2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》5月11日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、學(xué)校社會工作者在與服務(wù)對象小磊的會談中，得知上周小磊溜進(jìn)學(xué)校的實驗室，損壞了設(shè)備，造成了很大的經(jīng)濟(jì)損失。小磊家庭經(jīng)濟(jì)困難，他懇求社會工作者不要告知學(xué)校讓他承擔(dān)責(zé)任。上述情形中，社會工作者遇到的難題是(?)。
- A：保密問題保密問題個人利益與社會責(zé)任自決原則和知情同意情理法問題
答 案：A
解 析：社會工作者有責(zé)任和義務(wù)有效保護(hù)服務(wù)對象的隱私使其不受傷害，這是社會工作倫理的基本原則。而在實踐中，這一原則有時并不容易把握。在不同環(huán)境、不同情境下，社會工作者面對的不同對象，處理的不同問題，可能因為涉及的不同人際關(guān)系和權(quán)力關(guān)系，社會工作者在如何處理個人信息，以及如何透露信息等環(huán)節(jié)有時候會遇到難以決斷的局面，因此，需要做審慎的思考和判斷，從而避免出現(xiàn)任何倫理錯誤和失誤。
2、一份問卷調(diào)查的封面如下：
- A：調(diào)查者身份
- B：調(diào)查目的
- C：被調(diào)查者來源
- D：調(diào)查倫理
答 案：A
解 析：封面信是研究者致被調(diào)查者的短信，旨在說明研究者身份、研究的目的和內(nèi)容、對象選擇方法、保密原則，并署明研究機(jī)構(gòu)。封面信位于標(biāo)題之后，要素明確，語言精練。題中，封面信缺少的內(nèi)容是調(diào)查者身份。
3、許云來自農(nóng)村，父母辛苦勞作供其上大學(xué)、讀研究生。許云畢業(yè)后有了一份待遇不錯的工作，父母年紀(jì)大了，因長年勞累造成身體損傷，因此，在城里買了房子的許云將老人接來與自己住，對老人悉心照顧，滿足老人衣食住行等各方面的需要，經(jīng)常陪父母散步，買適合老人的補品。在這里，許云的做法使老人享受到了（ ）。
- A：獲得社會保障的權(quán)利
- B：財產(chǎn)所有權(quán)
- C：生活保障權(quán)
- D：家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利
答 案：D
解 析：享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利是指老年人有從子女及其他依法負(fù)有贍養(yǎng)義務(wù)的人那里獲得贍養(yǎng)扶助的權(quán)利。許云父母享受兒子的照顧屬于享受家庭贍養(yǎng)與扶養(yǎng)的權(quán)利。
4、一個社會工作者如果缺乏對服務(wù)對象的理解、接納、關(guān)愛和尊重，是永遠(yuǎn)都無法成為合格的社會工作者的。由此可見，（ ）是社會工作的靈魂。
- A：價值觀
- B：專業(yè)方法
- C：服務(wù)對象
- D：助人活動
答 案：A
解 析：價值觀是社會工作的靈魂，因為社會工作是在其價值觀的指導(dǎo)下進(jìn)行的。社會工作作為專業(yè)的助人活動，只有在專業(yè)價值觀的指導(dǎo)下才會自覺地、持久地進(jìn)行，才會盡最大可能去幫助他人、服務(wù)于工作對象。
5、社會工作的主要領(lǐng)域張某的丈夫平時就有大男子主義觀念，因車禍?zhǔn)チ穗p腿，只能以輪椅代步，又失去TZ作，情緒非常低落。張某包攬了全部家務(wù)，悉心照顧丈夫，但是丈夫總是發(fā)脾氣，甚至有時辱罵張某。張某感到委屈，向社會工作者小林求助。根據(jù)婦女社會工作專業(yè)服務(wù)的要求，小林建議她（ ?。?。
- A：雇保姆照顧丈夫
- B：送丈夫去康復(fù)療養(yǎng)機(jī)構(gòu)
- C：與丈夫一起改變觀點和態(tài)度
- D：忍耐和維持現(xiàn)狀
答 案：C
解 析：婦女社會工作是針對女性需要、為了促進(jìn)女性的正常生活和發(fā)展而開展的專業(yè)服務(wù)工作。婦女社會工作是要幫助女性解決她們面臨的、阻止她們正常生活和發(fā)展的各種困難和問題。另外，女性發(fā)展也是社會工作不可忽視的領(lǐng)域，在增強女性自我保護(hù)意識、提高其在就業(yè)市場中的競爭能力、增強其處理家庭日常生活及家庭關(guān)系的能力等方面，社會工作都可以發(fā)揮支持作用。針對張某面臨的問題，社會工作者可以幫助她增強處理家庭關(guān)系的能力．與丈夫一起改變觀點與態(tài)度，促進(jìn)其正常生活與發(fā)展。本題考查的是婦女社會服務(wù)的要求，理解社會工作在促進(jìn)女性發(fā)展方面可以起到的作用。
多選題
1、社會工作者最常面臨的壓力來源不包括（ ?。?。
- A：來自家庭的壓力
- B：來自社會快速變化發(fā)展的壓力
- C：來自朋友的壓力
- D：來自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力
- E：來自社會對社會工作認(rèn)識的壓力
答 案：ABC
解 析：ABC
2、反實證主義方法論具有（ ?。┨卣?。
- A：認(rèn)為社會現(xiàn)象具有可研究的一般規(guī)律
- B：認(rèn)為社會研究方法應(yīng)該著重分析社會整體的因素
- C：認(rèn)為研究主體的認(rèn)識能力是主要的
- D：注重社會對象的發(fā)生、變化過程和人的意識過程
- E：認(rèn)為社會科學(xué)的主要方法是以描述性的歷史方法說明社會現(xiàn)象
答 案：BCDE
解 析：反實證主義方法論強調(diào)社會現(xiàn)象不同于自然現(xiàn)象，社會科學(xué)是說明社會中個別事物的聯(lián)系，具有不可重復(fù)性，也沒有一般規(guī)律。 命題點撥本題考查的是反實證主義方法論的特征。注意反實證主義方法論與實證主義方法論的區(qū)別。
3、80歲的王先生喪偶多年，子女均在外地工作，他最近經(jīng)歷了一次輕微中風(fēng)，經(jīng)住院治療后回到家中。醫(yī)務(wù)社會工作者上門向他的護(hù)工了解其身體恢復(fù)和情緒狀況，并察看其家具的擺放;另外社會工作者還聯(lián)系他的主治醫(yī)生，看了他的病歷，以便摸清王先生的需求，為他制訂眼務(wù)計劃。在收集資料中，這位社會工作者運用的技巧有( )。
- A：會談
- B：觀察
- C：運用現(xiàn)有資料
- D：同理心
- E：澄清
答 案：ABC
解 析：資料的收集過程是社會工作者通過與服務(wù)對象及其周圍他人的接觸、會談和自己的觀察，以及調(diào)查整理與分析服務(wù)對象問題產(chǎn)生的原因和發(fā)展變化的過程，其中涉及以下一些主要的技巧(1)會談的運用。與服務(wù)對象會談是社會工作者直接收集資料的有效方法。對于服務(wù)對象自己的經(jīng)歷和內(nèi)心感受的資料可以采取由服務(wù)對象自我陳述的方式，允許服務(wù)對象按照自己的方式講述自己的情況。而對于一般性的情況，可以采用嚴(yán)格的對答方式，保證信息的完整。(2)調(diào)查表的運用。對于一些涉及隱私或者不便于在社會工作者面前表達(dá)的資料，可以采用調(diào)查表的方式，讓服務(wù)對象能夠自如地表達(dá)自己的想法和感受。(3)觀察的運用。對于服務(wù)對象與周圍他人之間互動交流的方式，最好采用觀察的方式，直接了解服務(wù)對象與周圍他人的交流方式和過程。當(dāng)然，在觀察之前，社會工作者還需要制定觀察大綱，掌握自己需要觀察什么、怎樣觀察等情況。(4)現(xiàn)有資料的運用。有些資料有記錄，如學(xué)生的成績單、低保戶家庭的基本狀況等，社會工作者可以通過有關(guān)機(jī)構(gòu)查閱和收集這方面的資料。由此可見，本題案例中醫(yī)務(wù)社會工作者運用的技巧包括會談、觀察和現(xiàn)有資料的運用。 試題
4、應(yīng)屆畢業(yè)生小楓立志成為一名優(yōu)秀的社區(qū)社會工作者，但是由于缺乏工作經(jīng)驗，需要一些指導(dǎo)，根據(jù)社區(qū)工作方法的獨特性，他在今后的工作中應(yīng)著重培養(yǎng)自己哪方面的素質(zhì)。以下表述中具有針對性的是（ ）。
- A：在分析問題的時候，視角應(yīng)該趨向結(jié)構(gòu)取向，而非個人取向
- B：注重權(quán)力和資源分配公正，介入問題的視角更為宏觀
- C：不斷發(fā)現(xiàn)和挖掘居民的潛能
- D：注重培養(yǎng)自己的批判和反思精神
- E：鼓勵居民參與社區(qū)共同問題的解決
答 案：ABD
解 析：暫無
5、大三學(xué)生小李最近找到社會工作者小寧，說自己很不開心，覺得上大學(xué)沒意思，準(zhǔn)備放棄學(xué)業(yè)，自己創(chuàng)業(yè)。小李和父母說了自己的想法，但遭到父母反對。他希望小寧能幫他說服父母。此時，小寧適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵ā 。?/p>
- A：勸小李安心讀書
- B：幫小李勸說父母同意他創(chuàng)業(yè)
- C：找來小李的父母一起溝通
- D：告訴小李不用考慮父母的想法
- E：幫小李分析繼續(xù)學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的利弊
答 案：CE
解 析：本題考查社會工作價值觀。社會工作者小寧適當(dāng)?shù)淖龇ㄊ钦襾硇±畹母改敢黄饻贤?，幫他們分析繼續(xù)學(xué)業(yè)和創(chuàng)業(yè)的利弊，協(xié)助小李做出適合自己的選擇。