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2023年04月05日心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》

2023/04/05 作者:匿名 來(lái)源:本站整理

2023年心理咨詢(xún)師每日一練《二級(jí)》4月5日專(zhuān)為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備,幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí),逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、強(qiáng)調(diào)人可以自我獎(jiǎng)賞、自我強(qiáng)化的理論是()。

  • A:精神分析
  • B:人本主義
  • C:認(rèn)知心理學(xué)
  • D:模仿學(xué)習(xí)理論

答 案:D

2、關(guān)于職業(yè)道德的說(shuō)法中,正確的是( )。

  • A:職業(yè)道德只有在接受和認(rèn)可的前提下才能發(fā)揮作用
  • B:職業(yè)道德具有鮮明的行業(yè)性,說(shuō)明職業(yè)道德缺乏共性特征
  • C:職業(yè)道德具有激勵(lì)功能,表明它能夠給從業(yè)人員以強(qiáng)大精神動(dòng)力
  • D:企業(yè)利益至上日益成為職業(yè)道德的主導(dǎo)價(jià)值觀

答 案:C

解 析:職業(yè)道德要求人人自覺(jué)遵守,具有鮮明的行業(yè)性,是共性特征和個(gè)性特征的統(tǒng) 一。職業(yè)道德具有激勵(lì)功能,表明它能夠給從業(yè)人員以強(qiáng)大精神動(dòng)力。社會(huì)責(zé)任至上日益成 為職業(yè)道德的主導(dǎo)價(jià)值觀。

3、神經(jīng)元之間的聯(lián)系是()

  • A:軸突
  • B:樹(shù)突
  • C:突觸
  • D:神經(jīng)沖動(dòng)

答 案:C

4、在WAIS-RC中,各分測(cè)驗(yàn)粗分換算成量表分時(shí)使用的記分方法是()。

  • A:標(biāo)準(zhǔn)九分
  • B:T分?jǐn)?shù)
  • C:標(biāo)準(zhǔn)十分
  • D:標(biāo)準(zhǔn)二十分

答 案:D

解 析:WAIS—RC各項(xiàng)分測(cè)驗(yàn)采用的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)常模是標(biāo)準(zhǔn)二十分(10為平均數(shù),3為標(biāo)準(zhǔn)差),言語(yǔ)智商、操作智商和總智商,使用的常模是離差智商(100為平均數(shù),15為標(biāo)準(zhǔn)差)。

5、孔子曾說(shuō)過(guò),君子“敏于事而慎于言”,其含義是()。

  • A:言多有失,少說(shuō)為佳
  • B:遇事多動(dòng)腦筋,但表面上裝作若無(wú)其事的樣子
  • C:謹(jǐn)慎言語(yǔ),不要因夸口而失信
  • D:想明白了事情的原委,然后再去行動(dòng)

答 案:C

6、求助者表示自己的好朋友得了一等獎(jiǎng)學(xué)金,自己一方面為他高興,另一方面又嫉妒他,感到十分痛苦。咨詢(xún)師應(yīng)該()。

  • A:評(píng)判求助者這種行為
  • B:幫助求助者認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤
  • C:給求助者自由,允許矛盾的感情同時(shí)存在
  • D:讓求助者向朋友道歉

答 案:C

7、情緒和情感可以傳遞信息、溝通思想,說(shuō)明情緒和情感具有( )的功能。

  • A:適應(yīng)
  • B:動(dòng)機(jī)
  • C:組織
  • D:信號(hào)

答 案:D

8、在MMPI-2中,新增的中文版低頻量表是()。

  • A:ICH
  • B:VRIN
  • C:Fb
  • D:TRIN

答 案:A

解 析:MMPI—2的效度量表除原量表中的Q,F(xiàn),L,K量表以外,新增加了后F量表(Fb)、VRIN反向答題矛盾量表(VRIN),同向答題矛盾量表(TRIN)三個(gè)效度量表;在中文版MMPI—2中還增加了一個(gè)效度量表,為中文版低頻量表(ICH)。

多選題

1、壓力的中介系統(tǒng)包括(  )。

  • A:認(rèn)知系統(tǒng)
  • B:生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)
  • C:社會(huì)支持系統(tǒng)
  • D:敏感器官系統(tǒng)

答 案:ABC

解 析:壓力作用于個(gè)體后,并不直接表現(xiàn)為臨床癥狀,而是進(jìn)入中介系統(tǒng),經(jīng)過(guò)中介系統(tǒng)的增益或消解,事件的相對(duì)強(qiáng)度和性質(zhì)可以產(chǎn)生某些改變。中介系統(tǒng)的三個(gè)子系統(tǒng),即認(rèn)知系統(tǒng)、社會(huì)支持系統(tǒng)和生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)。這三個(gè)系統(tǒng),都有性質(zhì)相反的兩種功能:一是增益功能,使事件的強(qiáng)度相對(duì)增加;另一種是消解功能,使事件的相對(duì)強(qiáng)度減低。

2、如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間,則稱(chēng)( )

  • A:重測(cè)復(fù)本信度
  • B:重測(cè)信度
  • C:復(fù)本信度
  • D:穩(wěn)定與等值系數(shù)

答 案:AD

解 析:如果兩個(gè)復(fù)本的施測(cè)相隔一段時(shí)間,則稱(chēng)重測(cè)復(fù)本信度或穩(wěn)定與等值系數(shù)。

3、模仿的意義主要包括()。

  • A:是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)
  • B:具有社會(huì)適應(yīng)作用
  • C:可以促進(jìn)群體形成
  • D:使人快樂(lè)

答 案:ABC

解 析:模仿的意義主要有以下三點(diǎn):1)模仿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),模仿是個(gè)體反映與再現(xiàn)他人行為最簡(jiǎn)單的形式,是掌握人際互動(dòng)經(jīng)驗(yàn)最簡(jiǎn)單的機(jī)制,也是個(gè)體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ);2)適應(yīng)作用,個(gè)體適應(yīng)社會(huì)生活,模仿在其中占有重要位置,在個(gè)體發(fā)展早期,這種作用尤其突出。3)促進(jìn)群體形成,模仿會(huì)使群體成員在態(tài)度、情感和行為上的一致性提高,增進(jìn)群體凝聚力。

4、關(guān)于BRMS量表,正確的表述是()。

  • A:該量表為躁狂癥狀量表
  • B:評(píng)定方法為求助者自評(píng)
  • C:各項(xiàng)均采用五級(jí)評(píng)分
  • D:一般評(píng)定最近一周情況

答 案:ACD

5、在測(cè)量的定義中,被測(cè)量的“事物”是指()。

  • A:要測(cè)量的對(duì)象
  • B:測(cè)量所依據(jù)的規(guī)則
  • C:測(cè)量包括的元素
  • D:要測(cè)量的事物的屬性或特征

答 案:BC

6、關(guān)于SDS的施測(cè)步驟,下列說(shuō)法正確的包括()。

  • A:指導(dǎo)語(yǔ)是“根據(jù)您最近一周的實(shí)際感覺(jué)回答”
  • B:文化程度低的受測(cè)者不適用
  • C:應(yīng)讓受測(cè)者理解反向評(píng)分的各題
  • D:應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏項(xiàng)也不要在同一項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定

答 案:ACD

解 析:抑郁自評(píng)量表SDS是根據(jù)自己一個(gè)星期內(nèi)的感覺(jué)來(lái)回答的,其施測(cè)步驟包括:①在自評(píng)者評(píng)定以前,一定要讓受測(cè)者把整個(gè)量表的填寫(xiě)方法及每條問(wèn)題的含義都弄明白,然后作出獨(dú)立的、不受任何人影響的自我評(píng)定;②如果評(píng)定者的文化程度太低,不能理解或看不懂SDS問(wèn)題的內(nèi)容,可由工作人員逐條念給他聽(tīng),讓評(píng)定者獨(dú)自作出評(píng)定;③評(píng)定時(shí),應(yīng)讓自評(píng)者理解反向評(píng)分的各題,SDS有10項(xiàng)反向項(xiàng)目,如不能理解會(huì)直接影響統(tǒng)計(jì)結(jié)果;④評(píng)定結(jié)束時(shí),工作人員應(yīng)仔細(xì)檢查一下評(píng)定結(jié)果,應(yīng)提醒自評(píng)者不要漏評(píng)某一項(xiàng)目,也不要在相同一個(gè)項(xiàng)目上重復(fù)評(píng)定。

7、思維最主要的特征包括()。

  • A:間接性
  • B:可操作性
  • C:概括性
  • D:抽象性

答 案:AC

解 析:思維是人腦對(duì)客觀事物的本質(zhì)和事物之間的內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí),思維作為一種反映形式,它的最主要的特征是間接性和概括性。

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