān)守了接納的價(jià)值理念，才使得徐某逐漸改變了態(tài)度，對(duì)社會(huì)工作者產(chǎn)生了信任。 命題點(diǎn)撥本題考查的是矯正社會(huì)工作的基本價(jià)值觀。社會(huì)工作者需要牢固掌握矯正社會(huì)工作的基本價(jià)值觀，這樣才能更好地開展社會(huì)工作。

3、社會(huì)工作中常涉及的個(gè)人輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建和政策倡導(dǎo)等多種方法，指的是社會(huì)工作的( )。

• A：介入目標(biāo)
• B：介入方法
• C：介入行動(dòng)
• D：介入系統(tǒng)

答 案：B

解 析：社會(huì)工作的服務(wù)計(jì)劃的構(gòu)成包括目的及目標(biāo)、關(guān)注問題與對(duì)象，介入的方法和介入行動(dòng)。其中，介入可以采用個(gè)人輔導(dǎo)、小組活動(dòng)、社區(qū)介入、網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)和政策倡導(dǎo)等多種方法；而介入行動(dòng)則可以是危機(jī)干預(yù)、物質(zhì)支持、心理輔導(dǎo)等多種行動(dòng)。

4、在老年個(gè)案工作的（　?。╇A段，重點(diǎn)是跟老人進(jìn)行良好的溝通交流。

• A：接案
• B：結(jié)案
• C：介入
• D：預(yù)估

答 案：A

多選題

1、小強(qiáng)因?yàn)榕c父母發(fā)生爭(zhēng)吵，主動(dòng)打電話尋求社會(huì)工作者小王的幫助。小王為了與小強(qiáng)進(jìn)行初次面談，需要做的準(zhǔn)備工作包括()。

• A：向小強(qiáng)父母了解小強(qiáng)的情況
• B：向小強(qiáng)解釋機(jī)構(gòu)的服務(wù)要求和范圍
• C：了解小強(qiáng)目前的身體和精神健康狀況
• D：了解小強(qiáng)是否有需要謹(jǐn)慎處理的特事項(xiàng)
• E：了解小強(qiáng)以前是否接受過社會(huì)工作者的幫助

答 案：ACDE

解 析：初次面談提綱服務(wù)對(duì)象資料準(zhǔn)備：一是事先研讀服務(wù)對(duì)象資料，了解其是否接受過服務(wù);二是了解他們的身體和精神健康狀況;三是走訪社區(qū)，通過服務(wù)對(duì)象的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)了解服務(wù)對(duì)象個(gè)人和社會(huì)處境兩個(gè)方面的情況;四是了解服務(wù)對(duì)象是否有特殊事項(xiàng)而需要謹(jǐn)慎小心處理。

2、兒童的特點(diǎn)主要包括社會(huì)屬性的特點(diǎn)和成長(zhǎng)發(fā)展的特點(diǎn)，以下屬于成長(zhǎng)發(fā)展特點(diǎn)的有（　?。?/p>

• A：階段性
• B：不均衡
• C：個(gè)體差異性
• D：分化與互補(bǔ)性
• E：全面性

答 案：ABCD

3、軍休社會(huì)工作干預(yù)的技巧包括（　?。?/p>

• A：認(rèn)知重構(gòu)
• B：社交技能訓(xùn)練
• C：自我認(rèn)同
• D：系統(tǒng)脫敏
• E：放松技巧

答 案：ABDE

解 析：軍休干部移交政府安置是重新回歸社會(huì)，實(shí)際上是一個(gè)由在職到離職、由軍隊(duì)到地方、由軍人到老百姓的社會(huì)角色轉(zhuǎn)變過程和“再社會(huì)化”過程。社會(huì)工作者在此需要運(yùn)用的干預(yù)技巧有①認(rèn)知重構(gòu)；②放松技巧；③社交技能訓(xùn)練；④問題解決技巧；⑤系統(tǒng)脫敏；⑥模仿和角色扮演。

4、受災(zāi)人員救助的主要內(nèi)容有（　?。?。

• A：災(zāi)害預(yù)警
• B：協(xié)助安置受災(zāi)人員
• C：社區(qū)重建與發(fā)展
• D：減災(zāi)行動(dòng)
• E：防災(zāi)準(zhǔn)備措施

答 案：BC

解 析：受災(zāi)人員救助的主要內(nèi)容有①協(xié)助安置受災(zāi)人員；②及時(shí)開展危機(jī)干預(yù)；③修復(fù)社會(huì)支持系統(tǒng)；④社區(qū)重建與發(fā)展。

主觀題

1、臨時(shí)教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴(yán)重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟(jì)的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷?jì)方案，組織開展救災(zāi)工作。

2、 選民可否對(duì)候選人投反對(duì)票？或另選他人？

答 案：選民對(duì)候選人可以投反對(duì)票，也可以另選他人。