2023年心理咨詢師每日一練《二級(jí)》4月4日專為備考2023年二級(jí)考生準(zhǔn)備，幫助考生通過(guò)每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、強(qiáng)而短促的情緒狀態(tài)屬于（ ）。

• A：心境
• B：激情
• C：應(yīng)激
• D：心情

答 案：B

解 析：激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)式的、持續(xù)時(shí)間較短的情緒狀態(tài)。心境是一種微弱、 持久而又具有彌漫性的情緒體驗(yàn)的狀態(tài)，通常叫做心情Q應(yīng)激是在出現(xiàn)意外事件或遇到危險(xiǎn) 情景時(shí)出現(xiàn)的感到緊張的情緒狀態(tài)。

2、個(gè)體對(duì)某態(tài)度對(duì)象的卷入水平屬于態(tài)度的（　?。?/p>

• A：深刻維度
• B：強(qiáng)度維度
• C：中性維度
• D：外顯維度

答 案：A

解 析：考點(diǎn)：本題考查社會(huì)態(tài)度的雛度。應(yīng)試解難：社會(huì)態(tài)度的雛度包括：指向維度、強(qiáng)度維度、中性維度、外顯維度、深刻維度。其中，深刻維度是指?jìng)€(gè)體對(duì)某態(tài)度對(duì)象的卷入水平。

3、編制心理測(cè)驗(yàn)的過(guò)程中進(jìn)行預(yù)測(cè)時(shí)應(yīng)注意（）。

• A：預(yù)測(cè)對(duì)象應(yīng)隨機(jī)抽取
• B：題意不清的項(xiàng)目可以忽略
• C：預(yù)測(cè)時(shí)限可稍微放寬
• D：施測(cè)過(guò)程可以靈活掌握

答 案：C

4、沙赫特認(rèn)為在情緒產(chǎn)生中起決定作用的是()。

• A：認(rèn)知過(guò)程
• B：環(huán)境刺激
• C：生理變化
• D：意志品質(zhì)

答 案：A

解 析：美國(guó)心理學(xué)家沙赫特提出，任何一種情緒的產(chǎn)生，都是由外界環(huán)境刺激、機(jī)體的生理變化對(duì)外界環(huán)境刺激的認(rèn)識(shí)過(guò)程三者相互作用的結(jié)果，而認(rèn)知過(guò)程又起著決定的作用。他通過(guò)實(shí)驗(yàn)表明，生理變化在情緒的發(fā)生中肯定是會(huì)出現(xiàn)的，但對(duì)情緒體驗(yàn)來(lái)說(shuō)卻不是決定性的，決定性的因素是對(duì)外界刺激和對(duì)身體變化的認(rèn)知。沙赫特將認(rèn)知因素納入到對(duì)情緒發(fā)生的解釋，這是對(duì)情緒的認(rèn)識(shí)的一個(gè)進(jìn)步。

5、“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”這句話反映了人的需要具有（）。

• A：整體性
• B：選擇性
• C：層次性
• D：動(dòng)力性

答 案：C

解 析：“倉(cāng)廩實(shí)而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱”意思是儲(chǔ)藏糧食的倉(cāng)庫(kù)堆滿了，人們就會(huì)應(yīng)該知道禮節(jié)，講究禮節(jié)了；衣食豐足了，人們就應(yīng)該會(huì)知道榮與辱了。這說(shuō)明只有低級(jí)需要在得到滿足或部分滿足時(shí)才能產(chǎn)生高級(jí)需要。

6、以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)為（ ）。

• A：離差智商
• B：T分?jǐn)?shù)
• C：標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)
• D：Z分?jǐn)?shù)

答 案：B

解 析：T分?jǐn)?shù)是以50為平均數(shù)，以10為標(biāo)準(zhǔn)差來(lái)表示的。離差智商以100為平均數(shù)，一般是以15為標(biāo)準(zhǔn)差。標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以用來(lái)表示某一分?jǐn)?shù)與平均數(shù)之差是標(biāo)準(zhǔn)差的幾倍。 Z分?jǐn)?shù)是轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。

7、利用ABC理論來(lái)描述求助者的不適應(yīng)行為所運(yùn)用的技術(shù)屬于（）。

• A：解釋技術(shù)
• B：內(nèi)容反應(yīng)技術(shù)
• C：情感反應(yīng)技術(shù)
• D：認(rèn)知反應(yīng)技術(shù)

答 案：D

解 析：利用ABC理論來(lái)描述求助者的不適應(yīng)行為實(shí)際上是咨詢師把求助者的主要不合理觀念綜合整理，再反饋給求助者。通過(guò)對(duì)患者的反饋，識(shí)別非理性思想。從而對(duì)非理性觀念提出疑問(wèn)，指出不合理所在，并示范對(duì)已有激發(fā)事件或不良刺激應(yīng)如何理性的分析解釋，屬于認(rèn)知反應(yīng)技術(shù)。

8、抑郁神經(jīng)癥的核心特征是（ ）。

• A：自殺觀念
• B：恐怖
• C：情緒低落
• D：焦慮

答 案：C

解 析：不論輕重如何，抑郁的必要特征是心情低落，沒(méi)有心情低落便根本不能成為抑郁。

多選題

1、關(guān)于時(shí)間知覺(jué)，正確的說(shuō)法包括（）。

• A：視覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間的準(zhǔn)確度高
• B：聽(tīng)覺(jué)比觸覺(jué)估計(jì)時(shí)間準(zhǔn)確度高
• C：生物鐘是估計(jì)時(shí)間的重要依據(jù)
• D：情緒狀態(tài)會(huì)影響時(shí)間知覺(jué)

答 案：BCD

2、離差智商的優(yōu)點(diǎn)是()。

• A：建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上
• B：表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置
• C：是表示智力高低的一種較為理想的指標(biāo)
• D：以上描述都不對(duì)

答 案：ABC

解 析：離差智商是一種以年齡組為樣本計(jì)算而得的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。離差智商建立在統(tǒng)計(jì)學(xué)的基礎(chǔ)之上，它表示的是個(gè)體智力在年齡組中所處的位置，因而是一種理想的指標(biāo)。

3、意志的品質(zhì)有( )

• A：自覺(jué)性
• B：目的性
• C：堅(jiān)韌性
• D：自制性

答 案：ACD

解 析：知識(shí)點(diǎn)： 基礎(chǔ)心理學(xué) /意志 意志品質(zhì)包括：自覺(jué)性(對(duì)行動(dòng)目的有深刻認(rèn)識(shí)，能自覺(jué)支配自覺(jué)的行動(dòng)，使之服從于活動(dòng)目的的品質(zhì));果斷性(迅速地、不失時(shí)機(jī)地采取決定的品質(zhì));堅(jiān)韌性(堅(jiān)持不懈，永不退縮的品質(zhì)，又叫毅力或頑強(qiáng)性);自制性(善于管理和控制自己情緒和行動(dòng)的能力)。自覺(jué)性和自制性容易混淆，自覺(jué)性和目標(biāo)感有關(guān)，能夠達(dá)到目標(biāo)的做，偏離目標(biāo)的事情不做，有目標(biāo)感的人，不容易受到外界的影響而動(dòng)搖。自制性理解成自我管理和控制。

4、夢(mèng)的特點(diǎn)包括()。

• A：不連續(xù)性
• B：不協(xié)調(diào)性
• C：概括性
• D：認(rèn)知的不確定

答 案：ABD

解 析：夢(mèng)的特點(diǎn)有很多，如夢(mèng)境的不連續(xù)性、不協(xié)調(diào)性定性和認(rèn)知的不確定性，其中夢(mèng)境的木連續(xù)性是最主要的特點(diǎn)。

5、桑代克和斯金納所研究的條件反射叫（）。

• A：經(jīng)典條件反射
• B：防御條件反射
• C：操作條件反射
• D：工具條件反射

答 案：CD

6、合理情緒療法中，常用的行為技術(shù)包括（ ）。

• A：系統(tǒng)脫敏
• B：RET自助表
• C：放松訓(xùn)練
• D：自我管理程序

答 案：ACD

解 析：合理情緒療法中常用的行為技術(shù)包括：自我管理程序、“停留于此"、放松訓(xùn) 練、系統(tǒng)脫敏等。自我管理程序是根據(jù)操作條件反射的原理，要求求助者運(yùn)用自我獎(jiǎng)勵(lì)和自 我懲罰的方法來(lái)改變其不良行為方式?！巴Ａ粲诖恕笔枪膭?lì)求助者呆在某個(gè)不希望的情境 中，以對(duì)抗逃避行為和糟糕至極的想法。

7、關(guān)于16PF，正確說(shuō)法包括（）。

• A：測(cè)驗(yàn)沒(méi)有時(shí)間限制
• B：要求盡量不選擇中性答案
• C：允許有無(wú)法回答項(xiàng)
• D：測(cè)量有關(guān)個(gè)人興趣和態(tài)度問(wèn)題

答 案：ABD