2023年社會工作者(初級)每日一練《社會工作綜合能力（初級）》3月19日專為備考2023年社會工作綜合能力（初級）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日堅持練習(xí)，逐步提升考試成績。

單選題

1、青少年階段危險期是指（　?。?/p>

• A：學(xué)齡期階段
• B：嬰幼兒階段
• C：青少年階段
• D：青年階段

答 案：C

解 析：青少年期為12～18歲，是個體身心發(fā)展的關(guān)鍵時期，這個時期常常被稱為“成長期”，“混沌期”、“危險期”。

2、下列各項中，屬于問卷設(shè)計中“雙重含義”的問題是()。

• A：“你今年幾歲了?”
• B：“你是否曾經(jīng)參加過培訓(xùn)?”
• C：“你父母支持你從事社會工作者這個職業(yè)嗎?”
• D：“這個月你參加了幾次社區(qū)居委會組織的活動?”

答 案：C

解 析：在問卷設(shè)計過程中，問題的語言應(yīng)該簡明，避免雙重含義，不要有傾向性，對敏感問題要注意提問方式。C項，“你父母支持你從事社會工作者這個職業(yè)嗎?”具有雙重含義，該問題包含了父親支持與否和母親支持與否兩個問題，在父母存在不同意見時被訪者難于回答。

3、小夢總是在課余時間參加各種活動，加入各種社團，在社團和活動中結(jié)交朋友。這體現(xiàn)了馬斯洛需要層次理論的（）需要。

• A：尊重
• B：發(fā)展
• C：歸屬與愛
• D：安全

答 案：C

解 析：暫無解析，請參考用戶分享筆記

4、心理社會治療模式的內(nèi)容及特點下列不屬于心理社會治療模式的服務(wù)介入層面的是（　?。?。

• A：減輕服務(wù)對象的不安
• B：減輕服務(wù)對象系統(tǒng)功能的失調(diào)
• C：增強服務(wù)對象的適應(yīng)能力
• D：幫助服務(wù)對象樹立正確的人生觀

答 案：D

解 析：根據(jù)服務(wù)介入的目標(biāo)，可以把心理社會治療模式的服務(wù)介入分為五個層面：一是減輕服務(wù)對象的不安；二是減輕服務(wù)對象系統(tǒng)功能的失調(diào)；三是增強服務(wù)對象的適應(yīng)能力；四是開發(fā)服務(wù)對象的潛在能力；五是改善服務(wù)對象的人際交往關(guān)系。

5、張杰和張敏兄弟兩人從小父母雙亡，倆兄弟相依為命，后張杰因出差途中遭遇車禍身亡，根據(jù)《中華人民共和國工傷保險條例》的規(guī)定，張敏可以領(lǐng)到張杰本人工資（　?。┑墓B(yǎng)親屬撫恤金。

• A：30％
• B：40％
• C：50％
• D：80％

答 案：A

解 析：職工因工死亡，或傷殘職工在停工留薪期內(nèi)因工傷導(dǎo)致死亡的，其直系親屬可領(lǐng)取的補助有三種。①喪葬補助金，為6個月的統(tǒng)籌地區(qū)上年度職工月平均工資。②供養(yǎng)親屬撫恤金，按照職工本人的工資的一定比例發(fā)給由因工死亡職工生前提供主要生活來源、無勞動能力的親屬。標(biāo)準(zhǔn)為配偶每月40％，其他親屬每人每月30％，孤寡老人或者孤兒每人每月在上述標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上增加10％。核定的各供養(yǎng)親屬的撫恤金之和不應(yīng)高于因工死亡職工月平均工資。③一次性工亡補助金標(biāo)準(zhǔn)，為48個月至60個月的統(tǒng)籌地區(qū)上年度職工月平均工資。

多選題

1、社會工作進行了一段時間后，社區(qū)內(nèi)組成了不同性質(zhì)的小組，并培養(yǎng)了一批社區(qū)帶頭人，能夠協(xié)助社區(qū)解決一些問題，基本實現(xiàn)了啟動階段的工作目標(biāo)。此時有哪些注意事項（　?。?/p>

• A：居民會在信任社會工作者的同時不自覺地依賴他們
• B：居民對社會工作者的依賴會給社工帶來困擾
• C：居民對社會工作者的依賴會給居民帶頭人的培養(yǎng)帶來困難
• D：各類居民小組內(nèi)部會產(chǎn)生人事和權(quán)力的爭奪
• E：各類居民小組之問會產(chǎn)生人事和權(quán)力的爭奪

答 案：ACDE

解 析：可根據(jù)題意判斷此階段為啟動階段。在啟動階段，由于社會工作者依靠專業(yè)能力提供了較多的服務(wù)和活動，居民會在信任社會工作者的同時不自覺地依賴他們。對社會工作者的認(rèn)同高，對居民帶頭人的信賴少，后者會產(chǎn)生挫敗感，也可能給社會工作者培養(yǎng)居民帶頭人帶來困難。 命題點撥本題考查的是啟動階段的注意事項。了解啟動階段的特點及其注意事項產(chǎn)生的原因。

2、某社區(qū)社會工作者，上門動員居民參加定期舉辦的鄰里懇談會，其中一位居民表示自己平時很忙，有空的時候會來。但據(jù)社會工作者的觀察，這位居民有很多閑暇時間，針對該居民的情況，社會工作者適當(dāng)?shù)淖龇ㄓ校ā　。?/p>

• A：向?qū)Ψ匠兄Z參加活動可以得到辛苦費
• B：委婉指出對方不忙的事實
• C：向?qū)Ψ秸f明參加鄰里懇談會所需時問不多
• D：在下次舉辦活動之前仍然邀請對方參加
• E：分辨對方是否是找借口推辭

答 案：BCD

解 析：社會工作者在與社區(qū)居民接觸時，一般采用以下過程介紹自己、展開話題、維持對話和結(jié)束對話。社區(qū)工作最重要的是推動社區(qū)居民的參與，建立居民組織。因此社會工作者經(jīng)常需要通過直接接觸居民來動員他們參加社區(qū)活動或者加入社區(qū)團體和組織，即以招募為目的接觸。在進行以招募為目的的接觸時，社會工作者通常以居民的需要和問題為介入點，運用探索感受、反映感受、重述、鼓動等溝通技巧了解居民的態(tài)度和立場，鼓勵居民參與。針對題目的情況，該社區(qū)工作者應(yīng)該采取的合適的做法為BCD項。故本題選BCD。 命題點撥本題主要考查社區(qū)工作者與居民接觸的一般過程以及技巧重點，靈活掌握的內(nèi)容。

3、對于人情與法制及規(guī)定的沖突問題，社會工作者應(yīng)該（　?。?。

• A：對如何處理個人信息與如何透露信息等環(huán)節(jié)做審慎的思考和判斷
• B：正確有效地區(qū)分人情、法制與規(guī)定的影響及后果
• C：強調(diào)方法與資料等的客觀性
• D：有效保障服務(wù)對象的權(quán)益
• E：一切以服務(wù)對象的感情為重

答 案：BD

解 析：社會工作者在處理家庭、鄰里等內(nèi)部成員矛盾時，往往會遇到情、理、；法之間的糾葛，如何正確和有效地區(qū)分人情、法制與規(guī)定的影響及后果，如何有效保障服務(wù)對象的權(quán)益始終是社會工作者要堅持的原則。 命題點撥本題考查的是對于人情與法制及規(guī)定的沖突問題社會工作者的做法。理解社會工作者在面對此倫理困境時應(yīng)恪守的兩項原則。

4、社會目標(biāo)模式的實施原則包括（　　）。

• A：開放性的互動
• B：平等性的互動
• C：“面對面”的互動
• D：計劃性互動
• E：治療性互動

答 案：ABC

解 析：ABC

5、在一個青少年野外練營中，組織訓(xùn)練的老師使用一起來做小游戲的方法來讓來自各地的青少年互相了解熟悉，塑造了良好的訓(xùn)練氣氛，并告知本次訓(xùn)練的活動計劃及其具體程序，鼓勵成員們積極活動，提升自己的能力。案例中體現(xiàn)出在小組工作的開始階段，社會工作者需扮演的（　　）角色。

• A：領(lǐng)導(dǎo)者
• B：鼓勵者
• C：支持者
• D：組織者
• E：倡導(dǎo)者

答 案：ABD

解 析：在小組工作的開始階段，社會工作者需要扮演以下三方面的角色領(lǐng)導(dǎo)者、鼓勵者和組織者的角色。 命題點撥本題考查的是社會工作者在小組工作開始階段扮演的角色，可根據(jù)案例理解這三個角色所分別承擔(dān)的責(zé)任與義務(wù)。