2023年心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》5月20日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、個(gè)人化是認(rèn)知曲解的一種形式，其表現(xiàn)是求助者（ ?。?。
- A：主動(dòng)為別人的過(guò)失或不幸負(fù)責(zé)
- B：非常自我中心
- C：主動(dòng)為自己的過(guò)失或不幸負(fù)責(zé)
- D：自控能力過(guò)強(qiáng)
答 案：A
解 析：A
2、個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中，最早發(fā)生也是最早成熟的心理過(guò)程是()。
- A：動(dòng)作
- B：感覺(jué)
- C：知覺(jué)
- D：條件反射
答 案：B
解 析：感知覺(jué)是個(gè)體認(rèn)知發(fā)展中最早發(fā)生，也是最早成熟的心理過(guò)程，是嬰兒認(rèn)識(shí)的開(kāi)端，他們通過(guò)感知覺(jué)獲取周?chē)h(huán)境的信息并以此適應(yīng)周?chē)h(huán)境，嬰兒感知覺(jué)的發(fā)展不是被動(dòng)的過(guò)程，而是主動(dòng)的、有選擇性的心理過(guò)程。
3、“內(nèi)隱致敏法”指的是（）。
- A：合理情緒想象技術(shù)
- B：厭惡療法中的想象刺激
- C：想象沖擊療法
- D：系統(tǒng)脫敏法的脫敏過(guò)程
答 案：B
4、在海德的P-O—X模型中，最重要的是（）之間的關(guān)系。
- A：P-O
- B：P-X
- C：O-X
- D：P-O-X三者
答 案：A
解 析：在海德的P(個(gè)體)—O(他人)—X(另一個(gè)對(duì)象)模型中，P—O之間的關(guān)系最重要。P—O聯(lián)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡，不平衡為強(qiáng)不平衡；而P—O聯(lián)系為否定時(shí)的平衡為弱平衡，不平衡為弱不平衡。
5、心理咨詢(xún)師與精神病性障礙患者進(jìn)行的會(huì)談屬于（）。
- A：治療性會(huì)談
- B：咨詢(xún)性會(huì)談
- C：危機(jī)性會(huì)談
- D：鑒別性會(huì)談
答 案：D
6、同事之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)聊天工具（如QQ軟件）進(jìn)行的溝通屬于（ ）。
- A：虛擬溝通
- B：現(xiàn)實(shí)溝通
- C：大眾溝通
- D：媒體溝通
答 案：B
解 析：現(xiàn)實(shí)溝通是溝通雙方對(duì)對(duì)方的身份和角色都有比較清楚把握的溝通，面對(duì)面 的溝通，熟人借助互聯(lián)網(wǎng)溝通等情形都屬于現(xiàn)實(shí)溝通。如果是單純的網(wǎng)絡(luò)上的朋友，則屬于 虛擬溝通。
7、童年期兒童類(lèi)比推理能力發(fā)展的特點(diǎn)是（）。
- A：發(fā)展速度高于歸納推理和演繹推
- B：發(fā)展水平低于歸納推理和演繹推理
- C：隨思維結(jié)構(gòu)的變化而變化
- D：小學(xué)低年級(jí)到中年級(jí)發(fā)展速度最快
答 案：B
解 析：小學(xué)兒童間接推理能力的發(fā)展突出表現(xiàn)在演繹推理能力、歸納推理能力和類(lèi)比推理能力的發(fā)展。小學(xué)兒童類(lèi)比推理能力的發(fā)展水平低于演繹推理和歸納推理能力。從小學(xué)生類(lèi)比推理能力的發(fā)展速度看，從中年級(jí)到高年級(jí)的發(fā)展速度較快，快于從低年級(jí)到中年級(jí)的發(fā)展速度。
8、“扭曲的體像”癥狀可能出現(xiàn)于（）。
- A：抑郁神經(jīng)癥
- B：神經(jīng)性貪食
- C：神經(jīng)性厭食
- D：疑病神經(jīng)癥
答 案：C
解 析：神經(jīng)性厭食癥是指以故意節(jié)食致體重減輕為特征的癥狀。很多患者存在異常的精神病理性的體像扭曲，即一種持續(xù)存在的異乎尋常地害怕發(fā)胖的超價(jià)觀念。
多選題
1、求助者中心療法中促進(jìn)設(shè)身處地的理解的技術(shù)包括（）。
- A：關(guān)注
- B：移情
- C：沉默
- D：熱情
答 案：BCD
2、“講話方式上的阻抗”包括（）。
- A：情緒發(fā)泄
- B：假提問(wèn)題
- C：最終暴露
- D：控制話題
答 案：ABCD
3、若發(fā)現(xiàn)求助者的問(wèn)題是由社會(huì)性因素引起，則應(yīng)該重點(diǎn)查詢(xún)求助者的（ ）。
- A：壓力應(yīng)對(duì)方式
- B：生活事件
- C：社會(huì)支持系統(tǒng)
- D：個(gè)性特點(diǎn)
答 案：BC
解 析：當(dāng)發(fā)現(xiàn)求助者的問(wèn)題是社會(huì)性原因引起的，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)就經(jīng)歷的生活事件和社會(huì)支持系統(tǒng)等情況進(jìn)行查詢(xún)，并分析其與求助者問(wèn)題的因果關(guān)系。
4、睡行癥表現(xiàn)為（）。
- A：夢(mèng)游癥
- B：在睡眠中下床活動(dòng)
- C：發(fā)作過(guò)程中目光呆滯
- D：醒后對(duì)發(fā)作過(guò)程全部遺忘
答 案：ABCD
5、道德社會(huì)化是指?jìng)€(gè)體將社會(huì)道德規(guī)范逐漸內(nèi)化的過(guò)程，道德的內(nèi)容主要包括（）。
- A：道德觀念與道德判斷
- B：道德情感
- C：道德需要與道德動(dòng)機(jī)
- D：道德行為
答 案：ABD
6、弗洛伊德的精神分析論的后期觀點(diǎn)，把人格結(jié)構(gòu)分為（）。
- A：本我
- B：自我
- C：超我
- D：潛意識(shí)
- E：意識(shí)
答 案：ABC
7、常模團(tuán)體的選擇程序一般包括( )。
- A：確定測(cè)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)
- B：確定一般總體
- C：確定目標(biāo)總體
- D：確定常模樣本
答 案：BCD
解 析：常模團(tuán)體是由具有某種共同特征的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本。它用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的分?jǐn)?shù)表示出來(lái)，以提供比較的基礎(chǔ)。對(duì)測(cè)驗(yàn)編制者而言，常模的選擇主要是基于對(duì)測(cè)驗(yàn)將要施測(cè)的總體的認(rèn)識(shí)，常模團(tuán)體必須能夠代表該總體。在確定常模團(tuán)體時(shí)，先確定一般總體、再確定目標(biāo)總體、最后確定樣本。