2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》5月13日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、（　?。┦切〗M工作能夠解決的問題及其具體范圍。

• A：過程目標(biāo)
• B：需求目標(biāo)
• C：溝通目標(biāo)
• D：實(shí)質(zhì)目標(biāo)

答 案：D

解 析：實(shí)質(zhì)目標(biāo)或問題目標(biāo)，是小組工作能夠解決的問題及其具體范圍。

2、社會(huì)政策與社會(huì)工作都以社會(huì)公平和（）為基本原則。

• A：社會(huì)關(guān)照
• B：社會(huì)和平
• C：公平正義
• D：和諧發(fā)展

答 案：A

解 析：社會(huì)政策與社會(huì)工作有著共同的原則。兩者都以社會(huì)公平和社會(huì)關(guān)照為基本原則，并且都按照福利性原則運(yùn)行。

3、社會(huì)工作專業(yè)倫理對(duì)社會(huì)工作者具有強(qiáng)制性的要求和規(guī)定。社會(huì)工作者如果違背專業(yè)倫理是會(huì)受到處罰的。社會(huì)工作專業(yè)倫理守則作為處罰違背專業(yè)倫理的依據(jù)，通常由（）制定。

• A：社會(huì)工作機(jī)構(gòu)
• B：專業(yè)協(xié)會(huì)
• C：社會(huì)工作從業(yè)人員
• D：國(guó)家司法部門

答 案：B

解 析：此題暫無解析

4、在為大學(xué)生開展的情緒管理小組中，社會(huì)工作者適時(shí)將自己上大學(xué)時(shí)的經(jīng)歷和感受與組員分享，并向組員傳遞真誠(chéng)，讓組員也能坦陳自己的想法和觀點(diǎn)。社會(huì)工作者采用的這種技巧是（　?。?。

• A：積極進(jìn)行回應(yīng)
• B：適當(dāng)自我表露
• C：營(yíng)造安全氛圍
• D：適當(dāng)幫助梳理

答 案：B

解 析：適當(dāng)自我表露，即社會(huì)工作者可以有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會(huì)、態(tài)度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠(chéng)，讓組員感受到你的信任。通過這種信任關(guān)系情境的建構(gòu)，促使成員也能夠坦陳自己的問題和需要，從而使社會(huì)工作者和組員雙方在組員問題及需求上達(dá)成共同的認(rèn)識(shí)。故選B。
知識(shí)點(diǎn)：溝通與互動(dòng)技巧

5、心理社會(huì)治療模式的內(nèi)容及特點(diǎn)小林上中學(xué)后，學(xué)習(xí)一直跟不上。為了幫助小林，社會(huì)工作者小李專門找到小林的班主任，商量提高小林學(xué)習(xí)能力的方法。小李的做法運(yùn)用了心理社會(huì)治療模式中的（　）技巧。

• A：現(xiàn)實(shí)狀況反思
• B：人格發(fā)展反思
• C：直接影響
• D：間接治療

答 案：D

解 析：間接治療技巧是指通過輔導(dǎo)第三者或者改善環(huán)境間接影響服務(wù)對(duì)象的具體技巧。間接治療技巧的運(yùn)用對(duì)象范圍很廣，包括服務(wù)對(duì)象的父母、朋友、同事、親屬、鄰里和社區(qū)管理人員等，這就把個(gè)案工作服務(wù)介入的焦點(diǎn)從服務(wù)對(duì)象個(gè)人擴(kuò)展到服務(wù)對(duì)象周圍的其他社會(huì)成員。本題考查的是心理社會(huì)治療模式的間接治療技巧，可根據(jù)案例來理解其內(nèi)容與特點(diǎn)。

多選題

1、社會(huì)工作者小柳在“大學(xué)新生入學(xué)適應(yīng)”小組中，與組員分享了自己上大學(xué)的生活，及時(shí)向組員傳遞尊重、接納與鼓勵(lì)，并簡(jiǎn)明扼要復(fù)述了組員發(fā)言中的主要觀點(diǎn)和重要信息，使其具有條理性和邏輯性，在此過程中，小柳采用的與組員溝通的技巧有（　?。?。

• A：專注與傾聽
• B：鼓勵(lì)組員相互表達(dá)
• C：適當(dāng)自我表露
• D：幫助組員相互理解
• E：及時(shí)進(jìn)行小結(jié)

答 案：ACE

解 析：本題考查與組員溝通的技巧。專注與傾聽能有效地傳達(dá)對(duì)組員的尊重和接納的信息。適當(dāng)自我表露是指社會(huì)工作者可以有選擇地將親身的經(jīng)歷、體會(huì)、態(tài)度和感受向組員坦白，向組員傳遞真誠(chéng)，讓組員感受到你的信任。及時(shí)進(jìn)行小結(jié)是指對(duì)組員發(fā)言中可能是散亂表達(dá)的信息進(jìn)行小結(jié)，社會(huì)工作者要及時(shí)地幫助小結(jié)，如通過若干要點(diǎn)的歸納，簡(jiǎn)明扼要地復(fù)述組員發(fā)言中的主要觀點(diǎn)和重要信息，使其具有條理性和邏輯性。

2、訪問問卷適用的情境是（　?。?/p>

• A：被調(diào)查者文化水平較高
• B：調(diào)查問題較復(fù)雜
• C：被調(diào)查者文化水平較低
• D：調(diào)查問題較簡(jiǎn)單
• E：不需要進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查

答 案：BC

解 析：當(dāng)被調(diào)查者文化水平較差或調(diào)查問題較復(fù)雜時(shí)，使用訪問問卷特別合適。 命題點(diǎn)撥本題考查的是訪問問卷適用的情境，根據(jù)訪問問卷的特點(diǎn)來理解其適用的情境。

3、關(guān)于個(gè)案研究的說法，正確的有（）。

• A：家庭和機(jī)構(gòu)可以作為個(gè)案研究的對(duì)象
• B：研究手段和資料多元化
• C：前測(cè)和后測(cè)是常用技術(shù)
• D：所花時(shí)間較少，數(shù)據(jù)容易補(bǔ)充
• E：強(qiáng)調(diào)應(yīng)用性研究，注重改變行為的模式

答 案：ABE

解 析：根據(jù)個(gè)案研究特性，C項(xiàng)錯(cuò)誤；個(gè)案研究的缺點(diǎn)是需要花費(fèi)大量時(shí)間，且不容易補(bǔ)充數(shù)據(jù)，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

4、社會(huì)工作進(jìn)行了一段時(shí)間后，社區(qū)內(nèi)組成了不同性質(zhì)的小組，并培養(yǎng)了一批社區(qū)帶頭人，能夠協(xié)助社區(qū)解決一些問題，基本實(shí)現(xiàn)了啟動(dòng)階段的工作目標(biāo)。此時(shí)有哪些注意事項(xiàng)（　?。?/p>

• A：居民會(huì)在信任社會(huì)工作者的同時(shí)不自覺地依賴他們
• B：居民對(duì)社會(huì)工作者的依賴會(huì)給社工帶來困擾
• C：居民對(duì)社會(huì)工作者的依賴會(huì)給居民帶頭人的培養(yǎng)帶來困難
• D：各類居民小組內(nèi)部會(huì)產(chǎn)生人事和權(quán)力的爭(zhēng)奪
• E：各類居民小組之問會(huì)產(chǎn)生人事和權(quán)力的爭(zhēng)奪

答 案：ACDE

解 析：可根據(jù)題意判斷此階段為啟動(dòng)階段。在啟動(dòng)階段，由于社會(huì)工作者依靠專業(yè)能力提供了較多的服務(wù)和活動(dòng)，居民會(huì)在信任社會(huì)工作者的同時(shí)不自覺地依賴他們。對(duì)社會(huì)工作者的認(rèn)同高，對(duì)居民帶頭人的信賴少，后者會(huì)產(chǎn)生挫敗感，也可能給社會(huì)工作者培養(yǎng)居民帶頭人帶來困難。 命題點(diǎn)撥本題考查的是啟動(dòng)階段的注意事項(xiàng)。了解啟動(dòng)階段的特點(diǎn)及其注意事項(xiàng)產(chǎn)生的原因。

5、根據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步完善城鄉(xiāng)醫(yī)療救助制度的意見》，具體醫(yī)療救助標(biāo)準(zhǔn)的制定依據(jù)有()。

• A：困難群眾的支付能力
• B：當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)條件
• C：醫(yī)療救助基金籌集情況
• D：基本醫(yī)療需求
• E：新型農(nóng)村合作醫(yī)療覆蓋面

答 案：ABCD

解 析：在切實(shí)將城鄉(xiāng)低保家庭成員和五保戶納入醫(yī)療救助范圍的基礎(chǔ)上，逐步將其他經(jīng)濟(jì)困難家庭人員納入醫(yī)療救助范圍。其他經(jīng)濟(jì)困難家庭人員主要包括低收入家庭重病患者以及當(dāng)?shù)卣?guī)定的其他特殊困難人員。具體救助對(duì)象界定標(biāo)準(zhǔn)，由地方民政部門會(huì)同財(cái)政等有關(guān)部門，根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)條件和醫(yī)療救助基金籌集情況、困難群眾的支付能力以及基本醫(yī)療需求等因素制定，并報(bào)同級(jí)人民政府批準(zhǔn)。故選ABCD。