2023年社會(huì)工作者(初級(jí))每日一練《社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）》3月16日專為備考2023年社會(huì)工作綜合實(shí)務(wù)（初級(jí)）考生準(zhǔn)備，幫助考生通過每日?qǐng)?jiān)持練習(xí)，逐步提升考試成績(jī)。

單選題

1、社會(huì)救助的主旨是（　　）。

• A：實(shí)現(xiàn)社會(huì)資源再分配
• B：幫扶弱勢(shì)群體
• C：社會(huì)公平
• D：反貧困

答 案：D

解 析：社會(huì)救助的主旨是反貧困。 命題點(diǎn)撥本題考查的是社會(huì)救助的主旨，這一主旨決定了社會(huì)救助的性質(zhì)、特點(diǎn)、服務(wù)內(nèi)容。

2、社會(huì)兒童福利機(jī)構(gòu)的服務(wù)對(duì)象不包括（　?。?/p>

• A：孤兒
• B：棄兒
• C：殘疾兒
• D：因故父母無法照顧的兒童

答 案：C

解 析：c

3、小紅最近與同學(xué)發(fā)生了爭(zhēng)吵，覺得委屈，找班主任哭訴。班主任將小紅轉(zhuǎn)介給社會(huì)工作者小王。小王在與小紅接觸中初步了解小紅的情況，小紅同意讓小王幫助她。上述小王所做得工作屬于( )階段的任務(wù)。

• A：接案
• B：預(yù)估
• C：介入
• D：計(jì)劃

答 案：A

解 析：本題考查接案?！敖影浮笔巧鐣?huì)工作助人活動(dòng)的開端，是社會(huì)工作者與潛在服務(wù)對(duì)象開始接觸，了解其需要，幫助其逐漸成為服務(wù)對(duì)象并接受社會(huì)工作服務(wù)的過程，也是社會(huì)工作者與潛在的服務(wù)對(duì)象通過溝通達(dá)成共同解決問題初步協(xié)議的整個(gè)助人過程的開始。

4、學(xué)校社會(huì)工作者小秦在服務(wù)中發(fā)現(xiàn)，曉濤性格內(nèi)向，不善交際，與同學(xué)老師的關(guān)系較為疏遠(yuǎn)，他認(rèn)為別人都看不起自己，內(nèi)心越來越自卑。針對(duì)曉濤的問題，小秦試圖以”轉(zhuǎn)換想法”的技巧，幫助曉濤學(xué)習(xí)以正面想法面對(duì)負(fù)面感受。小秦首先應(yīng)引導(dǎo)曉濤（　?。?。

• A：對(duì)非理性想法進(jìn)行駁斥
• B：分辨和判斷是否有非理性想法
• C：接納自己的非理性想法
• D：以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)重建合理想法

答 案：B

多選題

1、兩年前，張先生離婚后與兒子一起生活，他心灰意冷，一心做自己的生意，多次拒絕朋友為其介紹對(duì)象，也很少有時(shí)問與兒子在一起，父子倆偶爾在一起時(shí)，他總是教訓(xùn)兒子，兒子卻不買賬。為幫助張先生重樹自信，改善與兒子的關(guān)系，社會(huì)工作者對(duì)張先生進(jìn)行了輔導(dǎo)。在結(jié)案會(huì)談中，張先生表達(dá)了對(duì)能否處理好與兒子的關(guān)系以及重建新生活的擔(dān)憂，社會(huì)工作者回應(yīng)道：“兩個(gè)月來您一直在努力，而且已取得了非常大的進(jìn)步，我真為您高興。兒子現(xiàn)在開始愿意與您交流了，交往的新對(duì)象與您兒子的關(guān)系也不錯(cuò)。繼續(xù)堅(jiān)持下去，相信您有能力面對(duì)生活中的困難和問題。需要時(shí)，您還可以來找我。”社會(huì)工作者這樣做的目的在于（　?。?/p>

• A：通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生的進(jìn)步來增強(qiáng)其自信
• B：通過指明和強(qiáng)調(diào)張先生仍存在的問題來督促他改變
• C：鼓勵(lì)張先生保持在助人過程中取得的進(jìn)步
• D：鼓勵(lì)張先生保持與女友的關(guān)系
• E：鼓勵(lì)張先生自己獨(dú)立解決問題

答 案：ACE

解 析：ACE

2、社會(huì)工作者小劉發(fā)現(xiàn)，社區(qū)內(nèi)有一些大學(xué)畢業(yè)生，一直沒有找到合適的工作。通過與這些學(xué)生交流，小劉發(fā)現(xiàn)，這些畢業(yè)生找不到工作的原因是由于他們?nèi)狈φ_的自我認(rèn)識(shí)。于是，小劉計(jì)劃為這些大學(xué)生開展自我探索小組。該小組的具體目標(biāo)應(yīng)包括協(xié)助他們( )

• A：該小組的具體目標(biāo)應(yīng)包括協(xié)助他們( )
• B：提升自我接納的程度
• C：發(fā)掘每個(gè)人的內(nèi)在潛能
• D：更清楚的認(rèn)識(shí)各種職業(yè)需要的能力
• E：提升自我察覺和察覺他人需要的能力
• F：更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來發(fā)展的可能性

答 案：ABDE

解 析：協(xié)助青少年開展自我探索，是青少年社會(huì)工作的重要服務(wù)手法之一。自我認(rèn)識(shí)與自我探索服務(wù)的主要目標(biāo)如下 (1)幫助青少年更清楚地認(rèn)識(shí)自己及未來發(fā)展的可能性。 (2)協(xié)助青少年發(fā)掘內(nèi)在的潛能，并使之得到充分的發(fā)揮。 (3)通過青少年間的互動(dòng)與分享，強(qiáng)化其自我表達(dá)的能力。 (4)提升青少年自我覺察和覺察他人需要的能力。 (5)強(qiáng)調(diào)青少年間彼此回饋和反應(yīng)的重要性，不僅幫助了個(gè)人的自我成長(zhǎng)，也幫助了他人成長(zhǎng)。 (6)協(xié)助青少年能夠自我接納、自我完成，終至自我實(shí)現(xiàn)。

3、在醫(yī)院門診部門，醫(yī)務(wù)社會(huì)工作者可以根據(jù)患者的具體要求開展服務(wù)活動(dòng)，主要包括（　?。?。

• A：預(yù)約服務(wù)
• B：參與病房巡診
• C：接診服務(wù)
• D：醫(yī)院宣傳服務(wù)
• E：診斷及后續(xù)服務(wù)

答 案：ACDE

解 析：ACDE

4、為改變社區(qū)居民重男輕女的傳統(tǒng)觀念，社會(huì)工作者小彬運(yùn)用增能的方法，
組織社區(qū)居民排練以“男女平等”為主題的戲劇，準(zhǔn)備在社區(qū)進(jìn)行演出。
小彬適宜的做法有( )。

• A：將主題確定為“媽媽與女兒的故事”
• B：請(qǐng)社區(qū)居民骨干到社區(qū)搜集與主題相關(guān)的故事
• C：請(qǐng)民眾戲劇的專家為社區(qū)居民骨干進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)
• D：與社區(qū)居民一起將搜集的故事編成劇本
• E：為居民進(jìn)行角色分配并計(jì)劃排練時(shí)間

答 案：BD

解 析：A項(xiàng)，主題與“男女平等”關(guān)聯(lián)不大，不選；排戲的過程并不是以社區(qū)工作者為主導(dǎo)的過程，而是積極發(fā)揮服務(wù)對(duì)象的主動(dòng)性和創(chuàng)造性的過程，故C、E不選。

主觀題

1、臨時(shí)教助的范圍是什么?

答 案：(1)子女就學(xué)困難的;(2)因患病或遭遇突發(fā)性意外災(zāi)害等特殊原因造成家庭生活嚴(yán)重困難的;(3)因家庭生活困難換季需要救助的;(4)重大節(jié)日需要救助的;(5)因其它原因造成生活困難的。大面積自然災(zāi)害需要救濟(jì)的災(zāi)民不適用本辦法，直接由當(dāng)?shù)厝嗣裾贫ň葷?jì)方案，組織開展救災(zāi)工作。

2、申請(qǐng)城市居民最低生活保障金需要哪些證件?

答 案：(1)戶籍證明城鎮(zhèn)非農(nóng)業(yè)戶籍證明。(2)職工單位證明退休人員由社保部門和所在單位的工會(huì)、人事(勞資)部門出具證明;其他從業(yè)人員由所在單位工會(huì)、人事(勞資)部門出具證明。(3)殘疾證明殘疾人需提供殘疾證及復(fù)印件。(4)勞動(dòng)能力認(rèn)定證明因病喪失或部分喪失勞動(dòng)能力的人員，經(jīng)有關(guān)部門進(jìn)行勞動(dòng)能力認(rèn)定、鑒定。(5)退休證明退休人員提供退休證明。(6)離婚證明離婚人員提供離婚協(xié)議書或法院判決書。(7)贍養(yǎng)關(guān)系證明有子女的老年人應(yīng)提供子女的收人證明。(8)失業(yè)證明領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金人員應(yīng)提供領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)證明。(9)下崗證明下崗人員應(yīng)提供勞動(dòng)部門頒發(fā)的《沈陽市下崗職工就業(yè)優(yōu)惠證》或半年以上不在崗工作的證明。(10)"三無"人員的定期救濟(jì)審批手續(xù)。(11)18周歲以上在校學(xué)生學(xué)籍證明。(12)申請(qǐng)就業(yè)情況證明由街道或區(qū)勞動(dòng)保障部門簽署意見的《申請(qǐng)低保人員就業(yè)認(rèn)定表》等相關(guān)材料。(13)遷移證明動(dòng)遷戶提供有關(guān)遷移材料。