2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》4月26日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績。
單選題
1、.心理發(fā)展的性質(zhì)不包括（ ）。
- A：整體性
- B：再生性
- C：活動(dòng)性
- D：規(guī)律性
答 案：B
解 析：心理發(fā)展的性質(zhì)：整體性、社會(huì)性、活動(dòng)性、規(guī)律性。
2、流體智力和晶體智力說是由美國心理學(xué)家（）提出來的。
- A：斯皮爾曼
- B：卡特爾
- C：瑟斯頓
- D：吉爾福特
答 案：B
解 析：卡特爾把智力的構(gòu)成區(qū)分為流體智力和晶體智力兩大類。①流體智力是隨神經(jīng)系統(tǒng)的成熟而提高的，如知覺速度、機(jī)械記憶、識(shí)別圖形關(guān)系等，不受教育與文化影響。②晶體智力是通過掌握社會(huì)文化經(jīng)驗(yàn)而獲得的智力。如詞匯概念、言語理解、常識(shí)等記憶儲(chǔ)存信息為能力，一直保持相對(duì)穩(wěn)定。而流體智力呈緩慢下降的趨勢(shì)。
3、情感反應(yīng)與內(nèi)容反應(yīng)的區(qū)別在于（ ）。
- A：前者針對(duì)的是求助者的情緒反應(yīng)
- B：后者針對(duì)的是求助者的內(nèi)心感受
- C：前者關(guān)心的是求助者的認(rèn)知活動(dòng)
- D：后者關(guān)心的是求助者的談話過程
答 案：A
解 析：內(nèi)容反應(yīng)著重于求助者言談的內(nèi)容的反饋，而情感反應(yīng)則著重于求助者的情緒反應(yīng)。
4、李麗在這次期末考試中，年級(jí)排名第25，共1000名學(xué)生參加考試，李麗的百分等級(jí)為（）。
- A：97.55
- B：90
- C：75
- D：25
答 案：A
5、關(guān)于韋氏兒童智力量表，正確的說法是（）。
- A：分為城市式和農(nóng)村式兩種
- B：包含兩個(gè)備用分測驗(yàn)
- C：測驗(yàn)時(shí)一般先做言語測驗(yàn)
- D：必須做完12個(gè)分測驗(yàn)
答 案：B
6、新行為主義學(xué)派班杜拉的“社會(huì)學(xué)習(xí)理論”認(rèn)為，人類既不是由單純內(nèi)力驅(qū)動(dòng)，也不是絕對(duì)由環(huán)境決定。人的（）是參與、獲得和維系行為模式的重要因子。
- A：操作能力
- B：意志能力
- C：模仿能力
- D：認(rèn)知能力
答 案：D
解 析：社會(huì)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，人類行為既不是單純地取決于生物性的內(nèi)驅(qū)力，也不是單純?nèi)Q于客觀環(huán)境條件，人所具有的、獨(dú)特的認(rèn)知過程，也積極地參與著行為模式的形成，它甚至也參與著人格的形成和保持。
7、人大腦皮質(zhì)中威爾尼克爾區(qū)嚴(yán)重受損可能會(huì)出現(xiàn)()。
- A：失寫癥
- B：接受性失語癥
- C：失讀癥
- D：表達(dá)性失語癥
答 案：B
8、信度的類型不包括（）。
- A：重測信度
- B：內(nèi)部一致性信度
- C：評(píng)分者信度
- D：取樣信度
答 案：D
多選題
1、人類的性有（）特征。
- A：普遍性
- B：文化—社會(huì)制約性
- C：選擇性(排他性)
- D：責(zé)任性
答 案：ABCD
2、班杜拉認(rèn)為，觀察(模仿)學(xué)習(xí)所經(jīng)歷的階段有（）。
- A：注意過程
- B：保持過程
- C：動(dòng)作復(fù)現(xiàn)過程
- D：動(dòng)機(jī)過程
- E：歸屬過程
答 案：ABCD
3、尋找引發(fā)心理行為問題的生物學(xué)原因時(shí)，應(yīng)該考慮的因素包括()。
- A：軀體疾病
- B：年齡差異
- C：社會(huì)交往
- D：性的差異
答 案：ABD
解 析：在尋求引發(fā)心理與行為問題的生物學(xué)原因時(shí)，需要考慮：1）檢查求助者是否有軀體疾??；2)對(duì)有軀體疾病的求助者，確定疾病與心理行為問題之間有無因果關(guān)系；3）考慮生理年齡行為問題形成的影響；4）考慮性別因素對(duì)心理行為問題形成的影響。
4、艾森克人格結(jié)構(gòu)的基本維度包括（）。
- A：神經(jīng)質(zhì)
- B：精神質(zhì)
- C：內(nèi)外
- D：掩飾性
答 案：ABC
解 析：EPQ人格問卷是由P、E、N、L四個(gè)量表組成的，主要調(diào)查內(nèi)外向(E)、情緒的穩(wěn)定性即神經(jīng)質(zhì)(N)和精神質(zhì)(P)三個(gè)個(gè)性維度。
5、對(duì)該求助者適當(dāng)?shù)淖稍兎椒òǎǎ?/p>
- A：控制情緒療法
- B：生物反饋療法
- C：合理情緒療法
- D：認(rèn)知行為療法
答 案：BCD
解 析：生物反饋療法適應(yīng)于各種睡眠障礙，各類伴緊張、焦慮、恐懼的神經(jīng)癥，心因性精神障礙，某些心身疾病，兒童多動(dòng)癥，慢性精神分裂癥等。合理情緒療法通過純理論分析和邏輯思辨的途徑，改變求助者的非理性觀念，解決情緒和行為上的問題。認(rèn)知行為療法通過改變思維和行為的方法來改變不良認(rèn)知，達(dá)到緩解、消除不良情緒和行為的目的。三種方法對(duì)于強(qiáng)迫癥的患者均適用。
6、在攝入性會(huì)談中，轉(zhuǎn)換話題的技巧包括()。
- A：自然隨意地傾聽
- B：情感反射
- C：要隨時(shí)打斷談話
- D：引導(dǎo)
答 案：BD
解 析：在攝入性會(huì)談中，控制會(huì)談和轉(zhuǎn)換話題的技巧很多，而且可以隨機(jī)應(yīng)變.常用的方法有釋義、中斷、情感反射、引導(dǎo)。
7、埃利斯合理情緒療法可以幫助求助者達(dá)到（）。
- A：自我關(guān)懷
- B：自我指導(dǎo)
- C：自我批評(píng)
- D：自我接受
答 案：ABD