2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》5月4日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、機(jī)構(gòu)安排老王擔(dān)任三位個(gè)案工作者的督導(dǎo)，老王就可能采取的督導(dǎo)方式分別征求他們的意見，三人均表示希望能分享其他同事的經(jīng)驗(yàn)，聽取不同的觀點(diǎn)，并獲得角色扮演的機(jī)會(huì)，據(jù)此，老王最適宜采用的督導(dǎo)方式是（　?。?/p>

• A：跨專業(yè)督導(dǎo)
• B：個(gè)別督導(dǎo)
• C：同事督導(dǎo)
• D：團(tuán)體督導(dǎo)

答 案：D

解 析：團(tuán)體督導(dǎo)是一個(gè)督導(dǎo)者與數(shù)位被督導(dǎo)者，以小組討論的方式，定期舉行討論會(huì)，這種督導(dǎo)方式使被督導(dǎo)者有機(jī)會(huì)向其他被督導(dǎo)同事學(xué)習(xí)如何處理他們的服務(wù)個(gè)案，可以提供機(jī)會(huì)進(jìn)行充分的角色扮演。

2、研究假設(shè)通常可以采取()兩種形式。

• A：必要式假設(shè)和充分式假設(shè)
• B：條件式假設(shè)和差異式假設(shè)
• C：規(guī)范式假設(shè)和條件式假設(shè)
• D：差異式假設(shè)和必要式假設(shè)

答 案：B

解 析：假設(shè)是兩個(gè)變量之間的關(guān)系假定。研究者可以根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、考察信息、資料回顧等方法，提煉所需探討的變量關(guān)系。研究假設(shè)通?？梢圆捎脳l件式和差異式兩種形式。研究者應(yīng)該根據(jù)實(shí)際研究的目標(biāo)，提出合適的研究假設(shè)。

3、下列關(guān)于社會(huì)工作研究的說法，正確的是(?)。

• A：由于社會(huì)工作者努力促進(jìn)人與環(huán)境的平衡，因此社會(huì)工作研究是以能力欠缺的個(gè)人為對(duì)象
• B：社會(huì)工作研究與個(gè)案工作、小組工作等實(shí)務(wù)方法不同，它需要遵循的是社會(huì)研究的倫理而非社會(huì)工作的倫理
• C：由于社會(huì)工作注重個(gè)人的價(jià)值與尊嚴(yán)，因此社會(huì)工作研究最好采用個(gè)案研究方法
• D：由于社會(huì)工作較注重實(shí)踐，因此社會(huì)工作研究者可以同時(shí)是資料收集者、分析者與研究結(jié)果的應(yīng)用者。

答 案：D

解 析：社會(huì)工作研究的成果可以直接或間接地指導(dǎo)社會(huì)工作實(shí)務(wù)，社會(huì)工作者也可以同時(shí)成為研究者和成果使用者。

4、在青少年小組最近兩節(jié)活動(dòng)中，社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)組員的關(guān)系更加親密，凝聚力大大提高，組員對(duì)解決這些問題充滿信心和希望，也更加具有責(zé)任意識(shí)。小劉自己開展小組活動(dòng)輕松了很多，很多任務(wù)都可以讓組員來完成。根據(jù)此階段組員的特點(diǎn)判斷，該組員目前處于（）。

• A：工作開始階段
• B：中期轉(zhuǎn)折階段
• C：后期成熟階段
• D：工作結(jié)束階段

答 案：C

5、黃先生自籌資金，開辦了擁有100張床位的養(yǎng)老院。根據(jù)當(dāng)?shù)卣撸繌埓参谎a(bǔ)貼1萬元，黃先生得到100萬元的一次性財(cái)政補(bǔ)貼。根據(jù)資助方式，當(dāng)?shù)卣缪萘?　　)。

• A：伙伴角色
• B：委托人
• C：獎(jiǎng)勵(lì)者
• D：監(jiān)督者

答 案：C

解 析：政府的資助方式一般通過購(gòu)買服務(wù)和獎(jiǎng)勵(lì)來實(shí)現(xiàn)。購(gòu)買服務(wù)是由政府和社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)訂立購(gòu)買服務(wù)的契約，政府要求社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供公共服務(wù)或?yàn)槠渲付ǖ姆?wù)對(duì)象提供服務(wù)。政府獎(jiǎng)勵(lì)一般可分為補(bǔ)助和協(xié)議合作，補(bǔ)助是政府撥出一筆經(jīng)費(fèi)直接協(xié)助社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演獎(jiǎng)勵(lì)者的角色;而協(xié)議合作則是政府與社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)共同決策并拿出經(jīng)費(fèi)給社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)，政府扮演的是伙伴角色。

多選題

1、在個(gè)案服務(wù)中，社會(huì)工作者在收集完資料并對(duì)服務(wù)對(duì)象的問題進(jìn)行評(píng)估之后，與服務(wù)對(duì)象一起制訂計(jì)劃。為了保證計(jì)劃的的完備，社會(huì)工作者應(yīng)做到( )。

• A：說明需要轉(zhuǎn)介的情況
• B：準(zhǔn)確分析服務(wù)對(duì)象的需要
• C：明確服務(wù)工作的目標(biāo)、階段和方法
• D：簽訂書面協(xié)議
• E：了解服務(wù)對(duì)象擁有的資源

答 案：CE

解 析：A項(xiàng)屬于接案或轉(zhuǎn)介階段任務(wù)；D項(xiàng)屬于簽訂協(xié)議階段任務(wù)。故，本題的正確BCE。

2、個(gè)案工作中，社會(huì)工作者收集與服務(wù)對(duì)象問題有關(guān)的資料時(shí)，既要關(guān)注服務(wù)對(duì)象的個(gè)人情況，又要關(guān)注服務(wù)對(duì)象所處的周圍環(huán)境，其中個(gè)人資料包括（　?。?。

• A：服務(wù)對(duì)象的家庭情況
• B：服務(wù)對(duì)象的感情情況
• C：服務(wù)對(duì)象的心理情況
• D：服務(wù)對(duì)象的社會(huì)情況
• E：服務(wù)對(duì)象的生理情況

答 案：CDE

解 析：CDE

3、后期成熟階段，小組及組員呈現(xiàn)出的特點(diǎn)包括（　?。?/p>

• A：對(duì)社會(huì)工作者的依賴漸強(qiáng)
• B：組員對(duì)社會(huì)工作者的依賴漸弱
• C：小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定
• D：組員挑戰(zhàn)社會(huì)工作者
• E：組員對(duì)小組充滿了信心和希望

答 案：BCE

解 析：后期成熟階段，小組及組員的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在(1)小組的凝聚力大大增強(qiáng)；(2)組員關(guān)系的親密程度更高，對(duì)社會(huì)工作者的依賴則大大減弱；(3)組員對(duì)小組充滿了信心和希望；(4)小組的關(guān)系結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定。A項(xiàng)屬于工作開始階段組員的特點(diǎn)；D項(xiàng)屬于中期轉(zhuǎn)折階段組員的特點(diǎn)。

4、社會(huì)目標(biāo)模式的實(shí)施原則包括（　　）。

• A：致力于培養(yǎng)并提升小組組員的社會(huì)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任
• B：致力小組工作目標(biāo)與社區(qū)發(fā)展目標(biāo)的一致性，特別是要針對(duì)社區(qū)的需求和問題
• C：致力發(fā)展小組組員的自我發(fā)展能力、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)的能力
• D：致力通過小組領(lǐng)袖的培養(yǎng)，培育有利于社區(qū)各方面發(fā)展所需的領(lǐng)袖人物，提升他們推動(dòng)社區(qū)和社會(huì)變遷的意識(shí)與能力
• E：致力于培養(yǎng)社會(huì)型方面的人才，從多個(gè)角度出發(fā)，讓技術(shù)、心理等多功能發(fā)展的人才在社區(qū)中成長(zhǎng)

答 案：ABCD

5、企業(yè)捐款是社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)的重要資金來源之一，企業(yè)捐款的動(dòng)機(jī)有( )。

• A：市場(chǎng)營(yíng)銷
• B：自我利益
• C：稅法策略
• D：進(jìn)行社會(huì)聯(lián)誼
• E：得到政府保護(hù)

答 案：ABCD

解 析：企業(yè)捐款的動(dòng)機(jī)可以歸納為以下幾種①市場(chǎng)營(yíng)銷；②公共關(guān)系；③自我利益；④稅法策略；⑤社會(huì)聯(lián)誼(俱樂部)。