2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》5月12日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、社會政策有別于經(jīng)濟政策的最大特點之一是()。

• A：重點在于社會目標(biāo)，而不是僅僅為了促進(jìn)經(jīng)濟增長
• B：專注于社會目標(biāo)，不考慮經(jīng)濟目標(biāo)
• C：社會服務(wù)與社會管理相結(jié)合
• D：基本需要原則與福利性原則相結(jié)合

答 案：A

解 析：社會政策具有社會目標(biāo)與經(jīng)濟目標(biāo)相協(xié)調(diào)的特征。社會政策的基本目標(biāo)是滿足人的基本需求，保障和改善民生和促進(jìn)社會和諧，而不是僅僅為了促進(jìn)經(jīng)濟增長，這一點是社會政策有別于經(jīng)濟政策的最大特點之一。

2、企業(yè)社會工作是社會工作專業(yè)的一個重要的實務(wù)領(lǐng)域。下列選項中，對企業(yè)社會工作描述不正確的是（）。

• A：處理職工心理壓力問題
• B：社會工作者應(yīng)該幫助企業(yè)管理工人
• C：改善勞動關(guān)系、維護(hù)職工合法權(quán)益
• D：改善工作條件

答 案：B

解 析：此題暫無解析

3、某學(xué)生在某次期中考試中，估計自己的英語考試成績?yōu)?0分，但其實際成績?yōu)?5分。于是，他將期末考試中英語考試的理想成績定為90分。根據(jù)阿爾德弗爾的ERG理論，這反映了該學(xué)生的（　　）。

• A：成長需要
• B：關(guān)系需要
• C：求知需要
• D：認(rèn)知需要

答 案：A

解 析：ERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需要層次論密切相關(guān)但有些不同的理論。他把人的需要分為以下三類：(1)生存需要，這類需要關(guān)系到機體的存在或生存，包括衣、食、住以及工作組織為使其得到這些因素而提供的手段，這實際上相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的生理需要和安全需要；(2)關(guān)系需要，這是指發(fā)展人際關(guān)系的需要。這種需要通過工作中的或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足，它相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的感情上的需要和一部分尊重需要；(3)成長需要，這是個人自我發(fā)展和自我完善的需要，這種需要通過發(fā)展個人的潛力和才能，才能得到滿足，這相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的自我實現(xiàn)的需要和尊重的需要。本題考查的是阿爾德弗爾的ERG理論，可以根據(jù)案例來理解ERG理論中成長需要的表現(xiàn)與特點。

4、李大爺退休后一直覺得生活很無聊。某天，他聽說社區(qū)正在招募衛(wèi)生巡查員志愿者，平時義務(wù)在社區(qū)撿拾垃圾、宣傳衛(wèi)生知識。他興沖沖地去報了名，回來跟家人說的時候，家人怎么都不同意，覺得讓其他人看到挺沒面子的。在這里李大爺?shù)模ǎ?quán)利沒有得到保障。

• A：獲得社會服務(wù)
• B：參與社會發(fā)展
• C：獲得宜居環(huán)境
• D：獲得社會保障

答 案：B

解 析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

5、某社會服務(wù)機構(gòu)中，新進(jìn)機構(gòu)的社會工作者李磊分在了青少年服務(wù)部，在培訓(xùn)期問，機構(gòu)指派了一個特定督導(dǎo)。這個督導(dǎo)對李磊負(fù)完全責(zé)任，培訓(xùn)期結(jié)束后，李磊才回到自己的部門接受部門主管領(lǐng)導(dǎo)。該服務(wù)機構(gòu)的組織結(jié)構(gòu)類型屬于( )。

• A：直線式組織結(jié)構(gòu)
• B：直線參謀式組織結(jié)構(gòu)
• C：直線職權(quán)式組織結(jié)構(gòu)
• D：職能式組織結(jié)構(gòu)

答 案：D

解 析：職能式組織結(jié)構(gòu)是職能部門在特定工作范圍內(nèi)，可以直接對其他管理人員下達(dá)命令的結(jié)構(gòu)。職能部門具有較大的權(quán)力，不僅收集信息和提供意見，而且可以作決定和執(zhí)行。

多選題

1、下列屬于社區(qū)內(nèi)的資源的是（　?。?。

• A：公共設(shè)施
• B：社區(qū)幼兒園
• C：金融機構(gòu)
• D：教育機構(gòu)
• E：社區(qū)特色文化

答 案：ABCD

解 析：ABCD

2、社會工作者是社會工作的基本要素，以下選項中對于社會工作者的理解正確的是（　?。?。

• A：社會工作者是指幫助他人的人
• B：社會工作者是接受一定的專業(yè)教育或培訓(xùn)從事職業(yè)化社會服務(wù)的人
• C：社會工作者是指從事社會工作的個體
• D：社會工作者不只是一個個體概念，也是一個團隊概念
• E：社會工作者在很多情況下是在團隊及其機構(gòu)的直接支持下開展工作的

答 案：BDE

解 析：社會工作者是接受一定的專業(yè)教育或培訓(xùn)從事職業(yè)化社會服務(wù)的人，這種專業(yè)教育或培訓(xùn)將社會工作者與其他人士區(qū)別開來。社會工作者不只是一個個體概念，也是一個團隊概念，即從事社會工作的不只是指單個的社會工作者，也指他們的團隊和所在的工作機構(gòu)。在很多情況下，社會工作者是在團隊及其機構(gòu)的直接支持下開展工作的。 命題點撥本題考查的是對社會工作者概念的理解。要注重理解其專業(yè)性與團隊概念兩個方面。

3、下列有關(guān)定量研究與定性研究的特點的說法正確的是（　?。?。

• A：定量研究排除了研究者對研究對象的影響
• B：定性研究盡量設(shè)法把研究對象視為自己人
• C：定量研究一般不事先設(shè)定假設(shè)，定性研究要依托某些理論，形成假設(shè)
• D：定性研究注重發(fā)現(xiàn)研究問題的個別性和特殊性
• E：定量研究追求研究資料和研究結(jié)論的精確性

答 案：ABDE

解 析：定量研究一般依托某些理論，形成假設(shè)，通過收集資料和分析數(shù)據(jù)來驗證假設(shè)；定性研究不一定要事先設(shè)定假設(shè)，其理論假設(shè)可以在研究過程中逐步形成和完善。C選項不正確。 命題點撥本題考查的是定量研究與定性研究的特點。注意二者在研究者與研究對象之間的關(guān)系、研究和理論之間的關(guān)系、研究策略等方面的區(qū)別。

4、促進(jìn)組員溝通的技巧包括（　?。?。

• A：提醒組員相互傾聽
• B：鼓勵組員相互表達(dá)
• C：幫助組員相互理解
• D：領(lǐng)導(dǎo)組員積極思考
• E：示范引導(dǎo)

答 案：ABCE

解 析：促進(jìn)組員溝通的技巧有提醒組員相互傾聽；鼓勵組員相互表達(dá)；幫助組員相互理解；促進(jìn)組員相互回饋；示范引導(dǎo)。 命題點撥本題考查的是小組工作中促進(jìn)組員溝通的技巧，溝通與互動技巧是小組工作的基本技巧之一，理解掌握小組工作中促進(jìn)組員溝通的技巧。

5、社會工作者承擔(dān)研究者的角色，下列關(guān)于這一角色的說法不正確的有（　?。?。

• A：指專門的研究人員
• B：每一個社會工作者都是研究者
• C：研究者角色對于社會工作者來說，是可有可無的
• D：社會工作者通過對自己的實踐經(jīng)驗進(jìn)行研究，可以提高專業(yè)服務(wù)水平
• E：社會工作者通過對自己的實踐經(jīng)驗進(jìn)行研究，可以發(fā)展社會工作專業(yè)知識與理論，為社會政策的制定提供依據(jù)

答 案：AC

解 析：AC