2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》4月29日專為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。
單選題
1、要求督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)與技能給予指導(dǎo)，協(xié)助被督導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展，這屬于社會(huì)工作督導(dǎo)的（ ）。
- A：支持的功能
- B：教育的功能
- C：輔助的功能
- D：行政的功能
答 案：B
解 析：社會(huì)工作督導(dǎo)的教育的功能是要求督導(dǎo)者對(duì)被督導(dǎo)者完成任務(wù)時(shí)所需的知識(shí)與技能給予指導(dǎo)，協(xié)助被督導(dǎo)者實(shí)現(xiàn)專業(yè)上的發(fā)展。
2、小組活動(dòng)開始后，組員間有下面一段對(duì)話：成員A：“聽說(shuō)你閨女離家出走了，是為了什么……”成員B：“這個(gè)……”成員A：“因?yàn)樵鐟?”成員B：“不是……”成員A：“因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力太大?”成員B：“不是……”。成員A：“我猜……，是不是……。”在此情景中，社會(huì)工作者最適合運(yùn)用的技巧是（ ?。?。
- A：中立
- B：面質(zhì)
- C：限制
- D：沉默
答 案：D
解 析：主持小組討論時(shí)，社會(huì)工作者的沉默技巧主要包括兩方面：①可以適時(shí)在小組中形成真空，使組員自己進(jìn)行判斷；②在接受意見(jiàn)和建議后，請(qǐng)組員自己進(jìn)行判斷。
3、下面不屬于小組工作的特點(diǎn)的是（ ）。
- A：小組組員問(wèn)題的共同性或相似性
- B：小組組員價(jià)值觀的共同性或相似性
- C：強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與
- D：注重團(tuán)體的動(dòng)力
答 案：B
解 析：小組工作的特點(diǎn)為：小組組員問(wèn)題的共同性或相似性；強(qiáng)調(diào)小組組員的民主參與；注重團(tuán)體的動(dòng)力。B選項(xiàng)不正確。本題考查的是小組工作的特點(diǎn)。注意易與A選項(xiàng)相混淆的B選項(xiàng)。
4、在社區(qū)老年人外出活動(dòng)結(jié)束后，社會(huì)工作者小林設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，旨在了解社區(qū)老年人參與外出活動(dòng)的滿意度。這份調(diào)查問(wèn)卷中涉及3個(gè)問(wèn)題。根據(jù)問(wèn)題設(shè)計(jì)的排序原則，適宜的排序是(??)。
- A：②①③
- B：③②
- C：③①②
- D：②③①
答 案：C
解 析：定量調(diào)查中問(wèn)卷調(diào)查關(guān)于問(wèn)題排序的設(shè)計(jì)一般而言，個(gè)人背景居首；客觀題在前，主觀題在后；熟悉、簡(jiǎn)單、對(duì)方感興趣、封閉式問(wèn)題置于前面；行為、態(tài)度、敏感的問(wèn)題放在后面。這利于被調(diào)查者較快進(jìn)入狀態(tài)，提高問(wèn)卷回答的完整度。題中，應(yīng)將封閉式且最容易回答的③放在最前面，將開放式的②放在最后面。
5、社會(huì)工作者小李針對(duì)某小區(qū)居民的實(shí)際情況，擬開展一個(gè)社區(qū)骨干小組，以提升他們推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和行動(dòng)能力。為此，小李最適宜采用的小組工作模式是（ ?。?。
- A：發(fā)展模式
- B：互動(dòng)模式
- C：治療模式
- D：社會(huì)目標(biāo)模式
答 案：D
解 析：
A項(xiàng)，發(fā)展模式關(guān)注的焦點(diǎn)在于小組組員的社會(huì)功能而不是有關(guān)生理和病理方面的因素，重視的是組員個(gè)人潛力的發(fā)掘與發(fā)揮而不是治療性輔導(dǎo)。B項(xiàng)，互動(dòng)模式旨在通過(guò)組員之間、組員與小組及社會(huì)環(huán)境之間、小組與社會(huì)環(huán)境的互動(dòng)關(guān)系，促使組員在小組這個(gè)共同體的相互依存中得到成長(zhǎng)，增強(qiáng)組員的社會(huì)功能，提升其發(fā)展能力。C項(xiàng)，治療模式關(guān)注小組組員的心理和行為問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)通過(guò)小組活動(dòng)來(lái)解決組員的社會(huì)化缺陷，重建其社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，恢復(fù)和發(fā)展其社會(huì)功能。D項(xiàng)，社會(huì)目標(biāo)模式下的小組工作，大都結(jié)合社區(qū)發(fā)展的一些項(xiàng)目或活動(dòng)來(lái)舉行，以謀求社區(qū)居民和整個(gè)社區(qū)的發(fā)展，強(qiáng)調(diào)小組組員之社會(huì)責(zé)任、社會(huì)參與和社會(huì)行動(dòng)能力的培養(yǎng)。題中，社會(huì)工作者小李針對(duì)某小區(qū)居民的實(shí)際情況，擬開展一個(gè)社區(qū)骨干小組，以提升他們推動(dòng)社區(qū)建設(shè)的責(zé)任意識(shí)、參與意識(shí)和行動(dòng)能力，屬于社會(huì)目標(biāo)模式。
多選題
1、社會(huì)工作者小吳最近籌劃一個(gè)施暴者矯治小組，在設(shè)計(jì)小組活動(dòng)時(shí)，他需要考慮（ ）的因素。
- A：治療性
- B：組員的情緒和行為特點(diǎn)
- C：自愿性與自助性
- D：適合性與可行性
- E：組員的性別與年齡
答 案：ABDE
2、社會(huì)工作者在對(duì)監(jiān)獄服刑人員進(jìn)行矯治服務(wù)時(shí)，采用治療模式的小組工作方法，在工作實(shí)踐中，社會(huì)工作者應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持（ ?。┰瓌t。
- A：社會(huì)性原則
- B：綜合性原則
- C：個(gè)別化原則
- D：建構(gòu)性原則
- E：個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則
答 案：BDE
解 析：社會(huì)工作者在開展治療模式的小組工作時(shí)，必須堅(jiān)持和實(shí)施這樣一些原則綜合性原則、建構(gòu)性原則以及個(gè)別性與共同性相結(jié)合的原則。 命題點(diǎn)撥本題考查的是小組治療模式的實(shí)施原則，了解小組治療模式實(shí)施的三個(gè)原則。
3、個(gè)案工作服務(wù)中，評(píng)估常采用的方法包括（ ）。
- A：由社會(huì)工作同行評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r
- B：由社會(huì)工作者本人評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r
- C：由服務(wù)對(duì)象評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r
- D：由服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估社會(huì)工作者的服務(wù)工作開展?fàn)顩r
- E：由一同工作的志愿者評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r
答 案：ACD
解 析：個(gè)案工作服務(wù)中經(jīng)常采用的評(píng)估方法有：①由服務(wù)對(duì)象評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r以及對(duì)服務(wù)工作的滿意程度；②由社會(huì)工作同行評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r；③由服務(wù)機(jī)構(gòu)評(píng)估社會(huì)工作者的服務(wù)工作開展?fàn)顩r。為了準(zhǔn)確評(píng)估服務(wù)工作的開展?fàn)顩r，采用多種評(píng)估方法是比較有效的方式。
4、為了更好地發(fā)揮志愿者的作用，某兒童福利機(jī)構(gòu)計(jì)劃建立一套完整的志愿者管理制度。這一制度的內(nèi)容應(yīng)該包括()。
- A：評(píng)估志愿者參與的動(dòng)機(jī)
- B：制定志愿者的崗位工作職責(zé)
- C：定期和持續(xù)對(duì)志愿者進(jìn)行督導(dǎo)
- D：與志愿者簽訂正式的勞動(dòng)合同
- E：設(shè)立與志愿者績(jī)效相適應(yīng)的崗位津貼
答 案：ABC
5、姚鋒每天早晨都按時(shí)出門，跟父母說(shuō)去學(xué)校上課，其實(shí)上課時(shí)間他經(jīng)常與社會(huì)上的不良少年出入游戲廳、酒吧場(chǎng)所，長(zhǎng)期無(wú)故曠課。如果判斷姚鋒的行為屬于有偏差的行為，則是根據(jù)（ ?。﹣?lái)判定的。
- A：行為適應(yīng)性標(biāo)準(zhǔn)
- B：社會(huì)規(guī)范與價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)
- C：內(nèi)省經(jīng)驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)
- D：統(tǒng)計(jì)學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
- E：心理學(xué)標(biāo)準(zhǔn)
答 案：AB
解 析：AB