2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）》4月6日專(zhuān)為備考2023年社會(huì)工作綜合能力（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、在某小組活動(dòng)討論中，組員張阿姨一直在講述自己的心得，這時(shí)，有的組員開(kāi)始走神，社會(huì)工作者適時(shí)插話說(shuō)：“很感謝您今天的發(fā)言，我們大家還想聽(tīng)一聽(tīng)其他幾位的想法，請(qǐng)您幫我邀請(qǐng)下一位，好嗎?”上述對(duì)話中，該社會(huì)工作者采用的技巧是（　?。?/p>

• A：限制
• B：提問(wèn)
• C：對(duì)質(zhì)
• D：忠告

答 案：A

解 析：本題考查限制的技巧。當(dāng)一些小組組員壟斷小組討論時(shí)，或當(dāng)組員的發(fā)言太抽象時(shí)，或當(dāng)小組討論脫離主題范圍時(shí)，社會(huì)工作者要采取限制的手段來(lái)處理小組或小組組員的行為。這里的限制手段包括：社會(huì)工作者用“是不是”的言辭問(wèn)詢其他善于發(fā)言的成員或者其他未發(fā)言的組員；及時(shí)切斷話題，給予適時(shí)的打岔；也可以限定發(fā)言時(shí)間，或者調(diào)整發(fā)言的次序。

2、 某街道有160余名殘障人士，街道辦事處多方籌資10萬(wàn)，擬將輕度殘障人士組成職業(yè)培訓(xùn)小組，然后聘用他們?yōu)樯鐓^(qū)重度殘障人士提供家政等方面的社區(qū)服務(wù)，社區(qū)居民小李因患小兒麻痹癥而留下后遺癥，以前很少和外界接觸，擔(dān)心與別人合不來(lái)，社會(huì)工作者小袁從不同角度向他說(shuō)明了參加職業(yè)培訓(xùn)小組的好處，小袁的下列說(shuō)明中，體現(xiàn)組織吸引力的是( )。

• A：參加培訓(xùn)小組可以獲得就業(yè)機(jī)會(huì)
• B：參加培訓(xùn)小組可以鍛煉社交能力
• C：參加培訓(xùn)小組可以改善社區(qū)殘障人士生活
• D：參加培訓(xùn)小組可以體驗(yàn)良好的集體氛圍

答 案：B

3、下列社會(huì)工作者的服務(wù)中，體現(xiàn)建構(gòu)社會(huì)資本功能的是（　?。?。

• A：老張采用小組工作方法幫助刑滿釋放人員重建自信，促進(jìn)其就業(yè)
• B：老楊采用心理輔導(dǎo)方法舒緩失獨(dú)老人的哀傷情緒，改善其生活質(zhì)量
• C：老田聯(lián)系電影院為視力障礙人士舉辦聽(tīng)影活動(dòng)，促進(jìn)其支持網(wǎng)絡(luò)建立
• D：老李通過(guò)“四點(diǎn)半課堂”為城市貧困兒童開(kāi)展助學(xué)活動(dòng)，改善其學(xué)業(yè)狀況

答 案：C

解 析：本題考查社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能。社會(huì)資本是在一定社會(huì)范圍內(nèi)存在的，人們基于信任、情感、共同體意識(shí)而形成的，相互信賴(lài)和支持的關(guān)系。社會(huì)工作以人為本，解決社會(huì)問(wèn)題，通過(guò)舉辦關(guān)愛(ài)困難群體的公益活動(dòng)，連接社會(huì)資源，可以增加他們的相互信任，促進(jìn)社會(huì)成員之間良好關(guān)系的建立，促使社會(huì)資本的增加，或使社區(qū)的社會(huì)資本更加豐厚，有助于建立一個(gè)相互關(guān)懷的社會(huì)。在本題中，老田聯(lián)系電影院為視力障礙人士舉辦聽(tīng)影活動(dòng)，促進(jìn)其支持網(wǎng)絡(luò)建立，連接了社會(huì)資源，體現(xiàn)了社會(huì)工作建構(gòu)社會(huì)資本的功能。

4、在社區(qū)居民成長(zhǎng)小組的第三次活動(dòng)中，組員老王和老張因?qū)δ硞€(gè)問(wèn)題的處理意見(jiàn)不同而爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)，雙方都試圖讓對(duì)方接受自己的意見(jiàn)，以爭(zhēng)取在小組中的權(quán)威地位。

• A：謹(jǐn)慎與試探
• B：挑戰(zhàn)與沖突
• C：抗拒與防衛(wèi)
• D：疑慮與疏離

答 案：B

解 析：在中期轉(zhuǎn)折階段，組員之間溝通和互動(dòng)比小組初期有所增強(qiáng)，但自我肯定、安全感受與真誠(chéng)的互動(dòng)尚未完全實(shí)現(xiàn)，組員之間會(huì)在價(jià)值觀、權(quán)力位置、角色扮演等方面產(chǎn)生矛盾和沖突。這一階段組員最常見(jiàn)的顯著特征是(1)對(duì)小組具有較強(qiáng)的認(rèn)同感。(2)互動(dòng)中的抗拒與防衛(wèi)心理。(3)角色競(jìng)爭(zhēng)中的沖突。

5、某小區(qū)回遷戶與商品房住戶之間時(shí)有糾紛。社會(huì)工作者多次組織社區(qū)聯(lián)誼活動(dòng)，邀請(qǐng)回遷戶和商品房住戶參與，為雙方提供溝通交流的機(jī)會(huì)。上述社會(huì)工作者的服務(wù)運(yùn)用了地區(qū)發(fā)展模式中的()策略。

• A：促進(jìn)個(gè)人發(fā)展
• B：團(tuán)結(jié)鄰里
• C：社區(qū)教育
• D：發(fā)展資源

答 案：B

解 析：考點(diǎn)：地區(qū)發(fā)展模式的實(shí)施策

多選題

1、在生存一關(guān)系一成長(zhǎng)理論中，阿爾德弗爾(C.P．Aldeffer)提出了人的三種基本需要：生存需要、關(guān)系需要和成長(zhǎng)需要。其中，成長(zhǎng)需要對(duì)應(yīng)的是馬斯洛需要層次論中的（　?。?。

• A：生理需要
• B：安全需要
• C：歸屬需要
• D：尊重需要
• E：自我實(shí)現(xiàn)的需要

答 案：DE

解 析：ERG理論是阿爾德弗爾于1969年提出的一種與馬斯洛需要層次論密切相關(guān)但有些不同的理論。他把人的需要分為三類(lèi)(1)生存需要，這類(lèi)需要關(guān)系到機(jī)體的存在或生存，包括衣、食、住以及工作組織為使其得到這些因素而提供的手段，這實(shí)際上相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的生理需要和安全需要；(2)關(guān)系需要，這是指發(fā)展人際關(guān)系的需要，這種需要通過(guò)工作中的或工作以外與其他人的接觸和交往得到滿足，它相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的感情上的需要和一部分尊重需要；(3)成長(zhǎng)需要，這是個(gè)人自我發(fā)展和自我完善的需要，這種需要通過(guò)發(fā)展個(gè)人的潛力和才能，才能得到滿足，這相當(dāng)于馬斯洛需要層次論中的自我實(shí)現(xiàn)的需要和尊重的需要。 命題點(diǎn)撥本題考查的是阿爾德弗爾的ERG理論與馬斯洛需要層次理論的聯(lián)系，注意理解二者之間的聯(lián)系與區(qū)別。

2、下列關(guān)于社會(huì)政策的人力資本投資功能的表述中，正確的有( )。

• A：市場(chǎng)化服務(wù)的方式有很大的局限性，所以當(dāng)代經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)政策理論都強(qiáng)調(diào)通過(guò)公共服務(wù)的方式擴(kuò)大人力資本投資
• B：投資途徑上，人力資本投資可以通過(guò)增加教育、培訓(xùn)和健康等方面的服務(wù)來(lái)提高個(gè)人和全社會(huì)的人力資本
• C：在投資方式上，人力資本投資既可以采用市場(chǎng)化服務(wù)的方式，也可以采用公共服務(wù)的方式
• D：政府通過(guò)實(shí)施積極的社會(huì)政策，投資于教育與健康等領(lǐng)域，使全體國(guó)民都能享有較高水平的教育、培訓(xùn)和衛(wèi)生服務(wù)，從而提升整個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力
• E：政府可以通過(guò)擴(kuò)大公共事業(yè)投資，直接帶動(dòng)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)

答 案：ABCD

解 析：人力資本投資在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中具有越來(lái)越重要的作用，目前已成為人們的一種共識(shí)，因此也成為社會(huì)政策的經(jīng)濟(jì)功能的重要體現(xiàn)。E項(xiàng)是社會(huì)政策調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行功能的體現(xiàn)。

3、下列屬于社會(huì)工作專(zhuān)業(yè)倫理守則內(nèi)容的有（　?。?。

• A：增進(jìn)公共福利
• B：充實(shí)社會(huì)工作知識(shí)和能力
• C：約束個(gè)人行為
• D：嚴(yán)守受助者秘密
• E：維護(hù)社會(huì)正義

答 案：ABDE

解 析：ABDE

4、為了保障殘疾人康復(fù)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，《殘疾人保障法》對(duì)( )作了具體的規(guī)定。

• A：康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)
• B：康復(fù)人才培養(yǎng)
• C：康復(fù)實(shí)施方案
• D：康復(fù)完成標(biāo)準(zhǔn)
• E：康復(fù)總體方針

答 案：ABE

解 析：《殘疾人保障法》規(guī)定，國(guó)家保障殘疾人享有康復(fù)服務(wù)的權(quán)利，各級(jí)人民政府和有關(guān)部門(mén)應(yīng)當(dāng)采取措施，為殘疾人康復(fù)創(chuàng)造條件，建立和完善殘疾人康復(fù)服務(wù)體系，并分階段實(shí)施重點(diǎn)康復(fù)項(xiàng)目，幫助殘疾人恢復(fù)或者補(bǔ)償功能，增強(qiáng)其參與社會(huì)生活的能力。為保障殘疾人康復(fù)權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，《殘疾人保障法》對(duì)康復(fù)總體方針、康復(fù)機(jī)構(gòu)建設(shè)、康復(fù)活動(dòng)開(kāi)展、康復(fù)人才培養(yǎng)以及康復(fù)器械提供等方面作了具體的規(guī)定。

5、社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源包括（　　）。

• A：來(lái)自工作壓力
• B：來(lái)自社會(huì)快速變化發(fā)展的壓力
• C：來(lái)自服務(wù)對(duì)象的壓力
• D：來(lái)自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力
• E：來(lái)自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力

答 案：ACDE

解 析：社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源包括(1)來(lái)自服務(wù)對(duì)象的壓力；(2)來(lái)自工作壓力；(3)來(lái)自服務(wù)機(jī)構(gòu)的行政壓力；(4)來(lái)自社會(huì)對(duì)社會(huì)工作認(rèn)識(shí)的壓力。 命題點(diǎn)撥本題考查的是社會(huì)工作者最常面臨的壓力來(lái)源，根據(jù)實(shí)際情境理解社會(huì)工作者來(lái)自這四個(gè)方面的壓力。